AVALIAÇÃO TEORIA E PRÁTICA AV2

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Módulo C - 64592. 7 - Avaliação: Teoria e Prática - D.20212.C
AV2
1. Pergunta 
/0,6
Sobre os instrumentos de avaliação, assinale a alternativa que melhor deixa evidente as suas funções.
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1. A escolha dos instrumentos de avaliação não são importantes, tampouco enriquecem o trabalho dos professores, por isso devem ser feitas aleatoriamente.
2. 
Portifólios, provas orais e escritas, trabalhos em grupo e individuais não são exemplos de instrumentos de avaliação da aprendizagem.
3. 
Classificar os estudantes em melhores e piores.
4. 
Os instrumentos de avaliação servem para que os professores excluam os estudantes que não conseguem se sair bem nas provas escritas.
5. 
Os instrumentos de avaliação tem a função de aproximar os professores das aprendizagens dos estudantes.
Resposta correta
2. Pergunta 2
/0,6
Para conceber o estudante como ser ativo no processo de ensino, o professor precisará: (assinale a alternativa correta)
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1. 
Dividir os estudantes entre os que sabem os conteúdos e os que não sabem.
2. 
Parar de estudar, pois os conhecimentos não se atualizam.
3. 
Contextualizar os conteúdos trabalhados na sala de aula, ignorando a realidade dos estudantes.
4. 
Identificar os problemas da aprendizagem dos alunos, mas também os problemas que envolvem o ensino.
Resposta correta
5. 
Verificar se a aprendizagem está ocorrendo para alguns estudantes.
3. Pergunta 3
/0,6
Both (2012a) destaca algumas ações fundamentais do educador. Assim, assinale a alternativa que não trata das ações citadas pelo autor:
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1. 
Busca, permanentemente o seu aperfeiçoamento.
2. 
Esforça-se para não conhecer ao máximo a realidade pessoal e social dos alunos.
Resposta correta
3. 
Sabe transmitir os conteúdos, mas prefere trabalhar com o aluno, fazendo-o produzir.
4. 
Contextualiza o conhecimento, sempre levando em consideração a realidade do aluno.
5. 
Sabe apontar os problemas de aprendizagem dos alunos, mas também os de “ensinagem” da escola e de si próprio.
4. Pergunta 4
/0,6
A aprovação ou a reprovação é uma decisão pedagógica que visa garantir as melhores condições de aprendizagem para os alunos.
Sobre este tema é correto afirmar:
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1. 
No caso de reprovação, a discussão nos conselhos de classe, assim como a consideração das questões trazidas pelos pais nesse processo decisório, não pode subsidiar o professor para a tomada de decisão amadurecida e compartilhada pela equipe da escola.
2. 
É importante considerar, simultaneamente aos critérios de avaliação, os aspectos de sociabilidade e de ordem emocional, para que a decisão seja a melhor possível, tendo em vista a continuidade da escolaridade com fracassos.
3. 
Como resultado, ao reprovar os alunos que não realizam as aprendizagens esperadas, cristaliza-se uma situação em que o problema é do aluno e não do sistema educacional. A repetência deve ser um recurso extremo.
Resposta correta
4. 
Se a avaliação está a serviço do processo de ensino e aprendizagem, a decisão de aprovar ou reprovar deve ser a expressão de um “castigo” nem ser unicamente pautada no quanto se aprendeu ou se deixou de aprender dos conteúdos propostos.
5. 
Os altos índices de repetência em nosso país têm sido objeto de muita discussão, uma vez que explicitam o fracasso do sistema privado de ensino, incomodando demais tanto educadores como políticos.
5. Pergunta 5
/0,6
Sobre a postura ideal de um professor diante da avaliação da aprendizagem, de acordo com MORETTO (2005), Assinale a alternativa correta:
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1. 
O professor competente, no ato de avaliar, abre mão de avaliar os estudantes.
2. 
O professor competente, no ato de avaliar, sabe que a prova é um momento privilegiado de estudos e não um acerto de contas.
Resposta correta
3. O professor competente, no ato de avaliar, persegue os estudantes, e constrói as provas como uma maneira de mostrar os erros dos estudantes para os colegas da classe.
4. O professor competente, no ato de avaliar não se preocupa em conhecer diferentes instrumentos de avaliação e a melhor forma de utilizá-los.
5. O professor competente, no ato de avaliar, não se dedica a construir instrumentos de avaliação, contextualizando aos objetivos da aula e do ensino.
6. Pergunta 6
/0,6
 O artigo 31 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – 9394/96, fala sobre como a avaliação na educação infantil, deve acontecer, neste nível de ensino. Considerado esta legislação e este artigo, é correto afirmar que:
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1. 
Os estudantes na educação infantil precisam fazer provas escritas e individuais.
2. 
Na educação infantil a avaliação deve acontecer mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças.
Resposta correta
3. 
O objetivo da avaliação na Educação Infantil é promover os estudantes, para a Educação Básica.
4. 
Na Educação Infantil, as crianças podem ser reprovadas.
5. 
O objetivo da avaliação na Educação Infantil é promover os estudantes para o ensino médio.
7. Pergunta 7
/0,6
Mas não pense que a questão da repetência é algo recente. Na realidade, ela vem sendo amplamente discutida desde, pelos menos, meados da década de 1950, por gerar problemas de diversas ordens (VILLAS BOAS, 2008). Dessa forma, marque a alternativa que cita de forma correta três problemas que podem influenciar à repetência escolar:
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1. 
Administrativa, religiosa e social.
2. 
Administrativa, mediúnica e social.
3. 
Administrativa, psicológica e espiritual.
4. 
Administrativa, pedagógica e social.
Resposta correta
5. 
Administrativa, globalizante e econômica.
8. Pergunta 8
/0,6
Para ser um real avaliador, é preciso ter muito claras determinadas particularidades do ato de avaliar, do processo avaliativo. Só assim o professor terá a visão e a postura necessárias que abarcam (BOTH, 2012a). 
Sendo assim, marque a alternativa que cita de forma correta uma das posturas adequadas para a função de avaliador:
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1. 
Percepção de que, entre o ensino e a avaliação, existe um hiato: ensina-se avaliando e avalia-se ensinando.
Resposta correta
2. 
Convicção de que, em uma avaliação, podem ser ignorados aspectos relevantes de um tema, o que requer objetividade.
3. Incorreta: 
Nítido entendimento de que a ação avaliativa recairá sobre um ser humano, portanto alguém semelhante a ele.
4. 
Concepção clara e precisa não só da avaliação pontual, mas também (e principalmente) da formativa.
5. 
Autonomia estudantil que garanta o desenvolvimento de novas práticas.
9. Pergunta 9
/0,6
Ao avaliar a aprendizagem do aluno, o professor deve ter em mente que ele também está avaliando o ensino, ou seja, se não houver aprendizagem é porque pode ter tido falha no ensino. Não se trata aqui de culpar o professor. É preciso considerar fatores internos e externos. Assinale a alternativa que está correta a esse respeito.
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1. 
A citação acima, nos faz refletir que os professores são culpados pelo fracasso escolar dos estudantes.
2. 
A citação acima, nos faz refletir que as provas não estão dando certo como um instrumento para aferir as aprendizagens dos estudantes.
3. 
A citação acima, nos faz refletir que ensino e aprendizagem não tem relação.
4. 
A citação acima, nos faz refletir que ensino e aprendizagem estão interligados.
Resposta correta
5. 
A citação acima, nos faz refletir que não precisa avaliar os estudantes.
10. Pergunta 10
/0,6
A evasão escolar está associada à vários fatores, que podem ser externos ou internos ao contexto escolar. A maneira como o processo de avaliação da aprendizagem é conduzido pode vir a contribuir para com o aumento da evasão escolar. A esse respeito, assinale a alternativa correta sobre esta temática.
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1. 
A avaliação é apenas um dos fatores que podem contribuir para com a evasão, mas é peça chave nesse processo.
Resposta correta
2. 
A evasão escolar está relacionada apenas com questões de ordem social, econômica e com a formação de professores.3. 
A evasão escolar está relacionada apenas com questões de ordem econômica.
4. 
A evasão escolar está relacionada apenas com questões de ordem social.
5. 
A avaliação da aprendizagem não impacta na evasão escolar.