Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação de Jovens e Adultos

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Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação de Jovens e Adultos
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	Iniciado em
	sábado, 26 Fev 2022, 14:29
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	Finalizada
	Concluída em
	sábado, 5 Mar 2022, 14:20
	Tempo empregado
	6 dias 23 horas
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
O momento em que o professor desafia e inspira o aluno a superar a visão mágica e acrítica do mundo para uma postura conscientizada se refere a qual etapa do Método de Paulo Freire?
Sobre a etapa do método de Paulo Freire, assinale corretamente.
Escolha uma opção:
a. Desatenção.
b. Alienação.
c. Investigação.
d. Problematização. 
e. Tematização.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Entende-se ser de importância ímpar a compreensão da histórica da Educação de Jovens e Adultos - EJA, uma vez que o conhecimento dessa estrada nos possibilita uma melhor compreensão dos entraves e dos avanços em nosso país. Permanecem, até os dias atuais, muitas das características do paradigma confessional e conservador, aliado à descentralização e dispersão das responsabilidades no âmbito educacional, as quais são práticas e concepções propostas por quem?
Diante do exposto, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Pelos escribas.
b. Pelos Escravos.
c. Pelos Jesuítas. 
d. Pelos Índios.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
A partir da década de 1980 e metade dos anos 2000, a Educação de Jovens e Adultos teve duas grandes vertentes, uma que une um conjunto de ações de governo e outra que abrange ações da sociedade civil organizada e dos movimentos populares. 
Diante do exposto, avalie as afirmativas. 
I. Além dessas duas vertentes, o surgimento e consolidação dos fóruns de EJA passaram a agregar a essa modalidade de ensino força da mobilização e do debate relacionados às políticas públicas voltadas para esse segmento.
II. A incorporação do legado de conquista, somente em relação a legislação, é mais perceptível nas frentes de ação conectadas aos movimentos populares.
III. Somente as duas vertentes: ações do governo e sociedade civil organizada, fazem parte da consolidação da EJA.
IV. O surgimento e a consolidação dos fóruns de EJA aconteceram a partir de 1996.
V. A partir de 1996, com a LDBEN que a educação de jovens e adultos passou a ter o papel de atender aos interesses e necessidades de indivíduos que já tinham experiência de vida e mercado de trabalho.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. II, IV e V.
b. II, III e V.
c. I, III e IV.
d. I, II e III.
e. I, IV e V. 
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Na década de 1950, a educação de adultos era entendida principalmente como educação de base, como desenvolvimento comunitário. No final dessa década, quais são as duas tendências mais significativas na educação de adultos?
Conforme apresentado, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Educação Libertadora e Educação Comercial.
b. Educação Funcional e Educação Especial.
c. Educação Libertadora e Educação Infantil.
d. Educação Libertadora e Educação Funcional. 
e. Educação Funcional e Educação Infantil.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Em 1962, centenas de agricultores se alfabetizaram em 45 dias, dando o início da luta para alfabetizar e conscientizar a gente pobre brasileira. Exilado no Chile, em 1968, Freire elabora teoricamente essa experiência popular em qual livro?
Após a leitura do enunciado, assinale qual alternativa tem o título correto do livro.
Escolha uma opção:
a. Pedagogia do Opressor.
b. Pedagogia do Oprimido. 
c. Pedagogia da Autonomia.
d. Alfabetização: leitura do mundo, leitura da palavra.
e. Pedagogia da Esperança.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
O Método nega a mera repetição alienada e alienante de frases, palavras e sílabas, ao propor aos alfabetizandos “ler o mundo” e “ler a palavra”, leituras, aliás, como enfatiza Freire, indissociáveis, por isso, opõe-se à metodologia utilizada nas cartilhas. Em suma, o trabalho de Paulo Freire é mais do que um método que alfabetiza, é uma ampla e profunda compreensão da educação que tem como cerne de suas preocupações a sua natureza política. O Método Paulo Freire é composto por três etapas e, para a aplicação de seu método, é proposto cinco fases. 
Com base na apresentação do enunciado, avalie as afirmativas abaixo.
I. Criação de fichas de palavras para decomposição das famílias fonéticas correspondentes às palavras geradoras.
II. Levantamento do universo vocabular do grupo. Nessa fase, ocorrem as interações de aproximação e conhecimento mútuo, bem como a anotação das palavras da linguagem dos membros do grupo, respeitando seu linguajar típico.
III. Criação de situações existenciais características do grupo. Trata-se de situações que fogem da realidade local, que devem ser discutidas com o intuito de abrir perspectivas para a análise crítica consciente de problemas locais, regionais e nacionais.
IV. Criação das fichas roteiro que norteiam os debates, as quais deverão servir como subsídios, sem, no entanto, seguir uma prescrição rígida.
V. Escolha das palavras selecionadas, seguindo os critérios de riqueza fonética, dificuldades fonéticas - numa sequência gradativa das mais simples para as mais complexas, do comprometimento pragmático da palavra na realidade social, cultural, política do grupo e/ou sua comunidade.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, II, IV e V. 
b. I, II, III e IV.
c. I, II , III e V.
d. I, III, IV e IV.
e. II, III, IV e V.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
O livro Pedagogia do Oprimido, um método de alfabetização dialético, sempre defendeu o diálogo com as pessoas simples, não só como método, mas como um modo de ser realmente democrático.  Quais são as três etapas do método de Paulo Freire?
Analise e assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Problematização, Tematização e Alienação.
b. Investigação, Tematização e Desatenção.
c. Investigação, Alienação e Problematização.
d. Tematização, Problematização e Desatenção.
e. Investigação, Tematização e Problematização. 
Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
No Livro “Pedagogia do Oprimido”, Freire discute “a  concepção bancária da educação como instrumento de opressão. Seus pressupostos. Suas críticas”. Nesse momento, o autor traz a discussão de que é o professor quem faz seu aluno um mero depositário ao ter qual consideração sobre o aluno?
Analise e assinale corretamente.
Escolha uma opção:
a. Ao considerar o aluno como incapaz de produzir conhecimento. 
b. Ao considerar o aluno como capaz de se alfabetizar somente na idade correta da educação básica.
c. Ao considerar o aluno como incapaz de ler e escrever.
d. Ao considerar o aluno como capaz de produzir conhecimento.
e. Ao considerar o aluno como incapaz de produzir qualquer coisa.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Em 1985, o Mobral foi substituído pela Fundação Nacional para Educação de Jovens e Adultos - Educar. Já no ano seguinte, foi criada uma comissão especial para formular as diretrizes político pedagógicas, tendo como objetivos: articular o sistema de ensino supletivo, a política nacional de EJA e ensino de 1º grau, e promover a formação e o aperfeiçoamento de educadores, produção de material didático e a avaliação das atividades. 
Sobre essas modificações, avalie as afirmativas abaixo.
I. Essas modificações nas ações voltadas para o público jovem e adulto fundamentava-se na conquista do direito universal ao Ensino Fundamental público e gratuito.
II. Estabeleceu-se o prazo de dez anos para a erradicação do analfabetismo, pelas Disposições Transitórias da Constituição.
III. Os governos e a sociedade civil deveriam concentrar esforços não só para isto, mas também para a universalização do Ensino Fundamental.IV. Foi a partir da LDBEN/96, que o jovem analfabeto passou a ser objeto de legislação, com uma seção com dois artigos destinados a jovens e adultos, inserindo, assim, pela primeira vez no âmbito legislativo.
V. É importante lembrar que a legislação não surgiu em função das necessidades da nação, do ponto de vista político, bem como das demandas sociais evidenciadas nas pautas reivindicatórias dos movimentos sociais populares.
Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. I, II, IV e V.
b. I, II, III e V.
c. I, II, III e IV. 
d. II, III, IV e V.
e. I, III, IV e V.
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
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Texto da questão
A eficácia e validade do “Método” consistem em partir da realidade do alfabetizando, do que ele já conhece, do valor pragmático das coisas e fatos de sua vida cotidiana, de suas situações existenciais. Respeitando o senso comum e partindo dele, Freire propõe a sua superação. 
 Sobre isso, avalie as afirmativas abaixo.
I. O Método nega a mera repetição alienada e alienante de frases, palavras e sílabas, ao propor aos alfabetizandos “ler o mundo” e “ler a palavra”, leituras, aliás, como enfatiza Freire, indissociáveis, por isso, opõe-se à metodologia utilizada nas cartilhas.
II. O trabalho de Paulo Freire é mais do que um método que alfabetiza, é uma ampla e profunda compreensão da educação que tem como cerne de suas preocupações a sua natureza política.
III. Freire nunca aplicou publicamente seu método.
IV. João Goulart chamou Paulo Freire para organizar uma Campanha Nacional de Alfabetização.
V. O golpe militar de 1964, que abortou a Campanha Nacional de Alfabetização e tantas outras oportunidades de democratização.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. Apenas I, II, IV e V.
b. Apenas II, III, IV e V.
c. Apenas I, II, III e IV.
d. Apenas I, III, e IV.
e. Apenas I, II e IV.