PLANOS DE ACAO - etsagio III

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DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA/INSTITUIÇÃO: Escola Municipal Francivan do Nascimento Lopes
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Hildemara silva de Figueiredo, 180143800
	PÚBLICO ALVO: Alunos na educação infantil
	DURAÇÃO: 1 hora
	TEMA:
	Alimentação saudável
	COMPETÊNCIA GERAL DA BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
	JUSTIFICATIVA
	O plano tem como objetivo desenvolver nas crianças o hábito de autocuidado com seu corpo, conhecendo e adquirindo o gosto pelo consumo de verduras, frutas e legumes. A cada ano que passa é mais comum encontrar casos de crianças que tem o mau habito de se alimentarem, o perante isso é muito importante incentivarmos as crianças a obterem hábitos de alimentação saudável, para que possam desenvolver bem durante sua vida. Dessa forma, precisam ser estimulados a consumir os alimentos que estão disponíveis na natureza (legumes, frutas e verduras) pois uma alimentação saudável traz diversos benefícios e previne muitas doenças que possam vir a aparecer no futuro como obesidade, colesterol, diabetes, hipertensão etc. além de melhorar o humor e dar ânimo e força para encarar o dia a dia.
	OBJETIVOS
	Objetivo Geral:
· Adquirir uma boa alimentação saudável.
Objetivos Específicos: 
Identificar os tipos de frutas: comestíveis e não comestíveis;
Estimular na criança o interesse por uma alimentação saudável; 
Conhecer a importância dos alimentos para os seres vivos;
Ensinar a importância de higienizar os alimentos;
· Conhecer a importância dos alimentos;
· Identificar os tipos de frutas/legumes comestíveis
· Estimular o interesse da criança pelo alimento
· Ensinar a importância de cada alimento
· Conscientizar a importância de cada alimento para nosso organismo
	PROCEDIMENTOS
	Roda de conversa; recorte e colagem de atividades para identificar quais são os alimentos; oficina de culinárias com frutas e verduras de vários tipos.
	AVALIAÇÃO
	Avaliação será feita conforme a participação nas atividades e interação dos alunos sobre o conteúdo dado
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: papel, revistas, cartolina, tesoura, cola, frutas e verduras.
RECURSOS DIGITAIS: 
	REFERÊNCIAS
	Disponível em: https://solarcolegios.org.br/como-trabalhar-uma-alimentacao-saudavel-na-educacao-infantil/ acesso em 18 de setembro de 2021.
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	
No primeiro momento vou me apresentar para as crianças, depois dizer o tema de nossa aula e explicar pra elas a importância de uma alimentação saudável. Em seguida vou perguntar quais seus gostos e preferências por frutas, legumes e verduras, quais elas gostam e quais não gostam. Depois vou colocar elas pra cortarem das revistas os alimentos que acharem, e em uma folha elas terão que recortar e colar as que elas gostam e na outra folha as que não gostam, em seguida vou explicar os nutrientes que cada uma tem para nosso organismo. Ao termino da explicação, em seguida vou leva-las a cozinha onde irei mostrar pessoalmente algumas das frutas, verduras e legumes e explicar mais uma vez a importância de cada, e em seguida vou dar para elas experimentarem os possíveis alimentos para ver se vão gostar mesmo ou não, porque as vezes não gostamos de determinado alimento mais nunca experimentamos, então vou dar a elas essa oportunidade e ver a reação delas. Feito isso finalizar a aula dando pra levarem pra casa as que gostarem.
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA/INSTITUIÇÃO: Escola Municipal Francivan do Nascimento Lopes
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Hildemara Silva de Figueiredo, 180143800
	PÚBLICO ALVO: Alunos dos anos iniciais
	DURAÇÃO: 1 hora
	TEMA:
	Saúde e Higiene pessoal
	COMPETÊNCIA GERAL DA BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	
(EF01CI03) Discutir as razões pelos quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção.
	JUSTIFICATIVA
	Com base em pesquisas podemos perceber que muitas crianças hoje em dia, vivem em situações precárias e não tem muito o habito de uma boa higienização pessoal, ou então tem pais que não os incentivam muito, e em cima deste contexto pretende-se trabalhar os cuidados que as crianças devem ter com sua higienização pessoal, para assim evitar problemas futuros como nos dentes por exemplo que são as caries, os piolhos nos cabelos se não forem bem lavados, lavar bem as mãos antes de comer para evitar bactérias e doenças.
	OBJETIVOS
	Objetivo Geral:
· Ensinar e explicar a importância de uma boa pratica de higienização pessoal;
Objetivos Específicos:
· Ensinar as crianças a identificar as partes do corpo;
· Estimular os hábitos de uma boa higiene;
· Ensinar a importância dos cuidados com o corpo para sua saúde;
· Identificar e promover a utilização dos objetos de higiene pessoal.
	PROCEDIMENTOS
	Roda de conversa, atividade em papel e mostrar vídeos educativos sobre a higienização.
	AVALIAÇÃO
	Avaliação será feita a partir da participação e interesse dos alunos sobre o assunto.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: folhas de papel, giz de cera e lápis de cor, sabonete, creme dental e escova de dente.
RECURSOS DIGITAIS: Data show e notebook 
	REFERÊNCIAS
	Disponível em: https://www.terra.com.br/noticias/ter-uma-higiene-pessoal-correta-faz-diferenca-na-saude-e-qualidade-de-vida, acesso em 18 de setembro de 2021.
Musica/Vídeo “Lava a mão” da Galinha Pintadinha e Castelo Rá-Tim-Bum, Youtube.
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	
No primeiro momento, vou chegar a escola antes dos alunos para organizar o data show e deixar tudo no jeito. Quando a aula iniciar vou me apresentar e conversar com eles um pouco sobre o tema, perguntar se eles tem o hábito de ter uma higienização pessoal, se escovam os dentes antes de ir para escola, lava os cabelos e etc; em seguida vou conversar e explicar para elas a importância de uma boa higienização pessoal, de como escovar certo, lavar os cabelos, lavar as mãos ao usar o banheiro, antes de comer também, e mesmo sabendo que eles já conhecem escova de dente, creme dental e sabonete, vou levar de amostra para ir falando e mostrando do que se trata, e já ir observando os conhecimentos que eles tem sobre isso. Em seguida vou colocar o vídeo da Galinha Pintadinha “lava as mãos” e depois o do ratinho do desenho “Castelo Rá-Tim-Bum” que mostra o que devemos lavar bem em nosso corpo. Depois vou entregar uma atividade para eles, onde terá vários objetos diferentes, e com base na minha explicação e o videio que eles assistiram, terão que pintar quais os objetos que se utiliza para termos uma boa higienização pessoal (sabonete, creme dental, escova de dente, pente, shampoo e condicionador etc.), quando terminar vou corrigir junto com eles quais os certos que eram para ser pintados. Feito isso encerro a aula dando a eles um kit contendo uma escova de dente, pasta e sabonete.
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA/INSTITUIÇÃO: Escola Estadual Padre Calleri
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Hildemara Silva de Figueiredo, 180143800
	PÚBLICO ALVO: Alunos e funcionários escolar
	DURAÇÃO: 1 hora
	TEMA:
	Bullying
	COMPETÊNCIA GERAL DA BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	
(EF05HI09) Comparar pontos de vista sobre temas que impactam a vida cotidiana no tempo presente por meio do acesso a diferentes fontes, incluindo orais.
	JUSTIFICATIVA
	O Bullying não tem nacionalidade, acontece em todo lugar, prova disso foi o resultado de uma pesquisa feita pela ONU (Organização das Nações Unidas) no ano passado, onde mostrou o quadro sobre a situação de Bullying nas escolas, e em outros ambientes também. E o plano tem como objetivo trazer esse assunto para que possamos superar, ou pelo menos amenizar essa pratica no âmbito escolar, para que não os afete no seu futuro, visando assim uma cultura de paz e harmonia entre eles.
	OBJETIVOS
	ObjetivoGeral: 
· Falar sobre a importância de não praticar o Bullying e auxiliando-os a superar essa prática.
Objetivos Específicos:
· Diferenciar Bullying de brincadeiras;
· Alertar sobre o impacto que o Bullying traz na vida das outras pessoas;
· Conscientizar sobre a reação e denuncia contra o agressor.
	PROCEDIMENTOS
	Contextualização do assunto entre os alunos, pais e funcionários escolar; verificação do conhecimento prévio de cada sobre o assunto e as formas e consequências dessas atitudes; atividades de sensibilização através de palestras e debates sobre o tema.
	AVALIAÇÃO
	Avaliação será feita a partir do interesse de cada ouvinte interações, como perguntas feitas durante a palestra.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: papel (panfletos)
RECURSOS DIGITAIS:
	REFERÊNCIAS
	https://docplayer.com.br/10820640-Projeto-bullying-e-cyberbullying.html acesso em: 22 de setembro de 2021;
https://pt.slideshare.net/Vivict/projeto-bullying-somos-todos-iguais-nas-prprias-diferenas acesso em: 22 de setembro de 2021.
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	
No primeiro instante vou reunir todos os alunos, professores e funcionários no pátio escolar e me apresentar, em seguida falar, explicar, sensibilizar, dizer a importância e seus impactos sobre o tema escolhido. Depois coloca-los em dupla frente a frente e escrever umas palavras de Bullying e os mandar falar um para que depois eles expressem o que cada um sentiu ouvindo palavras ofensivas sobre o Bullying de seus colegas, e promover assim um debate entre eles sobre o que sentiram. Em seguida entregar um panfleto onde vai conter uma pequena explicação sobre o assunto e consequências da pratica ao Bullying sobre a vida das pessoas. Em seguida finalização da palestra.
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA/INSTITUIÇÃO: Escola Estadual Padre Calleri
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Hildemara Silva de Figueiredo, 180143800
	PÚBLICO ALVO: Alunos, pais, professores e demais funcionários escolar
	DURAÇÃO: 1 hora
	TEMA:
	Violência Doméstica
	COMPETÊNCIA GERAL DA BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	
(EM13CHS503) Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.
	JUSTIFICATIVA
	De acordo com a Lei 11.340/2006 (Lei Maria da Penha) as mulheres sofrem violência física, psicológica, patrimonial e moral dos seus companheiros. Independente de classe social, origens, regiões, estados civis, escolaridade e das mais distintas maneiras. E durante o enfrentamento da pandemia subiu bastante o caso de violência domestica, pois devido a pandemia muitos ficaram desempregados, mais em casa e com isso surgi os desentendimentos, a cabeça vai a mil porque ambos estão sem emprego, e vários outros fatores que levam a violência.
	OBJETIVOS
	Objetivo Geral:
· Apresentar para os ouvintes a Lei de Enfrentamento a Violência Doméstica Contra Mulher, bem como os tipos de violência de forma explicativa na tentativa de minimizar os índices de violência.
Objetivos Específicos:
· Incentivar ações de caráter preventivo com o objetivo de sensibilizá-los sobre a questão da violência doméstica e familiar conta a mulher; 
· Desenvolvendo oficina que estimule a busca pelo empoderamento financeiro dessas mulheres como forma de melhoria à autoestima, na conquista à independência financeira e superação da violência;
· Orientar quais meios utilizar para denunciar tais violências e onde procurar ajuda;
· Explicar como agir e acolher em situações de agressões tanto verbais, físicas, psicológicas etc.
	PROCEDIMENTOS
	Roda de conversa abordando o tema; falar sobre as leis que regem a violência domestica.
	AVALIAÇÃO
	A avaliação será feita por meio da observação, participação e interesse dos ouvintes.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: papeis (panfletos);
RECURSOS DIGITAIS: slide, data show e notebook.
	REFERÊNCIAS
	https://openrit.grupotiradentes.com/ acesso em: 30 de setembro de 2021.
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	
Como de costume no primeiro momento vou reunir a todos os alvos em questão, apresentar-me e dar inicio a apresentação sobre a violência domesticas, explicando as causas e efeitos colaterais sobre a vida de cada agressor e vitima de tais situações, explicar também como os alunos (filhos) devem agir nessas situações e o que fazer, para onde recorrer, ligar, denunciar e não se calar; mostrar um slide com as leis que regem tal assunto. Em seguida fazer um debate com eles sobre o que acham sobre a violência domestica, saber qual o ponto de vista deles, gerando assim um debate entre eles, e por fim entregar os panfletos contendo uma pequena explicação dizendo NÃO A VIOLENCIA DOMÉSTICA e numero de denuncia para esses casos que é o 180.