Linguística Aplicada à Língua Espanhola I (LES02) Avaliação II - Individual

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08/03/2022 12:51 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:739061)
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Prova 42977527
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Observe a imagem anexa. Vamos supor que a senhorita de preto é brasileira e foi a outro país
fazer intercâmbio. Nesse caso, ela está em um processo natural de interação e contato com a língua
espanhola, e como retrata a imagem, pede informações e força a sua comunicação com outros
falantes da língua. Sobre o processo presente na imagem, analise as afirmativas a seguir:
 
I- Está em um processo de aquisição dessa língua.
 II- Está em um processo de aprendizagem.
 III- Está em contato com uma L2 (língua segunda).
 IV- Está em contato com uma LE (língua estrangeira).
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: . Acesso em: 28 jun. 2018.
A As afirmativas II e III estão corretas.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C As afirmativas II e IV estão corretas.
D As afirmativas I e III estão corretas.
São muitas as perspectivas de ensino de línguas. Algumas concentram a sua atenção na língua
em si, outras no processo cognitivo do sujeito, outras no contexto interativo e social. Nesse sentido,
podemos citar as perspectivas socioafetiva de ensino de e/le, cognitiva e metacognitiva, interacional e
social. Os mariachis, presentes na imagem, representam um aspecto cultural do México. Sobre o
professor resgatar esse conhecimento histórico, assinale a alternativa CORRETA:
 
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FONTE DA IMAGEM: Disponível em: . Acesso em: 25 maio 2018.
A Perspectiva interacional.
B Perspectiva social.
C Perspectiva socioafetiva de ensino de e/le.
D Perspectiva cognitiva e metacognitiva.
Além dos erros de oralidade, são comuns erros na escrita durante a aprendizagem de uma língua
estrangeira. Uma forma de corrigi-los é explicitar a forma correta; outra é levar o aluno a refletir
sobre o que errou, destacando a natureza do erro cometido (semântica, morfológica etc.). Sobre essas
formas de correção escrita, analise as sentenças a seguir:
I- Recomenda-se a correção implícita do aluno, de modo que ele se acostume com a autocorreção.
II- Tratar o erro como castigo leva o aluno a bloquear-se e a evitar a mesma estrutura por medo de
errar outra vez.
III- O professor funciona como um apoiador, e a correção desmotiva o aluno a continuar tentando.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças II e III estão corretas.
A la hora de aprender un idioma debería ser obligatorio no quedarse solo en la ortografía y la
gramática, sino también sumergirse en la cultura del lugar donde se habla y conocer su historia en la
medida de lo posible. Precisamente este es uno de los objetivos de Carlos Lazo, un cubano que da
clases de español en un instituto de secundaria en Bothell, una localidad próxima a Seattle, Estados
Unidos. Para conseguir que sus alumnos comprendan que la diversidad es una de las mayores
riquezas de la humanidad el profesor se ha valido de la música. Así, con su patria cubana siempre
presente desde que abandonó la isla como balsero a principios de los noventa, ha elegido poemas de
José Martí y canciones del grupo Orishas para prender la llama del amor por el idioma en sus
alumnos. Además, Lazo es amante de las redes sociales y va narrando sus avances a través de vídeos
que se han hecho virales. A respeito da metodologia utilizada e relatada no texto acima, é possível
concluir que o professor buscava:
FONTE: . Acesso em: 5 jul. 2018.
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A Destacar a diversidade cultural da língua espanhola por meio da música, e tornar o idioma
atrativo para seus alunos.
B Aumentar o vocabulário dos alunos por meio do repertório musical cubano, instigando-os a
buscar novos cantores.
C Possibilitar a interação dos alunos por meio do gênero textual 'música', comprendendo sua
função social e estrutura.
D Aproximar os alunos de obras cultas, apresentando-lhes músicas tradicionais e aspectos culturais
mais valorizados socialmente.
O espanhol e o português são línguas neolatinas que apresentam similaridades que podem
facilitar ou dificultar sua aprendizagem. A charge retrata uma situação em que, ao mencionar a
palavra "tapas", a garçonete, quando entregava o cardápio ao cliente, é incompreendida por ele, que
exclama: Experimente! Sobre o único par de palavras que causariam o mesmo estranhamento, por
causa da troca de sentido entre uma língua e outra, se fossem usadas nesse contexto: tapas = pesticos,
entradas, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE DA IMAGEM: . Acesso em: 12 jul. 2018.
A Carne, tarta.
B Arroz, sal.
C Sopa, aceite.
D Pastel, pasta.
Joana quer aprender espanhol porque trabalha em uma agência de viagens. Teresa quer aprender
porque é atendente de loja. Certas habilidades são mais necessárias que outras, quando o assunto é
aprender línguas para fins específicos. Sobre essas habilidades, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Joana e Teresa, dentre as habilidades, precisam de prática oral e auditiva. 
( ) Joana necessita mais das competências auditiva e oral, e Teresa da escrita.
( ) Joana precisa desenvolver as competências auditiva, oral, e escrita, e Teresa principalmente a
auditiva e oral.
( ) Joana e Teresa precisam das mesmas habilidades, auditiva e oral.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - V - F - V.
C V - F - F - V.
D V - F - V - F.
Falar em "erro" é comum em perspectivas teóricas que veem a língua enquanto
sistema/estrutura. No caso de aprendizes brasileiros do espanhol, os erros cometidos, muitas vezes,
têm ligação com as estruturas do português. Sobre o símbolo *, que serve para demarcar a ausência
de uma palavra, analise as afirmativas a seguir:
I- Na frase "es prohibido * entrar" há um erro por omissão da preposição "de".
II- Na frase "voy * estudiar mañana" há um erro por omissão da preposição "a".
III- Na frase "Los políticos dicen que las pensiones son estables" não há nenhum erro de omissão.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e III estão corretas.
B As afirmativas I e II estão corretas.
C As afirmativas III e IV estão corretas.
D As afirmativas I e IV estão corretas.
Dentre as áreas de atuação do ensino de espanhol para fins específicos está o turismo. Um guia
turístico que está aprendendo espanhol precisa desenvolver certas habilidades na língua estrangeira
que outros aprendizes não têm tanta necessidade. Sobre as habilidades orais a serem desenvolvidas,
assinale a alternativa CORRETA:
A Vender produtos e gravar videoaulas.
B Descrever aspectos gramaticais e variedades linguísticas.
C Como cumprimentar, informar valores e rotas.
D Descrever pessoas e bulas.
O sociointeracionismo critica a concepção de aprendizagem de abordagens e métodos que
valorizam apenas as questões relativas à cognição e a comportamentos (aquisição de hábitos
linguísticos), sem considerar o contexto social, a interação e a mediação. De acordo com essa
perspectiva, cuja origem é o pensamento do psicólogo Lev Vygotsky (1896-1934), a interação
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mediada pela linguagem sempre ocorre num determinado lugar social e num momento da história, e
os professores têm de saber disso. Críticas a outras teorias aparecem também pela falta de
preocupação com aspectos políticos, culturais e ideológicos que sempre estão associados à
linguagem. O importante é não cair em engodos da moda [...], mas usar diferentes recursos para
entender as práticas sociais de leitura e escrita e participar delas, como interpretar o rótulo de um
produto importado ou entender as instruções de um videogame. Para pesquisadores e formadoresde
professores, as atividades mais significativas são aquelas que criam em sala situações reais de
comunicação. Também é interessante que os jovens produzam textos em outra língua. "Se antes havia
o modelo do download, de baixar conteúdo na internet, hoje existe o upload, com as pessoas
produzindo informação", explica Lynn Mario Menezes, da Universidade de São Paulo (USP). Isso
tem reflexos no processo educacional: "os alunos não são passivos diante do conhecimento". Sobre o
ensino de línguas, analise as sentenças a seguir:
I- Atividades voltadas a perspectivas cognitivas e comportamentais tendem a isolar a língua de seu
contexto social, e requerem complementação com outras atividades de natureza social.
II- A interpretação de texto em língua estrangeira é essencial, porém, também é preciso considerar o
aluno como sujeito ativo na construção do conhecimento e trabalhar sua produção textual.
III- Aspectos críticos e sociais no ensino de línguas devem ser sempre secundários, priorizando-se o
desenvolvimento das habilidades comunicativas em língua estrangeira.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: . Acesso em: 18 maio 2018.
A As sentenças I e III estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.
Considere a seguinte situação:
 
Ao ler um texto, proposto pelo professor, sobre gravidez na adolescência, Manuel se deparou com um
trecho que lhe pareceu confuso. O trecho dizia "El embarazo adolescente no es solo un problema de
salud global, sino que expresa desigualdad al presentarse en los estratos sociales bajos en
comparación con los altos". Para ele, a palavra "embarazo" teria um significado similar ao do
português, "timidez". Atento, o professor, ao detectar a dificuldade de compreensão, chegou a
algumas conclusões sobre o aluno. 
Sobre essas possíveis conclusões, analise as sentenças a seguir:
I- O aluno não tem conhecimento da palavra 'embarazo', um falso cognato que significa 'gravidez',
em espanhol.
II- Trata-se de um caso de interferência linguística do português (língua materna) ao espanhol (língua
estrangeira), comum dada a proximidade entre ambas línguas.
III- O aluno não se esforçou o suficiente para entender, uma vez que o trecho em questão deixa claro
a que se refere o termo. 
IV- O aluno carece de mais atividades de leitura, compreensão auditiva e dialógica para que comece a
conhecer e compreender textos em língua espanhola.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
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B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
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