Didática do ensino superior

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POS_EAD_0700035_102021
AS Geral
AS Geral
· Entrega Sem prazo
 
· Pontos 10
 
· Perguntas 20
 
· Disponível 20 de out de 2021 em 0:00 - 31 de out de 2021 em 23:59 12 dias
 
· Limite de tempo Nenhum
 
· Tentativas permitidas 3
Este teste foi travado 31 de out de 2021 em 23:59.
Histórico de tentativas
	
	Tentativa
	Tempo
	Pontuação
	MANTIDO
	Tentativa 2
	69 minutos
	9,5 de 10
	MAIS RECENTE
	Tentativa 3
	62 minutos
	9 de 10
	
	Tentativa 2
	69 minutos
	9,5 de 10
	
	Tentativa 1
	127 minutos
	8,5 de 10
Pontuação desta tentativa: 9 de 10
Enviado 29 de out de 2021 em 15:32
Esta tentativa levou 62 minutos.
 
Pergunta 1
0,5 / 0,5 pts
O filósofo Pierre Lévy (1999) constata três grandes mudanças com relação ao saber:
I - Ciclo de renovação do conhecimento.
II - Novas relações do saber no trabalho
III - Acesso a redes sociais
IV - Relações com as novas tecnologias
V - Utilização dos dispositivos móveis para comunicação.
Contempla a relação com o saber apontado por Lévy APENAS o que se afirma em:
  
I, III e V.
  
I, IV e V.
Correto!
  
I, II e IV.
  
II, III e IV.
  
I, II e III.
O filósofo Pierre Lévy (1999) constata três grandes mudanças com relação ao saber, uma delas diz respeito ao ciclo de renovação do conhecimento.
A outra mudança identificada por Lévy (1999) diz respeito às novas relações do saber no trabalho, definindo uma nova natureza para o trabalho.
Finalmente, a terceira e última mudança identificada por Pierre Lévy (1999) tem relação com a Tecnologia, mais especificamente a Informática, suporte digitalizado da comunicação e da informação.
 
Pergunta 2
0,5 / 0,5 pts
Sobre a Globalização, podemos afirmar que:
I - A comunicação global trouxe novos contextos aos quais as pessoas foram aos poucos se adaptando.
II - O conhecimento passa a ser construído a partir da visão da realidade e não mais aceito como algo catalogado.
III - A realidade não é única, ela é múltipla, feita de contrastes e com isso o conhecimento deixa de ser uniforme, pois cada realidade pede uma forma de pensar.
Contempla a Globalização SOMENTE o que se AFIRMA em:
  
II e III.
  
I e II.
Correto!
  
I, II e III.
  
II.
  
I.
O mundo pós-moderno trouxe a novidade da globalização. Todos se comunicavam e as informações eram interligadas, surgiam dúvidas, encontravam-se soluções. A comunicação global trouxe novos contextos aos quais as pessoas foram aos poucos se adaptando. O conhecimento passa a ser construído a partir da visão da realidade e não mais aceito como algo catalogado. A realidade não é única, ela é múltipla, feita de contrastes e com isso o conhecimento deixa de ser uniforme, pois cada realidade pede uma forma de pensar.
 
Pergunta 3
0,5 / 0,5 pts
As assertivas a seguir tratam de como as novas tecnologias influenciam nossas funções cognitivas:
I - Nós utilizamos a memória para reter informações que poderão ser guardadas por meio de banco de dados.
II - As simulações que podem ser realizadas com auxílio de tecnologia amplificam nossa imaginação e alteram nosso raciocínio.
III - Basicamente transformam o livro impresso pelo livro digital.
As assertivas I, II e III são, RESPECTIVAMENTE:
  
V, F, V.
  
V, F, F.
  
F, F, F.
  
V, V, V.
Correto!
  
V, V, F.
As novas tecnologias influenciam nossas funções cognitivas. Nós utilizamos a memória para reter informações que poderão ser guardadas por meio de banco de dados, de hiperdocumentos ou arquivos digitais de diferentes formatos. As simulações que podem ser realizadas com auxílio de tecnologia amplificam nossa imaginação e alteram nosso raciocínio e os sensores digitais e as realidades virtuais interferem na nossa percepção.
 
Pergunta 4
0,5 / 0,5 pts
Orientando-se pelas contribuições de BELLUZZO (2005) sobre a educação na Sociedade do Conhecimento, assinale a alternativa que NÃO corresponde às contribuições do autor:
Correto!
  
Distancia o estudante de suas origens.
  
Abre novos horizontes para o conhecimento.
  
Previne insucessos e luta contra a desigualdade.
  
Incentiva a autonomia individual.
  
Favorece o ensino experimental e o espírito científico.
E educar nesta sociedade significa:
[...] incentivar a autonomia individual e a solidariedade, prevenir insucessos e lutar contra as desigualdades, favorecer o ensino experimental e o espírito científico, abrir novos horizontes, aliando a compreensão das origens e raízes à identidade da inovação científica e tecnológica, condições essenciais à mudança orientada para um desenvolvimento humano integral (BELLUZZO, 2005). E educar nesta sociedade significa: [...] incentivar a autonomia individual e a solidariedade, prevenir insucessos e lutar contra as desigualdades, favorecer o ensino experimental e o espírito científico, abrir novos horizontes, aliando a compreensão das origens e raízes à identidade da inovação científica e tecnológica, condições essenciais à mudança orientada para um desenvolvimento humano integral (BELLUZZO, 2005).
 
Pergunta 5
0,5 / 0,5 pts
Leia as assertivas sobre a Sociedade do Conhecimento:
I - Sociedade na qual vivemos na atualidade.
II - Sociedade em que todos desejam o domínio do conhecimento.
III - Sociedade na qual o domínio do conhecimento científico não é valorizado.
IV - Sociedade que privilegia o conhecimento na evolução das carreiras profissionais.
Contempla a Sociedade do Conhecimento, APENAS o que se afirma em:
  
I, II, III e IV.
Correto!
  
I, II e IV.
  
II e III.
  
I, II e III.
  
I.
É certo que a globalização trouxe a facilidade de interligação das informações. As pessoas passaram a interpretar estas informações, porém de acordo com os conhecimentos já adquiridos e acumulados ao longo de suas vidas. Entendemos por Sociedade do Conhecimento a sociedade na qual vivemos na atualidade, em que todos desejam o domínio do conhecimento, seja científico, seja tecnológico. Esta sociedade contemporânea privilegia o conhecimento na evolução das carreiras profissionais.
 
Pergunta 6
0,5 / 0,5 pts
Leia o fragmento do texto a seguir:
A mudança de paradigma do professor, de transmissor para _________ do conhecimento, pede um trabalho mais elaborado, crítico e voltado para uma prática docente que se relacione com a prática social e promova a aprendizagem dos alunos em forma de descoberta, apreensão, modificação de comportamentos e aquisição de conhecimentos.
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna.
  
supervisor
 
Correto!
  
mediador
 
  
facilitador
 
  
promotor
 
  
incentivador
 
A mudança de paradigma do professor, de transmissor para mediador do conhecimento, pede um trabalho mais elaborado, crítico e voltado para uma prática docente que se relacione com a prática social e promova a aprendizagem dos alunos em forma de descoberta, apreensão, modificação de comportamentos e aquisição de conhecimentos.
 
Pergunta 7
0,5 / 0,5 pts
Sobre a Didática, podemos afirmar:
I - É entendida como a arte ou técnica de ensinar.
II - Difundiu-se com o aparecimento da obra de Jean Amos Comenius.
III- O conhecimento desta ciência não é imprescindível para docência.
IV - O objetivo fundamental é a reflexão sistemática do processo ensino e aprendizagem.
Está correto APENAS o que se AFIRMA em:
  
III e IV.
 
  
I, II, III e IV.
 
  
I e II.
 
  
I, II e III.
 
Correto!
  
I, II e IV.
 
A Didática é entendida como a arte ou técnica de ensinar. Difundiu-se com o aparecimento da obra de Jean Amos Comenius (1592-1670), “Didactica Magna” ou “Tratado da Arte Universal de Ensinar Tudo a Todos”, publicada em 1657.
Todo docente precisa conhecer esta ciência, cujo objetivo fundamental é a reflexão sistemática do processo ensino-aprendizagem, as estratégias de ensino, as questões práticas relativas à metodologia e as estratégias de aprendizagem.
 
Pergunta 8
0,5 / 0,5 pts
Para Libâneo (1990), na relação entre o ensinar do professor e o apreender do aluno, o autor aponta como ação docente:
I- Clareza dos objetivos a serem alcançados.
II-Seleção e organização dos conteúdos.
III- Garantia de que todos os alunos aprenderão.
IV- Definição do nível de aprendizagem que seu aluno possui.
As assertivas I, II, IIIe IV são, RESPECTIVAMENTE, :
  
V, F, V, F,
 
  
V, V, V, V,
 
  
F, V, V, F,
 
Correto!
  
V, V, F, V,
 
  
F, V, F, V,
 
Para Libâneo (1990), na relação entre o ensinar do professor e o apreender do aluno, o autor aponta como ação docente:
• Clareza dos objetivos a serem alcançados;
• Seleção e organização dos conteúdos;
• Definição do nível de aprendizagem que seu aluno possui.
Definições metodológicas, que seriam os caminhos para chegar a determinado fim.
 
Pergunta 9
0,5 / 0,5 pts
Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nelas contidas.
COLUNA A
I - Professores que temos
II- Professores que desejamos
III- Professores que precisamos
COLUNA B
1- Professores que planejem estudos e trabalhos visando à formação do aluno; que orientem os alunos para verem e sentirem a realidade; que controlem os resultados dos estudos; que graduem dificuldades; que conheçam os alunos para estimulá-los para sua formação integral.
2- Professores que não dispõem de preparação pedagógica. Cultivam ainda a educação tradicional, incentivando os alunos a desenvolverem habilidades de memorização e avaliando sua aprendizagem por meio da aplicação das provas e atribuição de notas.
3- Professores que permitam ao aluno desenvolver a aquisição de mentalidade científica, o desenvolvimento das capacidades de análise, síntese e avaliação, bem como o aprimoramento da imaginação criadora. Estes são professores facilitadores de aprendizagem.
A sequência CORRETA desta associação é:
Correto!
  
I-2, II -3, III-1.
 
  
I-1, II- 2, III-3.
 
  
I-2; II-1; III-3.
 
  
I-3, II-2, III-3.
 
  
I-1, II- 3, III-2.
 
Os Professores que temos: hoje temos muitos professores que não dispõem de preparação pedagógica. Cultivam ainda a educação tradicional, incentivando os alunos a desenvolverem habilidades de memorização e avaliando sua aprendizagem por meio da aplicação das provas e atribuição de notas. Os professores que desejamos: os alunos desejam professores que permitam desenvolver a aquisição de mentalidade científica, o desenvolvimento das capacidades de análise, síntese e avaliação, bem como o aprimoramento da imaginação criadora. Estes são professores facilitadores de aprendizagem. Os professores que precisamos: para atender a estes desejos, precisamos de professores que planejem estudos e trabalhos visando à formação do aluno; que orientem os alunos para verem e sentirem a realidade; que controlem os resultados dos estudos; que graduem dificuldades; que conheçam os alunos para estimulá-los para sua formação integral.
 
Pergunta 10
0,5 / 0,5 pts
Pimenta & Anastasiou (2005) atribuem outras perspectivas à Didática.
Leia a afirmação a seguir sobre estas perspectivas:
Nessa perspectiva de ensino como fenômeno complexo e do ensinar como prática social, a tarefa da didática é a de _________ o funcionamento do ensino em situação, suas funções sociais, suas implicações estruturais... ajudar a criar respostas novas.
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna.
  
partilhar
 
  
avaliar
 
  
construir
 
  
salientar
 
Correto!
  
compreender
 
Pimenta e Anastasiou atribuem outras perspectivas à Didática: Nessa perspectiva de ensino como fenômeno complexo e do ensinar como prática social, a tarefa da didática é a de compreender o funcionamento do ensino em situação, suas funções sociais, suas implicações estruturais... ajudar a criar respostas novas [...] (Pimenta & Anastasiou, 2005, p. 49).
 
Pergunta 11
0,5 / 0,5 pts
No campo da Educação e do Ensino, há vários tipos de planejamento, que variam de acordo com o seu grau de abrangência.
Assinale a alternativa que NÃO trata de um Planejamento no campo da Educação:
Correto!
  
Planejamento Estratégico.
 
  
Planejamento de Aula.
 
  
Planejamento de Ensino.
 
  
Planejamento de Curso.
 
  
Planejamento do Sistema Educacional.
 
Tipos de Planejamento na área da educação:
Planejamento do Sistema Educacional.
Planejamento escolar.
Planejamento didático ou de ensino.
Planejamento de Curso.
Planejamento de unidade didática.
Planejamento de aula.
 
Pergunta 12
0 / 0,5 pts
O professor, como condutor do processo educativo, deve estar atento aos requisitos necessários à ação docente:
I - Processo de Ensino progressivo e interativo.
II - Criar e recriar situações de aprendizagem.
III - Conhecimento do Universo Cultural do aluno.
IV - Processo de ensino baseado na transmissão de conteúdo.
Está CORRETO APENAS o que se AFIRMA em:
  
I, III e IV.
 
Resposta correta
  
I, II e III.
 
Você respondeu
  
II e III.
 
  
I e II.
 
  
II, III e IV
 
 
Pergunta 13
0,5 / 0,5 pts
O planejamento da ação didática, que abrange Planejamento de Curso, Planejamento de Unidade e Planejamento de Aula, tem basicamente cinco funções.
Leia as assertivas a seguir sobre estas cinco funções:
I - Impedir as dificuldades que eventualmente surjam na prática do professor, a fim de não perder tempo posteriormente.
II - Impedir que as aulas e cursos repitam-se numa rotina mecânica.
III - Adequar o trabalho didático aos recursos disponíveis e às reais condições dos alunos.
IV- Fazer com que os conteúdos, as atividades e os procedimentos de avaliação sejam adequados para atingir os objetivos propostos.
V - Permitir que o trabalho seja distribuído de maneira adequada em relação ao tempo disponível.
Assinale a alternativa que corresponde à veracidade ou não das assertivas I, II, III, IV e V , RESPECTIVAMENTE:
  
F, V, F, V, V.
 
Correto!
  
F, V, V, V, V.
 
  
V, V, V, V, F.
 
  
V, V, F, V, V.
 
  
V, V, V, V, V.
 
 Prever as dificuldades que eventualmente surjam na prática do professor, a fim de que ele possa superá-las com economia de tempo;
 Impedir que as aulas e cursos repitam-se numa rotina mecânica;
 Adequar o trabalho didático aos recursos disponíveis e às reais condições dos alunos;
 Fazer com que os conteúdos, as atividades e os procedimentos de avaliação sejam adequados para atingir os objetivos propostos;
 Permitir que o trabalho seja distribuído de maneira adequada em relação ao tempo disponível.
 
Pergunta 14
0,5 / 0,5 pts
Leia o trecho a seguir:
____________ na área educacional é um processo voltado para a organização de ações que permitam a consecução de objetivos educacionais. Envolve operações mentais como analisar, prever, selecionar, definir, estruturar, organizar. É ação contínua, tomada de decisão e trabalho docente que se inicia antes do Curso e termina depois dele.
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna:
  
O plano
 
  
O currículo
 
  
O projeto
 
  
A avaliação
 
Correto!
  
O planejamento
 
O planejamento na área educacional é um processo voltado para a organização de ações que permitam a consecução de objetivos educacionais. Envolve operações mentais como analisar, prever, selecionar, definir, estruturar, organizar. É ação contínua, tomada de decisão e trabalho docente que se inicia antes do Curso e termina depois dele.
 
Pergunta 15
0,5 / 0,5 pts
Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nelas contidas.
Coluna A
I - Tradicional
II - Comportamentalista
III - Humanista
IV- Cognitivista
V- Construtivista
VI - Sociocultural Coluna B
1- Privilegia-se a vida emocional e psicológica do indivíduo, sua orientação e o desenvolvimento de uma visão de si orientada para uma realidade individual e grupal.
2- Há uma grande preocupação com a aprendizagem e com a participação do aluno nesta aprendizagem, elaborando seu próprio conhecimento, valorizando o ensaio e o erro e reinventando o mundo que o cerca com novos conhecimentos.
3- O desenvolvimento e a aprendizagem são entendidos como transformações resultantes das interações ocorridas entre o comportamento apresentado e os acontecimentos do ambiente.
4- Apresenta como característica uma concepção e uma prática educacional com ênfase na transmissão de conteúdos de forma sistematizada pelo professor e reproduçãodeles pelos alunos.
5- Busca a superação da relação entre opressor e oprimido e as situações de ensino-aprendizagem devem contribuir para esta superação.
6- Estuda a aprendizagem como resultado das interações entre o sujeito e objeto, valorizando os processos cognitivos e investigativos que definem a capacidade do aprendiz de integrar informações e processá-las.
A sequência CORRETA desta associação é:
Correto!
  
I-4, II-3, III-1, IV-6, V-2, VI-5.
 
  
I-4, II-3, III-6, IV-1, V-2, VI-5.
 
  
I-2, II-3, III-1, IV-6, V-4, VI-5.
 
  
I-4, II-6, III-1, IV-3, V-2, VI-5.
 
  
I-3, II-4, III-1, IV-6, V-2, VI-5.
 
A autora classifica as abordagens de ensino em:
- Tradicional – A abordagem Tradicional apresenta como característica uma concepção e uma prática educacional com ênfase na transmissão de conteúdos de forma sistematizada pelo professor e reprodução deles pelos alunos; - Comportamentalista - Na concepção comportamentalista o desenvolvimento e a aprendizagem são entendidos como transformações resultantes das interações ocorridas entre o comportamento apresentado e os acontecimentos do ambiente; - Humanista - Na abordagem humanista, privilegia-se a vida emocional e psicológica do indivíduo, sua orientação e o desenvolvimento de uma visão de si orientada para uma realidade individual e grupal; - Cognitivista - A abordagem cognitivista estuda a aprendizagem como resultado das interações entre o sujeito e objeto, valorizando os processos cognitivos e investigativos que definem a capacidade do aprendiz de integrar informações e processá-las; - Construtivista - Na Abordagem Construtivista, há uma grande preocupação com a aprendizagem e com a participação do aluno nesta aprendizagem, elaborando seu próprio conhecimento, valorizando o ensaio e o erro e reinventando o mundo que o cerca com novos conhecimentos; - Sociocultural – A abordagem sociocultural busca a superação da relação entre opressor e oprimido e as situações de ensino-aprendizagem devem contribuir para esta superação.
 
Pergunta 16
0,5 / 0,5 pts
Leia as afirmações sobre as principais semelhanças entre a Didática da Educação Presencial e a da Educação à Distância:
I - A proposta curricular não necessita do conhecimento da equipe que integra o Curso.
II - Apenas o professor do ensino presencial deve dominar o conteúdo do Curso em que produz e participa.
III - Tanto a Educação Presencial como a EaD promovem a aprendizagem significativa e devem ser compreendidas como partes integrantes de um projeto educativo mais amplo, tendo especificidades e importância próprias.
IV - Tanto na Educação presencial quanto na a distância, o Projeto Pedagógico do Curso ou a proposta pedagógica devem ser amplamente conhecidos pelos membros de toda a equipe que trabalha com o Curso.
Estão CORRETAS APENAS as afirmações:
Correto!
  
III e IV.
 
  
IV.
 
  
I, II e III.
 
  
I e III.
 
  
I.
 
Tanto na Educação presencial quanto na a distância, o Projeto Pedagógico do Curso ou a proposta pedagógica devem ser amplamente conhecidos pelos membros de toda a equipe que trabalha com o Curso. Além disso, tanto o professor do ensino presencial quanto o professor formador da EAD precisam dominar o conteúdo do Curso em que produzem e participam.
 
Pergunta 17
0,5 / 0,5 pts
Leia a afirmação a seguir sobre a Didática empregada na Educação a distância:
O esforço é direcionado para auxiliar o estudante a se organizar e buscar o conhecimento em locais e horários fixados pelo ____________. Isto significa o desenvolvimento da autonomia em relação à própria aprendizagem e à descoberta das melhores formas de alcançá-la.
  
conteudista
 
  
professor-tutor
 
  
professor responsável
 
  
coordenador de Curso
 
Correto!
  
aluno
 
Esforço direcionado para auxiliar o estudante a se organizar e buscar o conhecimento em locais e horários fixados por ele próprio. Isso significa o desenvolvimento da autonomia em relação à própria aprendizagem e a descoberta das melhores formas de alcançá-la (“aprender a aprender”).
 
Pergunta 18
0,5 / 0,5 pts
O material para disciplinas na modalidade a distância é muito importante para o processo de aprendizagem e por esse motivo deve ser avaliado de forma contínua, pois a escolha e produção dos materiais precisa estar em consonância com a concepção pedagógica e com os objetivos estabelecidos para o Curso. Assinale a alternativa que NÃO contempla um dos critérios apresentados no processo avaliativo desses materiais:
  
Quantidade de páginas de texto.
 
  
Clareza e objetividade na exposição das ideias.
 
  
Linguagem dialógica.
 
Correto!
  
Materiais não podem ser autoinstrutivos.
 
  
Diversidade de recursos.
 
Ainda é bom relembrar que os materiais precisam ser autoinstrutivos de modo a viabilizar o gerenciamento por parte dos alunos.
 
Pergunta 19
0 / 0,5 pts
O objetivo do material didático é o contribuir para a constituição de ambientes virtuais ricos, com recursos e possibilidades diversificadas e que favoreçam o aprendizado dos alunos e o desenvolvimento das atividades planejadas pelos professores. Diante do exposto, sabendo que o material didático tem papel essencial no contexto educativo, assinale a alternativa que NÃO constitui função do material didático:
  
Possibilitar a transmissão de conhecimentos.
 
  
Explicitar projeto comunicacional do formador.
 
Você respondeu
  
Criar locus para a interatividade cognitiva.
 
Resposta correta
  
Facilitar a comunicação formador-Coordenador.
 
  
Subsidiar a organização dos processos de ensino e aprendizagem.
 
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.
Como funções do material didático, podemos destacar:
• Proporcionar a transferência de conhecimentos;
• Facilitar a comunicação formador-aluno;
• Subsidiar a organização dos processos de ensino e aprendizagem;
• Explicitar projeto comunicacional do formador;
• Criar espaço para a interatividade cognitiva.
 
Pergunta 20
0,5 / 0,5 pts
Atualmente, a Educação a Distância assume uma postura pedagógica norteada por princípios democráticos e éticos. Nesse sentido, é possível estabelecer um paralelo entre a didática para a Educação a Distância e no ensino presencial. Assinale a alternativa que apresenta a didática empregada nos Cursos a distância:
  
Locus das interações e da deflagração das aprendizagens.
 
Correto!
  
Demanda por novas estratégias didáticas, que incluam as ferramentas de interação.
 
  
Maior risco de o aluno assumir um papel passivo.
 
  
Demanda estratégias didáticas que incluem o contato físico, a voz, o olhar.
 
  
O centro geográfico de ensino é a sala de aula
 
Na Educação a distância surge a demanda por novas estratégias didáticas, que incluam as ferramentas de interação.
Pontuação do teste: 9 de 10
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Detalhes da última tentativa:
	Tempo:
	62 minutos
	Pontuação atual:
	9 de 10
	Pontuação mantida:
	9,5 de 10
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