LÍNGUA PORTUGUESA atividade 01

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LÍNGUA PORTUGUESA
DISCENTE: Apoliana dos Santos Silva
DOCENTE: Norival Bottos
SEÇÃO 1
1. Leia os resumos a seguir do artigo A cultura da paz de Leonardo Boff. Mesmo sem ainda ter lido o texto mencionado, assinale o resumo que acredita ser o melhor resumo escolar/acadêmico.
(x) Resumo 2
Leonardo Boff inicia o artigo “A cultura da paz” apontando o fato de que vivemos em uma cultura que se caracteriza fundamentalmente pela violência. Diante disso, o autor levanta a questão da possibilidade de essa violência pode ser superada ou não. Inicialmente, ele apresenta argumentos que sustentam a tese de que seria impossível, pois as próprias características psicológicas humanas e um conjunto de forças naturais e sociais reforçariam essa cultura de violência, tornando difícil sua superação. Mas, mesmo reconhecendo o poder dessas forças, Boff considera que, nesse momento, é indispensável estabelecermos uma cultura da paz contra a da violência, pois esta estaria nos levando à extinção da vida humana no planeta. Segundo o autor, seria possível construir essa cultura, pelo fato de que os seres humanos são providos de componentes genéticos que nos permitem sermos sociais, cooperativos, criadores e dotados de recursos para limitar a violência e de que a essência do ser humano seria o cuidado, definido pelo autor como sendo uma relação amorosa com a realidade, que poderia levar à superação da violência. A partir dessas constatações, o teólogo conclui, incitando-nos a despertar as potencialidades humanas para a paz, construindo a cultura da paz a partir de nós mesmos, tomando a paz como projeto pessoal e coletivo.
2. Assinale as alternativas que justifiquem a escolha do melhor resumo dentre os três que foram dados.
a. (x) correção gramatical e léxico adequado à situação escolar/acadêmica;
b. (x) seleção das informações consideradas importantes pelo leitor e autor do resumo;
c. (x) seleção das informações colocadas como as mais importantes no texto original;
d. (x) indicação de dados sobre o texto resumido, no mínimo autor e título;
e. (x) o resumo permite que o professor avalie a compreensão do texto lido, incluindo a compreensão global, o desenvolvimento das ideias do texto e a articulação entre elas;
f. (x) apresentação das ideias principais do texto e de suas relações;
h. (x) menção ao autor do texto original em diferentes partes do resumo e de formas diferentes;
i. (x) menção de diferentes ações do autor do texto original (o autor questiona, debate, explica...);
Seção 2
1. observe a diagramação dos textos que seguem e o veículos em que foram divulgados e tente identificar a que gênero pertencem. Se tiver dúvida, leia os textos e observe expressões que indicam opinião/avaliação do autor.
(5) resumos de filme
(4) resumo (introdutório a artigo científico) ou abstract.
(3) resumo de livro
(1) crítica de filme
(6) resenha crítica de livro
(2) quarta capa (ou contracapa) de livro
2. preencha a tabela, identificando as características da situação de produção dos textos 2,3,4,5 e 6, conforme o exemplo.
	
	TEXTO 1
	TEXTO 2
	TEXTO 3
	TEXTO 4
	TEXTO 5
	TEXTO 6
	
Autor
	Não explicitado
	Não explicitado
	Não explicitado
	Não explicitado
	Não explicitado
	Manuela Aquino
	
Função social do autor
	Jornalista especializado em cinema
	Escritor
	Jornalista de revista, VEJA.
	Escritor.
	Jornalista de jornal, FOLHA DE SP. 
	Jornalista.
	Imagem que o autor tem de seu destinatário
	Destinatário que costuma ver filmes pela TV a cabo.
	Destinatário que tem o habito de ler romances.
	Leitor de revista que se interessa por livros
	Leitor de artigos sobre métodos de coletas de dados.
	Destinatário interessado em saber a prévia dos filmes.
	Leitor de livros
	Locais e/ou veículos onde possivelmente o texto circulará
	Monet. A sua revista da net. Ed. Globo, fevereiro/2004
	Site de internet.
	Revista VEJA.
	IN THE ESP.
SÃO PAULO
	Folha de São Paulo.
	História, julho de 2003.
	
Momento possível da produção
	Imediatamente anterior à data de publicação
	Após a data de publicação original.
	Após a data de publicação original.
	Após a data de publicação original.
	Após a data de publicação original.
	Após a data de publicação original.
	Objetivo do autor do texto
	Dar as informações centrais mínimas sobre o filme e convencer o destinatário a assistir ao filme.
	Passar ao leitor a ideia principal do texto e contexto a que se passa.
	Informar ao leitor sobre a produção do livro, assuntos abordados, contexto e objetivos da obra.
	Informar do que se trata o artigo
	Resumir os filmes, mostrando seus principais acontecimentos 
	Dar informações sobre o livro, apontando seus pontos positivos para convencer o leitor a ler. 
3. qual a diferença entre o objetivo dos textos denominados de resumo dos demais?
Os resumos são textos que descrevem o texto principal, sendo imparcial, mostrando suas partes mais importantes para facilitar a compreensão do destinatário. 
4. preencha o quadro, indicando algumas das características da situação de produção de um resumo escolar/ acadêmico. 
	Autor do resumo
	Aluno
	Destinatário 
	Professor
	Local onde o texto circulará
	Sala de aula
	Objetivo do autor do resumo
	Apresentar informações principais, com menções do texto e autor, permitindo que o professor avalie a compreensão do texto pela visão do aluno.
Seção 3
1. Sumarize os períodos abaixo, quando possível. À medida que for fazendo cada exemplo, assinale no quadro o procedimento que você utilizou, preenchendo os parêntesis com as letras dos períodos correspondentes.
(a) Apagamento de conteúdos facilmente inferíveis a partir de nosso conhecimento de mundo. 
Maria era uma boa pessoa.
(b) apagamento de sequencias de expressões que indicam sinonímia ou explicação.
Discutiremos a construção de textos argumentativos.
(g) apagamento de exemplos.
Nada justifica tirar a vida de nosso semelhante. 
(d) apagamento das justificativas de uma afirmação.
O principal suspeito era o marido: era ciumento e não tinha um álibi.
(c) apagamento de argumentos contra a posição do autor.
Não corra tanto com seu carro.
(e) reformulação das informações, utilizando termos mais genéricos. (ex: homem, gato, cachorro -> mamíferos)
De manhã, lavou a louça, varreu a casa, tirou o pó, passou a roupa e a noite preparou a aula.
(f) conservação de todas as informações, dado que elas não são resumíveis. 
O iluminismo ataca as injustiças e os privilégios do Antigo regime. 
H) resumo de uma narração, podem-se suprimir as descrições de lugar, de tempo, de pessoas ou de objetos.
2. Resuma os períodos abaixo ao mínimo, pensando que o seu destinatário é o seu professor e que ele vai avaliar a sua compreensão das ideias globais desses trechos. Use os procedimentos de sumarização já utilizados.
a) Com a evolução politica da humanidade, dois valores fundamentais consolidam o ideal democrático: a liberdade e a igualdade; mas nem sempre se desenvolveram de forma pacifica. Guerras, revoluções populares e golpes de Estado marcaram a trajetória da humanidade em busca da liberdade e igualdade.
b) A cultura indígena é complexa, seu grande diferencial é a não existência de desníveis econômico. Também não existem normas estabelecidas que estabeleçam a alguém direitos de mandante ou líder do núcleo populacional. 
c) Na linguagem comum e mesmo culta, ética e moral são sinônimos, porém, não são. A ética considera concepções de princípios e valores. A moral trata da prática real das pessoas que se expressam por costume, hábitos e valores aceitos.
3. Sintetize suas conclusões sobre o processo de sumarização.
A sumarização trata-se da identificação de termos essenciais nos textos, podendo reduzir a partes sem mudar o sentido final a que se refere, facilitando sua compreensão. 
SEÇÃO 4
1. leia o texto “Percorrendo a casa”.
2. Agora, releia o texto, levantando as características mais importantes da casa descrita, como se você fosse passa-las para três diferentes destinatários: para um possível comprador, para um assaltante, para seu professor.
	PARA UM POSSIVEL COMPRADOR DACASA
	
PARA UM ASSALTANTE
	
PARA SEU PROFESSOR
	É uma residência grande, com jardim extremamente bem cuidado, com parte lateral revestida de mármore e uma lareira. Sala de estar e primeiro andar recentemente pintados, ótima para realização de festas pois o vizinho mais próximo mora a meio quilometro de distância, sala de jantar com porcelana, prata e cristais, 1 escritório, 3 quartos, 2 com banheiros, 1 deles todo revestido de mármore, e um banheiro no final do corredor principal para visitas. 
	vizinhos distantes, na quinta-feira, a casa encontra-se somente com as crianças, altos arbustos escondem a entrada, 3 portas, a lateral sempre fica aberta. Dentro da casa, há cristais e pratas na sala de jantar, no escritório, há a coleção de selos e moedas raras, no quarto principal na parte de cima, há um cofre com joias. 
	Uma casa grande e bonita, com jardim cuidado, uma lareira, longe de vizinhos, tornando-o um lugar tranquilo.
Sumarizamos de forma diferente, conforme o tipo de destinatário, de acordo com o que julgamos que ele deve conhecer sobre o objeto sumarizado e de acordo com o que julgamos ser o objetivo desse destinatário.
No caso do resumo escolar/acadêmico, quem é o destinatário do texto?
O professor.
Qual o objetivo desse leitor destinatário? 
Obter informações do texto de acordo com o ponto de vista do aluno, avaliando sua interpretação global, através do desenvolvimento das ideias e articulação entre elas.
Portanto, tendo em vista esse destinatário e esse objetivo, assinale a alternativa correta:
(x) o leitor já conhece o texto, mas é necessário dar as informações centrais para que ele possa avaliar a sua compreensão global do texto.
SEÇÃO 7
1. Releia o Resumo 2 da seção 1. Circule no texto as diferentes maneiras usadas para se referir ao autor. 
Nome- Leonardo Boff
Sobrenome – Boff
Profissão – Autor e teólogo 
Pronome – ele 
2. A partir do que fez no exercício anterior, tire a sua conclusão e complete os espaços. Geralmente, iniciamos o resumo com o NOME do autor. Ao longo do resumo, podemos nos referir ao autor utilizando PROFISSÃO, SOBRENOME, PRONOME, AUTOR.
 
3. Complete as lacunas do texto seguinte, fazendo menção ao autor de diferentes formas. Saturno nos Trópicos, de Moacyr Scliar (Companhia das letras; 274 pp.; 29 reais) – Em seu novo livro, o autor gaúcho Moacyr Scliar deixa a ficção de lado e investe em outra de suas especialidades: o ensaio. Saturno nos Trópicos é um estudo sobre a melancolia, e custou cinco anos de pesquisa ao escritor. Não se trata de uma obra difícil: ao contrário, sua linguagem é sempre acessível e envolvente. Scliar enfoca o tema em vários momentos históricos. Fala da Idade Médica dos tempos da peste negra e da Renascença dos grandes avanços científicos. Mas o seu objetivo é, sobretudo, compreender a melancolia à moda brasileira e traçar uma história dela. Moacyr examina a cultura nacional desde os primeiros tempos até o século XX – tratando de personagens como Jeca Tatu, de Monteiro Lobato, e Macunaíma, de Mário de Andrade
4. Releia o Resumo 1 da Seção 1 e verifique de que forma o autor do resumo se refere ao autor do texto original. Aponte os principais problemas que você pode observar.
Pronome – ele 
Sobrenome.
Sintetize suas conclusões para evitar os problemas discutidos.
SEÇÃO 8
1. Relacione os verbos abaixo com os atos que indicam:
(c) define, classifica, enumera, argumenta. 
(e) incita, busca levar a 
(a) afirma, nega, acredita, duvida
(b) aborda, trata de
(d) enfatiza, ressalta
a. posicionamento do autor em relação à sua crença na verdade do que é dito
b. indicação do conteúdo geral
c. organização das ideias do texto
d. indicação de relevância de uma ideia do texto
e. ação do autor em relação ao leitor
2. agora, releia o Resumo 2 da Seção 1 e grife com dois traços os verbos que indicam os diferentes tipos de atos que são atribuídos ao autor.
Inicia, levanta, apresenta, considera, conclui, incita. 
3. Explique os significados dos seguintes verbos encontrados no Resumo 2 em relação a esses atos:
a. Inicia: Começo do texto, indicando seu titulo e o que se trata.
b. Conclui: consuma ou aponta a finalidade do que foi tratado no texto.
c. Incitando-nos: estimulando o leitor a pensar/refletir sobre os fatos que se concluíram a partir do texto.
4. observe o exemplo em que destacamos os verbos utilizados para indicar diferentes atos do autor do texto resumido. Em seguida, leia os trechos e preencha os espaços dos resumos correspondentes com os verbos mais adequados, dentre os do quadro abaixo. Apontar – definir – descrever – elencar – enumerar – classificar – caracterizar – dar características – exemplificar – dar exemplos – contrapor – confrontar – comparar – opor – diferenciar – começar – iniciar – introduzir – desenvolver – finalizar – terminar – concluir – pensar – acreditar – pensar – julgar – afirmar – negar – questionar – criticar – descrever – narrar – relatar – explicar – expor – comprovar – provar – defender a tese – argumentar – dar argumentos – justificar – dar justificativas – apresentar – mostrar – tratar de – abordar – discorrer – esclarecer – convidar – sugerir – incitar – levar a 
RESUMO DO TRECHO 1.
O autor (aponta) a contradição entre a existência de extensas listas de direitos humanos e o fato de a maioria da humanidade não ter nenhum. Diante disso, (leva) o leitor a sonhar com um mundo possível e (descreve) algumas das características desse mundo.
RESUMO DO TRECHO 2
O autor (define) os jornalistas em três tipos. 
RESUMO DO TRECHO 3
O autor (confronta) a afirmação corrente de que sexo sem amor não dá; questiona-a (ironicamente) e (julga) o seu sentido.
RESUMO DO TRECHO 4
O autor (descreve) sexo e amor, (apontando) as características de cada um. 
RESUMO DO TRECHO 5
O autor (define) o chat de forma irônica. 
RESUMO DO TRECHO 6
O autor (afirma) que as obras mais importantes da economia são feitas por especialistas de outras áreas, (exemplificando) com Adam Smith.
RESUMO DO TRECHO 7
O autor (defende) a tese de que as aulas devem voltar a começar em março, (apresentando) os seguintes argumentos: o fato de que o carnaval normalmente cai em fevereiro, o fato de que o calor é forte e prejudica as aulas e o fato de que as férias dos trabalhadores, coincidindo com as escolares, são benéficas para a economia. 
Escreva aqui suas conclusões sobre o que você estudou nesta seção:
Para que um resumo seja efetivo, é necessário indicar vários atos a partir do texto original, utilizando verbos adequados para sua melhor interpretação.