AVALIAÇAO TEORIA E PRATICA

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	Iniciado em
	quarta, 16 Fev 2022, 09:17
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	quarta, 16 Fev 2022, 09:53
	Avaliar
	7,0 de um máximo de 10,0(70%)
Questão 1
Incorreto
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Texto da questão
Como são enxergados os equívocos dos alunos na perspectiva da avaliação diagnóstica? 
Escolha uma opção:
a.
Como intervenção para as políticas públicas. 
b.
Como mudança para o projeto político pedagógico. 
c.
Como  recurso de observação e de diálogo. 
d.
Como recurso para reprovação. 
e.
Como reflexão sobre a prática do professor. 
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Como  recurso de observação e de diálogo. 
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Segundo Antunes (2002), não se proclama o fim da cultura de retenção, jamais se propugna pelo seu extermínio, mas, se sugere a busca de novos caminhos e a eficiência da recuperação da aprendizagem, além de mecanismos de sedução do aluno que os levem a aprender a alegria de viver. A reprovação benéfica vai, portanto, na contramão desse pensamento, que utiliza a política do(a): 
Escolha uma opção:
a.
Processos de recuperação. 
b.
Prática avaliativa classificatória. 
É notório que alguns consideram a reprovação benéfica como sendo a garantia de um ensino de qualidade. Hoffmann (2003), destaca que esta forma de pensar esta atrelada a uma prática avaliativa classificatória. Portanto, esta é a resposta a essa questão. 
c.
Prática avaliativa emancipatória. 
d.
Prática avaliativa diagnóstica. 
e.
Prática de auto avaliação. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Prática avaliativa classificatória. 
Questão 3
Correto
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Texto da questão
A prática em sala de aula, a partir de uma realidade tecnológica e com um público tão __________ com objetivos tão distintos, traz a necessidade de realinhar conteúdos didáticos e abordagens de ensino.
Escolha uma opção:
a.
Complexo. 
b.
Heterogêneo. 
Heterogêneo - são realmente um desafio, elas nos ensinam a lidar com diferentes tipos de aprendizagens. Uns aprendem rápido, aprendem com metodologias diferentes e contextualizadas, outros não. 
c.
Crítico. 
d.
Conteudista. 
e.
Desumano. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Heterogêneo. 
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
Hoffmann (2009) “a avaliação enquanto mediadora na experiência educativa significa acompanhar o aluno em ação-reflexão-ação”. O que podemos considerar como processo de ação-reflexão-ação nesta perspectiva? 
Escolha uma opção:
a.
O valor construtivo dos equívocos dos alunos. 
b.
A análise dos possíveis reprovados e aprovados ao final do ano letivo.
c.
A proposta de classificação.  
d.
O fato de direcionar novos rumos na resolução de situações problemas em um processo contínuo. 
e.
A base da prática de ensino. 
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: A base da prática de ensino. 
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Por que algumas das políticas públicas dispostas pelo Governo interferem no ensino e na visão da função da escola por parte dos pais? 
Escolha uma opção:
a.
Algumas pais levam a criança para a escola cedo pois acreditam no desenvolvimento autônomo e rápido e acabam abrindo mão das políticas públicas por adiantar a matrícula. 
b.
Alguns pais considerando a sociedade da informação sentem a necessidade de buscar o suporte nas políticas publicas para que assim possam subsidiar os estudos de seus filhos. 
c.
Alguns pais possuem a visão de que os filhos necessitam entrar cedo na escola para usufruírem das políticas públicas ofertadas pelo Governo não reconhecendo a escola como espaço de construção de conhecimentos.
Os pais acabam matriculando cedo os filhos na escola para que possam ter acesso às políticas públicas do Governo, não enxergam a escola como espaço de construção de conhecimento e desenvolvimento. Essa visão acaba de fato não contribuindo produtivamente para que a escola seja valorizada no seio familiar e o aluno possa encontrar segurança para desenvolver suas potencialidades e partilhar com a família.
 
d.
Alguns pais não conseguem vaga em creches próximas e assim acabam perdendo políticas públicas ofertadas pelo Governo e por isso a criança não desenvolve as habilidades necessárias para a faixa etária a qual está inserida. 
e.
Alguns pais sentem receio em perder políticas públicas já adquiridas por eles e por este motivo não deixam de faltar em reuniões e auxiliar em mutirões propostos pelos gestores.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Alguns pais possuem a visão de que os filhos necessitam entrar cedo na escola para usufruírem das políticas públicas ofertadas pelo Governo não reconhecendo a escola como espaço de construção de conhecimentos.
Questão 6
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Uma avaliação que busca a transformação social deve ter como objetivo o avanço e o crescimento do seu educando e não estagnar o conhecimento através de práticas disciplinadoras
Porque
II. É papel do professor evitar que sejam reproduzidas nas escolas algumas práticas de avaliação desconectadas com o compromisso de transformação social.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
Escolha uma opção:
a.
As asserções I e II são proposições adequadas, mas a II não é uma justificativa da I.
b.
A asserção I é uma proposição adequada, e a II é uma proposição inadequada.
c.
As asserções I e II são proposições adequadas, e a II é uma justificativa da I. 
As asserções I e II são proposições adequadas, e a II é uma justificativa da I. 
d.
As asserções I e II são proposições inadequadas.   
e.
A asserção I é uma proposição inadequada, e a II é uma proposição adequada. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições adequadas, e a II é uma justificativa da I. 
Questão 7
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Há concepções teóricas que defendem que o fracasso é ___________ por estatísticas do sistema de ensino para assim _________resultados finais de reprovação desconsiderando as diferenças individuais ou culturais, não considerando a ____________ (CARVALHO, 2001; COLELLO, 2003).
Escolha uma opção:
a.
Responsável/ alterar/ prática de ensino. 
b.
Responsável/formar/escola. 
c.
Alimentado/alterar/aprendizagem. 
d.
Considerado/alinhar/necessidade do aluno. 
e.
Manipulado/rebaixar/heterogeneidade. 
Há concepções teóricas que defendem que o fracasso é manipulado por estatísticas do sistema de ensino para assim rebaixar resultados finais de reprovação desconsiderando as diferenças individuais ou culturais, não considerando a heterogeneidade (CARVALHO, 2001; COLELLO, 2003).  
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Manipulado/rebaixar/heterogeneidade. 
Questão 8
Correto
Marcar questão
Texto da questão
“A definição clara e estruturada dos objetivos instrucionais, considerando a aquisição de conhecimento e de competências adequados ao perfil profissional a ser formado, direcionará o processo de ensino para a escolha adequada de estratégias, métodos, delimitação do conteúdo específico, instrumentos de avaliação e, consequentemente, para uma aprendizagem efetiva e duradoura. Neste contexto, um dos instrumentos existentes que pode vir a facilitar esse processo é a taxonomia proposta por Benjamim Bloom, que tem, explicitamente, como objetivo, ajudar no planejamento, organização e controle dos objetivos de aprendizagem.” 
[...] FERRAZ, A. P. C. M.; BELHOT, R. V. Taxonomia de Bloom: revisão teórica e apresentação das adequações do instrumento para definição de objetivos instrucionais. Gest. Prod., São Carlos, v. 17, n. 2, p. 421-431,2010, p.422.  
A classificação proposta por Bloom dividiu as possibilidades de aprendizagem em três grandes domínios: 
Escolha uma opção:
a.
Aquisitivos, Hierárquicos e Físicos. 
b.
Valorativos, Avaliativos e Específicos. 
c.
Cognitivos, Afetivos e Psicomotores. 
A classificação proposta por Bloom dividiu as possibilidades de aprendizagem em três grandes domínios: o cognitivo, abrangendo a aprendizagem intelectual;o afetivo, abrangendo os aspectos de sensibilização e valores; e o psicomotor, abrangendo as habilidades de execução de tarefas que envolvem o aparelho motor.  
d.
Filosóficos, Formais e Indicadores. 
e.
Neurossociais, Abstratos e Difusos. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Cognitivos, Afetivos e Psicomotores. 
Questão 9
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Ratio Studiorum registrava como deveriam ser as práticas pedagógicas das escolas jesuítas: os alunos aprendiam em salas de aulas, divididos em níveis (classes) e realizavam exames orais. Embora não se falasse de avaliação da aprendizagem, foi através dos exames orais que se iniciaram os processos de verificação das aprendizagens dos alunos, permitindo as classificações e atribuição de graus. As escolas jesuítas foram a primeira experiência de educação formal no Brasil.  
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir: 
I. A pedagogia dos jesuítas exerceu grande influência em todo o mundo e até hoje a educação tradicional os defende e repete práticas de verificação da aprendizagem para a classificação dos alunos.  
II. A Pedagogia dos jesuítas era destinada à formação das elites burguesas, que mantinham a hegemonia cultural e política. No Brasil, eles foram eficientes na formação das elites, e cuidaram completamente da educação popular. 
III. As práticas pedagógicas descritas no Ratio Studiorum incluíam a verificação da aprendizagem dos alunos para a classificação em aprovados ou reprovados. 
Escolha uma opção:
a.
I e II, apenas. 
b.
I e III, apenas. 
c.
I, apenas. 
d.
I, II e III. 
e.
II, apenas.  
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: I e III, apenas. 
Questão 10
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Para desestabilizar a ideia de mensuração na avaliação, por volta dos anos 50, surgiram os primeiros escritos de Ralph Tyler. Sua concepção contrapunha a ideia de que avaliação é sinônimo de aplicação de testes com lápis e papel. Tyler não descartava a importância da aplicação dos testes, apenas acreditava que existiam outras maneiras de se constatar as mudanças comportamentais, denominadas aprendizagem.  
Tendo como referência o texto apresentado e a concepção de avaliação defendidas por correntes progressistas da educação, assinale a alternativa que expressa a concepção de educação de Tyler.  
Escolha uma opção:
a.
Para Tyler, aprender implicava em mudar de comportamento e o primeiro propósito da avaliação é medir a mudança de comportamento dos alunos e estabelecer uma comparação entre um aluno e outro. 
b.
No Modelo de Avaliação do Currículo, descrito por Tyler, ele entendia que os objetivos, para serem definidos, não precisam levar em conta nem o aluno, nem a sociedade. Precisam estar conectados apenas com os conteúdos escolares, estabelecidos pelo professor.
c.
Tayler defendia a avaliação como parte do processo de aprender, e argumentava que ela deveria ser completamente conectada com o currículo da escola.  
Para Tyler, o objetivo da avaliação é julgar o comportamento dos alunos, acentuando a importância em formular objetivos educacionais em termos comportamentais, de forma precisa e clara; defende que a avaliação deve acontecer em momentos contínuos e não apenas em momentos pontuais.
d.
Para Tyler, o objetivo da avaliação é julgar o comportamento dos alunos, acentuando a importância em formular objetivos educacionais em termos comportamentais, de forma precisa e clara; defende que a avaliação deve acontecer em momentos pontuais. 
e.
Tyler discordava da necessidade de inclusão de uma variedade de procedimentos avaliativos, tais como: testes, escalas de atitude, inventários, questionários, fichas de registros de comportamento e outras formas de coletar evidências sobre o rendimento dos alunos em uma perspectiva longitudinal, com relação à consecução de objetivos curriculares. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Tayler defendia a avaliação como parte do processo de aprender, e argumentava que ela deveria ser completamente conectada com o currículo da escola.  
	Iniciado em
	quarta, 16 Fev 2022, 09:58
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	quarta, 16 Fev 2022, 10:39
	Avaliar
	5,0 de um máximo de 10,0(50%)
Questão 1
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Lafourcad (1981) afirma que as provas práticas são instrumentos em que o indivíduo é solicitado a cumprir uma determinada atividade real, para comprovar a eficácia de sua realização. A comparação da destreza e as habilidades adquiridas para efetuar uma determinada tarefa deve levar em consideração:  
Escolha uma opção:
a.
A proficiência verbal e oratória. 
b.
A eficiência na elaboração de relatórios científicos e de pesquisa. 
c.
Tanto os processos (e sequência de movimentos necessários para executá-las), quanto os produtos obtidos através de tais processos. 
d.
As habilidades comportamentais e disciplinares do indivíduo.
e.
O desempenho em provas de conhecimento, preferencialmente as subjetivas.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Tanto os processos (e sequência de movimentos necessários para executá-las), quanto os produtos obtidos através de tais processos. 
Questão 2
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
O trabalho de gestão escolar em qualquer dos níveis da escola deve contemplar a necessidade de acompanhamento do processo em termos de _______________e______________. 
Escolha uma opção:
a.
Projeto político pedagógico e avaliação. 
b.
Intervenção e práticas. 
c.
Portfólio profissional e planejamento. 
d.
Projeto político pedagógico e práticas avaliativas. 
e.
Monitoramento e avaliação. 
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Monitoramento e avaliação. 
Questão 3
Correto
Marcar questão
Texto da questão
No Brasil, a preocupação em avaliar a qualidade do ensino por meio de avaliações externas é mais fortemente observada depois do final da década de____________. 
Escolha uma opção:
a.
1940. 
b.
1960. 
c.
1980. 
Sabemos que a avaliação, sempre presente no ambiente escolar, foi fortalecida e ampliada com visões de acompanhamento contínuo e intervenção e outro elemento importante para a avaliação educacional foi a inserção de outra modalidade de avaliação educacional nos sistemas e escolas, a chamada de avaliação externa ou avaliação em larga escolar, elaborada fora do ambiente escolar por grupos de estudiosos ou instituições com certo distanciamento do ambiente escolar.
d.
1990. 
e.
1950. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: 1980. 
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Prestes (2015, p. 32) observa que é relevante que se tenha conhecimento_____________________________de cada instrumento de avaliação que se pretende utilizar”.  
Escolha uma opção:
a.
Das Afinidades.  
b.
Das adaptações possíveis. 
c.
Das perspectivas teóricas. 
d.
Das potencialidades e as limitações. 
Prestes (2015, p. 32) observa que é relevante que se tenha conhecimento das “potencialidades e as limitações de cada instrumento de avaliação que se pretende utilizar”.  
e.
Das qualidades. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Das potencialidades e as limitações. 
Questão 5
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Considerando o conteúdo estudado, vimos que uma escola de qualidade é, também, uma escola atenta às ___________, ou seja, uma escola que enxerga cada aluno em sua __________, promovendo a ______________ e garantindo a efetiva aprendizagem. 
Escolha uma opção:
a.
Diferenças/identidade/interação. 
b.
Competências/pluralidade/avaliação. 
c.
Habilidades/potencialidades/ reflexão. 
d.
Fragilidades/aprendizagem/avaliação.e.
Avaliações/ identidade/ aprendizagem. 
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Diferenças/identidade/interação. 
Questão 6
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Como ocorre o processo contínuo de acompanhamento e de intervenções que visam à melhoria do desempenho e o realinhamento de práticas pedagógicas na perspectiva da avaliação mediadora? 
Escolha uma opção:
a.
A partir de leitura e reflexão sobre as avaliações. 
b.
A partir de reuniões pedagógicas com foco na discussão coletiva. 
c.
Nenhuma das alternativas. 
d.
A partir de uso de portfólios digitais. 
e.
A partir de instrumentos de apoio como tabulação de dados e análise de gráficos. 
A avaliação da aprendizagem a partir da perspectiva mediadora ocorre em um processo contínuo de acompanhamento e de intervenções que visam a melhoria do desempenho e o realinhamento de práticas pedagógicas. Tal processo ocorre a partir de instrumentos de apoio como tabulação de dados e análise de gráficos e dos resultados de forma qualitativa e quantitativa colaborando para a construção da intervenção e assim para um melhor processo de ensino e de aprendizagem em sala de aula.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A partir de instrumentos de apoio como tabulação de dados e análise de gráficos. 
Questão 7
Correto
Marcar questão
Texto da questão
As avaliações utilizadas pelos professores em sala de aula podem ser incluídas em duas categorias, "modelos tradicionais de avaliação", e "modelos não-tradicionais" ou podemos chamar de “avaliações alternativas". A avaliação tradicional busca tratar: 
Escolha uma opção:
a.
Coisa alguma, pois a avaliação tradicional não tratava qualquer indicador de rendimento ou desempenho escolar. 
b.
O erro como fator determinante na atribuição de sua nota.
A avaliação tradicional busca os erros dos alunos como fator importante na atribuição da nota, quando os mesmos poderiam ser compreendidos como fazendo parte do processo, necessário à compreensão das deficiências e à superação das condições atuais. 
c.
A reflexão do aluno como primordial na atribuição de indicadores de rendimento. 
d.
O comportamento disciplinar como preponderante para a atribuição de uma pontuação. 
e.
As habilidades, conhecimentos e atitudes em termos de indicadores para a mensuração do indicador de desempenho escolar dos alunos. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O erro como fator determinante na atribuição de sua nota.
Questão 8
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O desdobramento da tarefa de aprendizagem fornece os elementos para a construção dos testes ou procedimentos de avaliação formativa. Se estes instrumentos forem bem utilizados, podem fornecer a devida informação ao professor e aos alunos de quão adequadamente cada unidade está sendo aprendida, bem como oferecer retroinformações sobre o que ainda é necessário para que a unidade seja dominada por cada aluno e pelo grupo como um todo. (BLOOM, 1983, p. 19) Nesse contexto, podemos afirmar que a ferramenta essencial para a avaliação formativa é: 
Escolha uma opção:
a.
A comunicação aos alunos sobre dados do desempenho/progresso. 
Nesse sentido, podemos afirmar que a ferramenta essencial para a avaliação formativa é a comunicação aos alunos sobre dados do desempenho / progresso. 
b.
A instrumentalização das ações dos gestores e professores em sala de aula. 
c.
O planejamento de conteúdos didáticos após avaliação escrita. 
d.
O planejamento de novos instrumentos de avaliação. 
e.
A prática de projetos didáticos. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A comunicação aos alunos sobre dados do desempenho/progresso. 
Questão 9
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Segundo Lacueva (1997), na categoria "_______________” estão todos os modelos que  pensam e utilizam a avaliação como parte do processo de aprendizagem. A avaliação pode e deve ser, na sua essência, ___________, em um sentido que tenta orientar o aluno em seu desenvolvimento, apontando-lhe acertos e falhas, avanços e carências. Assinale a alternativa que preenche as lacunas adequadamente: 
Escolha uma opção:
a.
Seminários e apresentações / não-tradicional. 
b.
Avaliações formativas / não-tradicional. 
c.
Projetos didáticos / somativa. 
d.
Avaliação não-tradicional / formativa. 
e.
Pesquisas em grupos / democrática. 
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Avaliação não-tradicional / formativa. 
Questão 10
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Carvalho (2003) defende que o desenvolvimento do professor deve estar intimamente relacionado com o desenvolvimento do trabalho do Gestor, e este com o desenvolvimento e a inovação curricular. Assim como em tudo no mundo, mudar exige vontade e coragem para encarar o novo. Além desses atributos, com base em tudo o que você aprendeu até este momento, bem como no que acabamos de enunciar, o que exige o processo de mudança do docente quanto às práticas avaliativas? 
Escolha uma opção:
a.
Uso de portfólios digitais. 
b.
Implementação da gestão democrática. 
c.
Formação e a quebra de crenças cristalizadas. 
d.
Avaliação diagnóstica. 
e.
Tomada de decisão. 
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Formação e a quebra de crenças cristalizadas. 
	Iniciado em
	quarta, 16 Fev 2022, 11:32
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	quarta, 16 Fev 2022, 11:52
	Avaliar
	9,0 de um máximo de 10,0(90%)
Questão 1
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Segundo Camargo (1997, s/p) o que acontecem e são importantes na escola independente do processo ensino-aprendizagem? 
Escolha uma opção:
a.
Os projetos didáticos.
b.
As provas, as médias, os cálculos e estatísticas dos resultados.
Segundo Camargo (1997, s/p): "O exame escolar faz parte do cotidiano escolar de tal sorte que o ensino se desenvolve sob sua pressão e controle [ .. .]. As provas e os cálculos das notas e das médias para a aprovação, as estatísticas dos resultados são atividades que ganham importância nas escolas e que acontecem independentemente do processo ensino-aprendizagem.” 
c.
Os seminários e apresentações.
d.
As reuniões de planejamento.
e.
As discussões sobre o projeto político pedagógicos.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As provas, as médias, os cálculos e estatísticas dos resultados.
Questão 2
Correto
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com Luckesi (2011, p. 175): Conscientizar-se de que sua atividade tem por objetivo “________” a realidade de aprendizagem de seu aluno.
Escolha uma opção:
a.
Iluminar. 
Conscientizar-se de que sua atividade tem por objetivo “iluminar” a realidade de aprendizagem de seu aluno – Quando o docente avalia, acende uma lanterna para iluminar seu caminho de investigador, pois assim é mais fácil saber onde pisa, vislumbrar outros percursos possíveis e escolher estratégias para chegar ao seu objetivo, a aprendizagem do educando.  
b.
Enriquecer. 
c.
Avaliar. 
d.
Contextualizar. 
e.
Pesquisar. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Iluminar. 
Questão 3
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Conforme assinala Tinoco (2008), John Dewey, um dos grandes defensores do movimento de renovação no século passado, buscava uma educação que minimizasse o hiato existente entre a escola e a realidade dos alunos. Nesse sentido, relacionava a aprendizagem às ideias de motivação, sentido e significado. Neste sentido, Dewey se posicionava contra: 
Escolha uma opção:
a.
A violência dentro da sala de aula.
b.
O uso das tecnologias em sala de aula.
c.
A apatia docente diante da realidade do aluno no contexto social.  
d.
A educação pautada na memorização e o autoritarismo docente. 
Tinoco (2008) afirma que Dewey posicionava-se contra a educação pautada na memorização, na passividade dos estudantes e no autoritarismo docente e empenhou-se em uma metodologia cujos pressupostos perpassavam pelo conhecimento através da experiência e a educação como ação coletiva. 
e.
A aprendizagem autônoma.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A educação pautadana memorização e o autoritarismo docente. 
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Segundo Luckesi (1991) a prática educativa da maioria das escolas brasileiras está direcionada por___________________. 
Escolha uma opção:
a.
Projetos políticos pedagógicos irreais.
b.
Uma pedagogia do exame.
O autor afirma que a prática educativa da maioria das escolas brasileiras está direcionada por uma 'pedagogia do exame.
c.
Planejamentos irreais.
d.
Reuniões de pais produtivas.
e.
Uma pedagogia de projetos.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Uma pedagogia do exame.
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Segundo Morales (2003) as provas práticas visam avaliar todo tipo de habilidade que o aluno manifesta através do que faz e não através do escreve ou diz. Assim, de acordo com este pensamento e diante de tudo o que você aprendeu, o que define uma prova prática? 
Escolha uma opção:
a.
A avaliação dos objetivos educacionais dentro do âmbito psicomotor ou procedimental. 
Neste tipo de prova o aluno é posto diante de uma situação problema que há de ser resolvida por uma realização de âmbito psicomotor ou procedimental. 
b.
Relato reflexivo individual sobre determinado tema o qual pode ser apresentado oralmente.
c.
Resultado de ampla pesquisa. 
d.
Questões chaves sobre um texto lido previamente.
e.
Instrumento de reflexão sobre a teoria estudada. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A avaliação dos objetivos educacionais dentro do âmbito psicomotor ou procedimental. 
Questão 6
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O que a LDB (9.394/96) apresenta como destaque da gestão democrática? 
Escolha uma opção:
a.
Projeto político pedagógico e conselho de escola. 
É interessante observar que a LDB (9.394/96) apresenta como destaque da gestão democrática o projeto político pedagógico e o conselho escolar, tendo como base a questão da autonomia nos interesses pedagógicos. 
b.
Planejamento e avaliações. 
c.
Portfólios e avaliações diversas. 
d.
Plano de ensino e projetos. 
e.
Conselho Tutelar e órgãos sindicais. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Projeto político pedagógico e conselho de escola. 
Questão 7
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
O que a autora Nérici (1993) argumenta sobre as perguntas objetivas (múltipla escolha)? 
Escolha uma opção:
a.
Verificam a profundidade de conhecimento. 
b.
Contribuem com os relatórios realizados em sala. 
c.
Contribuem apenas para a memorização. 
d.
São importantes e cobrem a extensão da matéria.
e.
Analisam a prática pedagógica do professor. 
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: São importantes e cobrem a extensão da matéria.
Questão 8
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Na contramão das avaliações cartesianas, que nivelam em vez de conhecer peculiaridades, que exclui pela reprovação, e que reduz todo um conjunto de conhecimentos e competências a um simples número, eis que surge o portfólio como prática de registro. Neste sentido, Villas Boas (2001) fala em alguns princípios dessa técnica. Quais são eles? Assinale a alternativa que corresponde aos números apenas dos princípios relatados pelo autor: 
I. Construção pelo próprio aluno. 
II. Construção pelo professor. 
III. Reflexão sobre as produções. 
IV. Criatividade discente na organização do material.  
V. Rastreabilidade e mensurabilidade. 
VI. Autoavaliação do aluno.  
VII. Parceria professor-aluno e entre alunos.  
VIII. Legalidade. 
IX.Autonomia do aluno perante o trabalho. 
Escolha uma opção:
a.
II – III – V – VI – VII – IX. 
b.
I – III – IV – VI – VII – IX.
A alternativa correta é a que contém a seguinte sequência de assertivas verdadeiras: I – III – IV – VI – VII – IX 
c.
I – II – V – VI – VII – IX.
d.
I – II – IV – VI – VII – IX.
e.
I – III – V – VI – VII – IX.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I – III – IV – VI – VII – IX.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
O que deve ser considerado para que uma prova prática seja eficiente? 
Escolha uma opção:
a.
Habilidades.
b.
Tempo.
Deve-se levar em conta a questão do tempo para a eficácia deste método avaliativo. O avaliador não deve gerar um clima de ansiedade e apreensão, pois pode bloquear a capacidade desse aluno desenvolver o que é proposto. (LAFOURCAD, 1981).
c.
Pesquisa prévia apresentada.
d.
Teoria estudada.
e.
Relatório científico.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Tempo.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
A Constituição Federal de 1988 apresenta uma estrutura legal na qual proporciona oportunidades para que a sociedade brasileira assegure uma significativa ____________________.
Escolha uma opção:
a.
Pluralidade de ideias. 
b.
Análise da identidade. 
c.
Reflexão sobre a prática. 
d.
Interação de alunos. 
e.
Organicidade educacional. 
A Constituição Federal apresenta uma estrutura legal na qual proporciona oportunidades para que a sociedade brasileira assegure uma significativa organicidade educacional. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Organicidade educacional.