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Questão 1/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia a passagem de texto: “[O método de solução de problemas] [...] é um bom exemplo de interação entre professor, aluno e conteúdo nessa perspectiva [do aprender a aprender]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 38. Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre o método didático de Dewey, assinale a alternativa que elenca os conceitos corretamente: Nota: 10.0 A Coleta de dados, argumentação, problemática, metodologia, conclusão. B Licenciatura, bacharelado, pós-graduação lato sensu, pós-graduação stricto sensu e doutorado. C Atividade, problema, coleta de dados, hipótese, experimentação. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Encontramos em Dewey [...] um bom exemplo de interação entre professor, aluno e conteúdo nessa perspectiva. É o método de solução de problemas, que percorre o seguinte caminho: [...] atividade [...] problema [...] coleta de dados [...] hipótese [...] experimentação” (livro-base, p. 38). D Introdução, objetivos, metodologia, dissertação e resultados. E Prática pedagógica, projeto político-pedagógico, elaboração de conteúdos, revisão e sistematização. Questão 2/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia o extrato de texto: “Esse modelo fica claramente expresso na didática do período, quando o planejamento passa a ocupar lugar de destaque nos seus manuais e programas de ensino”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Pura Lúcia. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 17. Considerando o extrato de texto e os demais conteúdos do livro-base Didática, assinale a alternativa correta sobre a perspectiva técnica da formação do professor: Nota: 10.0 A Tinha ponto como ponto inicial a prática, o compromisso político, ético e social. B A base estava nas camadas populares e no compromisso com a transformação social. C Era um método único para ensinar a todos, o aluno era considerado uma tábula-rasa. D Tinha base na experiência, ensino ativo e aluno como protagonista do processo de ensino. E A racionalidade técnica impõe uma relação de subordinação entre os níveis mais aplicados e próximos da prática aos níveis mais abstratos de produção da ciência. Você acertou! Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “[...] a racionalidade técnica impõe, pela própria natureza de sua concepção da produção do conhecimento social, uma relação de subordinação dos níveis mais aplicados e próximos da prática aos níveis mais abstratos de produção da ciência. No mesmo sentido e seguindo a mesma lógica, deve produzir-se uma relação de subordinação do professor ao pedagogo ou psicólogo” (livro-base, p. 16). Questão 3/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia o texto: Comênio foi considerado o pai da didática, principalmente pelos estudos registrados na obra Didática Magna. Nela, reelaborou conceitos da época em que viveu, propondo um novo modelo didático. Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro-base Didática sobre a proposta de Comênio, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A As aulas expositivas tinham, por objetivo, a transmissão de conhecimentos, de acordo com os interesses capitalistas de fragmentação e particularismo da sociedade. B Há uma hierarquia em sua proposta, na qual o professor deve ser o inspetor supremo e nele deve estar centrado o processo de ensino. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] Comênio [...] propõe uma organização do trabalho pedagógico na escola que obedeça a uma hierarquia de funções, tendo o professor como ‘inspetor supremo’, o qual deve, com uma ‘habilidosa vigilância’, controlar o desempenho da turma por meio da atuação direta dos seus auxiliares: os “chefes de turma” (livro-base, p. 33-34). C A transmissão do conhecimento, como procedimento didático, remonta ao período no qual o socialismo começava a florescer. D A educação, no período de Comênio, visava a formação da sociedade comum, em que predominava uma educação dialética. E Comênio via a educação como transformação social, pautada pelos preceitos de uma sociedade hegemônica e socialista. Questão 4/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia a passagem de texto: “[...] técnicas são instâncias intermediárias, os componentes operacionais de cada proposta que viabilizarão a implementação do método em questões práticas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 33. Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre as técnicas da transmissão-assimilação, assinale a alternativa que as elenca corretamente: Nota: 10.0 A Preparação do aluno; assimilação; resolução de problemas; verbais. B Apresentação do conteúdo; problema; coleta de dados; plenárias. C Instrução programada; hipótese; experimentação; problema. D Aulas expositivas; exercícios; demonstração didática. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O método sistematizado por Herbart [a transmissão-assimilação] desenvolve-se em cinco momentos fundamentais, intimamente relacionados, os quais são viabilizados por instâncias operacionais (técnicas), tais como: aulas expositivas, exercícios, demonstração didática, entre outras” (livro-base, p. 36). E Apresentação do conteúdo; sequência lógica; continuidade; integração. Questão 5/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia o excerto de texto: “O aluno é considerado um ser histórico, sujeito portador de uma prática social a ser problematizada e sistematizada coletivamente”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 44. Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Didática, assinale a alternativa que apresenta corretamente o método a que o texto se refere: Nota: 10.0 A Aprender a aprender. B Transmissão-assimilação. C Aprender a fazer. D Sistematização coletiva do conhecimento. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De a acordo com o livro-base: “Um exemplo de formas e práticas (métodos) de interação entre professores e alunos [...], na sistematização coletiva do conhecimento, que percorre o seguinte caminho: caracterização e problematização da prática social: comum a professores e alunos; explicação da prática mediatizada por um referencial teórico; compreensão da prática no nível da totalidade; elaboração de propostas de intervenção na prática, tendo em vista a sua transformação. Esse caminho metodológico é percorrido com o apoio de instâncias operacionais (técnicas) [...]: atividades coletivas de sistematização do conhecimento, grupos diversos, exposições, plenárias, projetos, entre outras (livro-base, p. 43). E Aprender na prática. Questão 6/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia o extrato de texto: “[...] o professor deve aprender conhecimentos e desenvolver competências e atitudes adequadas para sua intervenção prática, apoiando-se nos conhecimentos que elaboram os cientistas básicos e aplicados”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 16. Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a educação brasileira na década de 1970, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características de um professor competente nesse contexto: Nota: 10.0 A O professor deveria ter domínio de conteúdo e visão contextualizada das realidades de cada estudante e do entorno da escola. B O professor deveria ter domínio de todas as áreas de conhecimento, além de ser um intelectual engajado em movimentossociais. C O professor deveria ter didática, alcançando de múltiplas formas as necessidades educacionais de cada estudante. D O professor deveria ser atencioso e complacente, tendo em vista a carência dos alunos. E O professor deveria ter conhecimento de técnicas e aplicações práticas, além de total controle do tempo com base em um planejamento rígido e racionalizado. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base, nesse contexto, “[...] o professor competente corresponde a um bom executor de tarefas [...]”; “[...]o professor é um técnico que domina as aplicações [...]”; “[...] o planejamento cuidadoso de todas as tarefas [...]” (livro-base, p. 16, 17). Questão 7/10 - Didática, Currículo e Sociedade Considere o extrato do texto: “A didática sistematizada na literatura da área expressa uma prática pedagógica que decorre da relação social básica característica do sistema capitalista num momento histórico determinado”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 33. Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Didática, não há apenas uma modalidade de aula expositiva. Assim, relacione cada modalidade à sua característica: 1. Exposição dialógica 2. Exposição cognitiva 3. Exposição dogmática/exegética ( ) Apresenta-se o conteúdo em sua forma final, sem permitir questionamentos do aluno e o professor realiza a exegese de um texto à turma. ( ) É permitida a participação ativa dos alunos, estabelecendo relações entre a estrutura cognitiva do aluno e o material que está sendo trabalhado. ( ) Pressupõe a reelaboração do saber; se dá em uma relação de diálogo entre professor e aluno. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 3 – 2 – 1 Você acertou! A sequência correta é: 3 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: "É importante registrar que existem diferentes modalidades de aula expositiva, entre as quais se destacam: [3] exposição dogmática, na qual o professor desenvolve seu raciocínio lógico sem a interferência do aluno; [...] [2] exposição cognitiva, que permite a participação ativa do aluno; [1] exposição dialógica, que pressupõe a reelaboração e a produção de conhecimentos." (livro-base. p. 36). B 2 – 1 – 3 C 2 – 3 – 1 D 1 – 2 – 3 E 3 – 1 – 2 Questão 8/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia a passagem de texto: “A expressão aprender a aprender é do final do século XIX e início do século XX, tendo surgido no movimento da Escola Nova”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 24. Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a aprendizagem com ênfase no aprender a aprender, difundida nos anos 2000, é correto afirmar que: Nota: 10.0 A Os alunos devem ser produtivos, ativos e criativos, com aprendizagem centrada no “fazer” e nas práticas. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com livro-base: A expressão aprender a aprender é do final do século XIX e início do século XX, tendo surgido no movimento da Escola Nova. [Na atualidade,] [...] volta a ser utilizada, mas com outro sentido. Não é mais centrada no sujeito psicológico, mas sim no sujeito produtivo, intelectualmente ativo, criativo, capaz de dominar os processos de aprender. A questão central é que o aluno aprenda a aprender [...]. Com efeito, torna-se fundamental que a escola prepare um trabalhador intelectualmente ativo, criativo, produtivo e, para tal, volta-se a discutir a importância de centrar o fazer e as práticas de interação entre professores e alunos no aprender a aprender” (livro-base, p. 24-25). B Os educandos devem ser críticos e autônomos, capazes de aprender sozinhos; com isso, gradativamente se retira o papel do professor. C Os estudantes devem ser passivos e disciplinados, e o professor é a figura central do processo de aprendizagem. D Os professores têm papel fundamental na transmissão do conhecimento teórico, e os alunos são coadjuvantes nesse processo. E Aprender a aprender significa dizer que os alunos do século XXI são mais capazes de aprender sozinhos do que os do século XX. Questão 9/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia o fragmento do texto: “Valorizam-se os estudos do cotidiano escolar como fonte de conhecimento para o alcance da íntima relação entre a didática pensada e a didática vivida – o novo desafio de então”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 18. Considerando o fragmento do texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a mudança para a didática fundamental a partir da década de 1980, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Deixou de apontar alternativas concretas para o ensino da didática, considerando que ele acontecia da melhor forma possível. B Com as críticas e as denúncias que fez contra a didática instrumental, a perspectiva da didática fundamental passou a pensar no planejamento como o principal ponto a ser enfatizado. C Além de criticar e denunciar a didática de caráter meramente instrumental que estava em voga, buscou alternativas para a construção de novos conhecimentos na área. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Pioneira nesse movimento de revisão didática, em oposição à abordagem instrumental vigente até esse período, [Vera Maria Ferrão] Candau sistematiza as questões desse momento histórico. A autora propõe uma didática fundamental, que, nas palavras de Freitas [...], 'mais do que um enfoque propriamente dito, foi um amplo movimento de reação a um tipo de dialética baseada na neutralidade...' Dessa forma, o movimento que inicialmente incluiu uma crítica e uma denúncia ao caráter meramente instrumental da didática avançou em seguida para a busca de alternativas e reconstrução do conhecimento da área" (livro-base, p. 19). D Realizou as devidas críticas contra a didática instrumental, porém não houve propostas de novos conhecimentos para a área. E A nova proposta da didática fundamental pautou-se na neutralidade pedagógica e no rigor metodológico com base na pedagogia tecnicista. Questão 10/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia o fragmento de texto: “[A organização do trabalho na escola, entre 1989 e 1993,] [...] foi um período de transição em que os professores quebraram normas, tomando iniciativas que consolidaram novas formas de organização”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 24. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a organização do trabalho na escola, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Houve a intensificação da quebra do sistema organizacional da escola. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] a organização do trabalho na escola (1989 a 1993) [...] é marcado pela intensificação da quebra do sistema organizacional da escola. Os movimentos sociais que consolidaram novas formas de organização e mobilização foram se desenvolvendo à revelia e alheios às instituições [...] e às formas tradicionais de organização do trabalho, chegando não só a mudanças dessas instituições, como também, e sobretudo, a mudanças, ainda que embrionárias, nas próprias relações de produção” (livro-base, p. 23). B Foi marcado por menor participação social. C Teve como proposta a ação prática substituindo a teoria. D Denunciou o caráter instrumental da didática. E Reconstruiu e atribuiu caráter instrumental.
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