Deficiência Intelectual (educaçao especial inclusiva)

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Definir o que é empreendedor não é uma tarefa fácil. Porém, pode-se dizer que ser empreendedor é ter iniciativa para criar algo novo, realizar um empreendimento garantindo seu sucesso e assumir riscos. Nesse contexto, analise a seguinte asserção-razão:
 
O empreendedor por necessidade não enxerga mais perspectivas no mercado de trabalho.
 
Porque
 
Muitas vezes, possui idade avançada e suas qualificações profissionais estão defasadas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A
As duas afirmações são corretas, mas não estabelecem relação entre si.
B
A primeira afirmação é correta e a segunda afirmação é falsa.
C
As duas afirmações são corretas e estabelecem relação entre si.
D
A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é correta.
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Podemos dizer que a interação entre os fatores biológicos e ambientais será expressa como comportamento. Esta interação entre as características genéticas próprias de cada ser humano e as mudanças no comportamento promovidas pelo meio ambiente resume, de maneira geral, o que ser compreende como aprendizagem.
 
Sobre as características do processo de aprendizagem e comportamento, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Processo de aquisição de aprendizagem com regulação e comportamento.
B
Processo de desenvolvimento da experiência da aprendizagem.
C
Processo de aquisição do conhecimento por meio da experiência, observação ou imitação.
D
Processo de aquisição da regulação e comportamento.
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 A prevenção na deficiência intelectual é uma maneira importante de explicitar as oportunidades de definir o tipo de apoio. A prevenção primaria, secundária e terciária. Nessa perspectiva, quanto aos tipos de apoio à prevenção, analise as opções a seguir:
 
I- Apoio nutricional.
II- Apoio familiar.
III- Apoio Envolvimento da intervenção precoce.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
 As sentenças I, II e III estão corretas.
B
 As sentenças I e III estão corretas. 
C
 As sentenças II e III estão corretas.
D
 As sentenças I e II estão corretas. 
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 É importante recordar que a deficiência intelectual se inicia precocemente, mas dura por toda a vida; por isso os profissionais envolvidos devem ter ideia de como um determinado caso vai proceder no tempo. Para isso é necessário sabermos o modelo da classificação evolutiva da deficiência intelectual, para podermos fazer adaptações na aprendizagem do sujeito com DI. Sobre a ordem de níveis da deficiência intelectual, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Nível I – severo; nível II – profundo; nível III – moderado; nível IV – leve. 
B
 Nível I – profundo; nível II – severo; nível III – moderado; nível IV – leve.
C
 Nível I – leve; nível II – severo; nível III – moderado; nível IV – profundo.
D
 Nível I – leve; nível II – moderado; nível III – severo; nível IV – profundo. 
5
 Na deficiência intelectual é importante salientar alguns sintomas que alteram e dificultam a operacionalização das funções corticais superiores, e assim os aspectos cognitivos, afetivos e adaptativos. Qual é o conjunto de sintomas que podem agravar e prejudicar o desenvolvimento de aprendizagem dos sujeitos com DI? 
A
 Déficit de assimilação das experiências; déficits de organização motora; déficits na linguagem; impossibilidade de ter acesso ao pensamento abstrato; déficit cognitivo; transtornos de conduta.
B
 Impossibilidade de ter acesso ao pensamento abstrato; déficit cognitivo; transtornos de conduta; ausência de pensamento abstrato; sem experiência; deficiência física.
C
 Déficit de assimilação das experiências; déficits de organização motora; déficits na linguagem; sem experiência; deficiência física; déficit cognitivo.
D
 Transtornos de conduta; déficit cognitivo; transtorno de linguagem; ausência de pensamento abstrato; sem experiência; deficiência física. 
6
 A avaliação dos estudantes pode acontecer de diversas formas, e em qualquer parte do processo de aprendizagem, por exemplo, antes de introduzi-los a um conteúdo novo, enquanto estão fazendo o levantamento dos conhecimentos prévios em uma situação de aprendizagem. Diante do exposto, qual é a ação mais importante para que tudo ocorra positivamente em um processo de avaliação? 
A
 Escrita didática. 
B
 Conduta acadêmica. 
C
 Investigação. 
D
 Planejamento.
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Com relação às abordagens inclusivas e colaborativas, a colaboração entre o professor da educação regular e o do ensino especial é de cunho singular para auxiliar na aprendizagem do aluno PAEE, e ou deficiência intelectual.
Sobre a definição do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Ensino colaborativo.
B
Ensino Multifuncional.
C
Ensino inclusivo.
D
Ensino conclusivo.
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 Tratando-se ainda sobre a importância de apoio, há categorias que os tipos de apoio se organizam e servem como um direcionamento para estruturar esses apoios e assim auxiliar o desenvolvimento do sujeito com DI. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA que representa a ordem de categorias de apoio: 
A
 Biomédico – Social – Educacional – Psicológico. 
B
 Biomédico - Social – Comportamental - Educacional.
C
Psicológico – Biomédico – Educacional – Médico. 
D
 Biomédico – Educacional – Mental – Psicológico.  
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Ser empreendedor é ter iniciativa para criar algo novo e de valor para os clientes/mercado. Há três elementos que são de extrema importância na formação do empreendedor: a família, a escola e a sociedade. Diante disso, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Família
II – Sociedade
III - Escola
 
( ) A convivência diária contribui para criar futuros empreendedores.
( ) É responsável pela formação e qualificação dos futuros empreendedores.
(   ) É afetada diretamente por fatores que facilitam ou dificultam os empreendedores.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
I – III – II.
B
III – II – I.
C
I – II – III.
D
III – I – II.
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“Deficiência intelectual” tornou-se fez um termo menos ofensivo às pessoas com deficiência, além de não ser...
 
Assinale a alternativa CORRETA que completa a afirmativa acima:
A
menos valorizada pela sociedade.
B
menos contributiva com as questões sociais e educacionais.
C
mais considerada um traço absoluto e invariável de uma pessoa, mas um traço da diversidade humana.
D
mais definida como uma deficiência.
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O desenvolvimento ocorre de forma gradativa e a criança vai adquirindo habilidades que lhe permitirão oportunidades de aprendizagem e interação com o mundo que a cerca. Dessa direção, são necessárias condições básicas que podemos chamar de pilares.
Sobre esses pilares, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Saúde, proteção e segurança.
B
Saúde, proteção e educação.
C
Educação, saúde e apoio familiar.
D
Saúde, educação e assistência social.
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Todas as atividades relacionadas à promoção de desenvolvimento normal e à detecção de problemas no desenvolvimento durante a atenção a saúde da criança. Sobre como essa definição é chamado por Figueira (2005), assinale a alternativa CORRETA:
 
FIGUEIRA A. C. Manual para vigilância do desenvolvimento infantil no contexto AIDPI, OPAS, 2006.
A
Vigilância da intervenção precoce
B
Vigilância do desenvolvimento.
C
Vigilância da proteção.
D
Vigilância do saber.
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É importante a colaboração entre os profissionais da educação, no caso específico, entre professores do ensino básico e especialista em Educação Especial, para o desenvolvimento dos alunos com queixas de dificuldade acentuada de aprendizagem e de comportamento. Nessa perspectiva, compete ao profissional da Educação Especial e Inclusiva.
Sobre a ideia da competência do profissional que trabalha na área da educação especial e inclusiva, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Investigar os processos de aprendizagem experimentados pelos alunos, considerando tanto as dificuldades e disfunções dos indivíduos quanto as inadequações do ensino. 
B
Guardar informações importantes para utilizar no relatório.
C
Investigar as informações dadas pelo país e pela escola a fim de desenvolver um plano.
D
Fornecer subsídios para o auxílio da aprendizagem do aluno PAEE.
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Dentro do plano de negócios, na etapa que trata da análisedo mercado, definir os objetivos relacionados aos concorrentes é um dos segredos para tornar o empreendimento vitorioso. Acerca dos objetivos que devem ser definidos com base nos concorrentes, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem:
 
(  ) Identificar os concorrentes.
(  ) Unir-se aos concorrentes.
(  ) Superar os concorrentes.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
V – V – V.
B
V – F – V.
C
V – V – F.
D
V – F – F.
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Apesar das dificuldades de iniciar a própria empresa, sejam elas de ordem financeira, cultural, institucional ou individual, muitos indivíduos decidem empreender, e novas empresas são constituídas todos os dias em todo o mundo. Sobre o empreendedor que surgiu por necessidade ou por oportunidade, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Empreendedor por necessidade
II – Empreendedor por oportunidade
 
( ) Ausência de perspectivas no mercado de trabalho.
( ) Analisa e pesquisa o mercado antecipadamente.
( ) Ausência de um planejamento elaborado.
( ) Analisa e pesquisa a existência de oportunidades.
 
Assinale a alternativa que a presenta a sequência correta de respostas:
A
I – I – I – II.
B
I – II – I – II.
C
II - II – II – I.
D
II – I – I – II.
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Autores como Machado e colaboradores (2010), chamam à atenção para as várias associações entre fatores, as quais podem ajudar a fornecer um melhor entendimento de prováveis mecanismos de eficácia escolar.
 
MACHADO, A.C, BELLO, S.F, ALMEIDA, M.A, OLIVEIRA SF. A influência do contexto no alcance das metas em um proposta de consultoria colaborativa. Revista Educação em Questão. V.39 nº 25, pp.131-62, 2010.
 
Sobre o conjunto de fatos que incentivam a escola a adotar práticas inclusivas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Liderança profissional firme e objetiva englobando um enfoque participativo.
 
( ) Um ambiente de aprendizagem ordenado e atraente.
 
( ) Concentração no ensino e na aprendizagem.
 
( ) Relevância de examinar a intencionalidade educativa.
A
V – V – F – F.
B
V – V – V – F.
C
V – F – V – F.
D
F – V – V – F.
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O perfil das necessidades de apoios, indicados por áreas que proporcionam a construção de seu perfil, pode colaborar para ajustes interventivos e para o entendimento do esclarecimento do caso.
Sobre uma das áreas de apoio, assinale a alternativa CORRETA:
A
Ensino e educação.
B
Família.
C
Lazer.
D
Conservação direitos.
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É indispensável que todos da escola trabalhem como uma equipe com envolvimento da família, e que discutam: sua intencionalidade educativa, a prática pedagógica e o trabalho na diversidade. Nessa direção, o que se configura um advento do modelo de Resposta à Intervenção – RTI?
A
É um modelo educacional de multiníveis, em que as atividades são fornecidas a todas as crianças como uma instrução de alta qualidade baseada em pesquisas dentro da própria sala de aula.
B
É um modelo educacional que inclui professores e coordenadores pedagógicos na sua atuação.
C
É um modelo na área da saúde que contempla fatores como monitoramento e avaliações periódicas.
D
É um modelo de saúde e educação que compõem uma escola eficaz.
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 Os instrumentos formais de avaliação são ferramentas para a coleta de informações fidedignas, mensuráveis e quantificáveis, padronizadas para determinada população. Os instrumentos de avaliação são classificados conforme suas finalidades. Sobre todas essas finalidades, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Triagem, atestado médico, avaliação de conduta. 
B
Triagem, programa com acompanhamento, investigação diferencial.
C
 Triagem, detalhes na família, acompanhamento médico. 
D
 Triagem, diagnóstico, avaliação instrucional e de programas de acompanhamento. 
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De acordo com Pfanner e Marcheschi (2008), os primeiros processos mentais que emergem do nível biológico no desenvolvimento da criança, são os de integração, interperceptiva, perceptivo-motora. Assim, existe uma soma de fatores coessenciais que pode entrar em crise e agravar o quadro da DI: a manifestação pela genética alterada ou, então, com as causas e fatores de risco.
(PFANNER, P; MARCHESCHI, M. Retardo Mental: uma deficiência a ser compreendida e tratada. São Paulo: Paulinas, 2008).
 
Sobre as etapas nas quais podem aparecer causas na deficiência intelectual, assinale a alternativa CORRETA:
A
 d) Prematuridade; perinatal e pós-natal.
B
 a) Pré-natal; perinatal e teoria da mente.
C
 c) Teoria da mente; perinatal e pós-natal.
D
 b) Pré-natal; perinatal e pós-natal.