EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS_ FUNDAMENTOS E METODOLOGIA q1 e q2 unip - Documentos Google

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EDUCAÇÃO DE JOVENS E 
 ADULTOS: FUNDAMENTOS E 
 METODOLOGIA 
 Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
 Iniciado 12/10/22 15:06 
 Status Completada 
 Resultado da tentativa 5 em 5 pontos 
 Tempo decorrido 3 minutos 
 Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas 
 corretas, Comentários, Perguntas respondidas 
 incorretamente 
 ● 
 Pergunta 1 
 ● 0,5 em 0,5 pontos 
 ● 
 É preciso que as escolas que atendem a esta modalidade de ensino 
 destinada a jovens e adultos ofertem atividades que sejam 
 significativas, que façam sentido para esses alunos. Para tanto, é 
 preciso que os professores levem em conta: 
 Resposta 
 Selecionada
 : 
 b. Os desejos, necessidades e 
 expectativas destes estudantes. 
 Respostas: a. As necessidades e demandas das empresas e 
 indústrias que contratam mão de obra. 
 b. Os desejos, necessidades e expectativas 
 destes estudantes. 
 c. Somente os conteúdos escolares destinados a 
 cada etapa escolar na qual os alunos estão 
 matriculados. 
 d. O tempo perdido que estes alunos passaram 
 fora da escola e que precisa ser recuperado. 
 e. As dificuldades destes estudantes em aprender 
 os conteúdos, que precisam ser simplificados. 
 Comentário 
 da 
 respost 
 a: 
 Resposta: B 
 Comentário: A escola de Educação de Jovens 
 e Adultos deve levar em conta as 
 expectativas, desejos e necessidades dos 
 estudantes desta modalidade de ensino, 
 evitando propor atividades que os 
 infantilizem ou que não tenham sentido nem 
 significado para eles, assim, a alternativa 
 correta é a B. As demais atividades 
 apresentam afirmações equivocadas em 
 relação à EJA. 
 ● 
 ● Pergunta 2 
 ● 0,5 em 0,5 pontos 
 ● 
 A Educação de Jovens e Adultos no Brasil só se tornou um direito a 
 partir da: 
 Resposta 
 Selecionada: 
 b. Constituição de 1988. 
 Respostas: a. Proclamação da República. 
 b. Constituição de 1988. 
 c. Lei de Diretrizes e Bases da Educação, 
 9.394, de 1996. 
 d. Constituição de 1934. 
 e. Constituição de 1824. 
 Comentário 
 da 
 respost 
 a: 
 Resposta: B 
 Comentário: Durante muito tempo, a Educação 
 de Jovens e Adultos no Brasil aconteceu 
 fora dos muros escolares, por meio de 
 ações voluntárias, numa perspectiva 
 assistencialista. Somente a partir da 
 promulgação de nossa Constituição atual, 
 de 1988, é que a Educação de Jovens e 
 Adultos se tornou um direito garantido por 
 lei. Dessa forma, a alternativa correta é a B. 
 As demais alternativas estão incorretas. 
 ● 
 ● Pergunta 3 
 ● 0,5 em 0,5 pontos 
 ● 
 A oferta do Ensino Fundamental às crianças e adolescentes no ano 
 de 2000 atingiu 97%, ou seja, atingiu quase 100% deste 
 contingente escolar. Neste mesmo ano, mais de: 
 Resposta 
 Selecionada: 
 c. 13% dos brasileiros com mais de 15 
 anos eram analfabetos. 
 Respostas: a. 7% dos brasileiros com mais de 15 anos 
 eram alfabetizados. 
 b. 22% dos brasileiros com mais de 15 anos 
 eram analfabetos. 
 c. 13% dos brasileiros com mais de 15 anos 
 eram analfabetos. 
 d. 16% dos brasileiros com mais de 15 anos 
 eram alfabetizados. 
 e. 50% dos brasileiros com mais de 15 anos 
 eram analfabetos. 
 Comentário 
 da 
 respost 
 a: 
 Resposta: C 
 Comentário: No ano de 2000, apesar de termos
 alcançado quase 100% do atendimento do 
 contingente escolar regular, 13% dos 
 brasileiros acima de 15 anos ainda não 
 estavam alfabetizados, a alternativa correta 
 é a letra C, já que as demais estão 
 incorretas ou pelo percentual apresentado, 
 ou por afirmar que este era o índice de 
 alfabetizados. 
 ● 
 ● Pergunta 4 
 ● 0,5 em 0,5 pontos 
 ● 
 Com a instituição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, 9.394, 
 de 1996, a Educação de Jovens e Adultos torna-se uma: 
 Resposta 
 Selecionada: 
 d. Modalidade de ensino dentro da 
 Educação Básica. 
 Respostas: a. Modalidade de ensino dentro do Ensino 
 Superior. 
 b. Especialização dentro da Educação Básica. 
 c. Modalidade de Educação Especial. 
 d. Modalidade de ensino dentro da 
 Educação Básica. 
 e. Especialização de educação no Ensino 
 Superior. 
 Comentário 
 da 
 respost
 a: 
 Resposta: D 
 Comentário: A partir da Lei de Diretrizes e 
 Bases da Educação, 9.393, de 1996, a 
 Educação de Jovens e Adultos torna-se 
 uma modalidade de ensino dentro da 
 Educação Básica, assim como outras 
 modalidades, tais como educação 
 profissional, educação especial, por isso, a 
 alternativa correta é a D. A Educação de 
 Jovens e Adultos como modalidade de 
 ensino não se insere no Ensino Superior, 
 por isso as alternativas A e E estão 
 incorretas, e também não se trata de uma 
 especialização ou de educação especial 
 como descrito nas alternativas B e C. 
 ● 
 ● Pergunta 5 
 ● 0,5 em 0,5 pontos 
 ● 
 De acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD), em 
 2013, no Brasil, tínhamos mais de: 
 Resposta 
 Selecionada: 
 d. 
 13 milhões de analfabetos com mais de 15 
 anos de idade. 
 Respostas: a. 
 10 milhões de analfabetos com mais de 15 
 anos de idade. 
 b. 
 13 milhões de analfabetos com mais de 17 
 anos de idade. 
 c. 
 09 milhões de analfabetos com mais de 15 
 anos de idade. 
 d. 
 13 milhões de analfabetos com mais de 15 
 anos de idade. 
 e. 
 11 milhões de analfabetos com mais de 16 
 anos de idade. 
 Comentário 
 da 
 resposta 
 : 
 Resposta: D 
 Comentário: A alternativa correta é a letra D, haja 
 vista que a pesquisa PNAD realizada em 2013 
 mostrou que em 2013 tínhamos mais de 13 
 milhões de analfabetos com mais de 15 anos 
 de idadeno Brasil. As demais alternativas 
 estão incorretas. 
 ● 
 ● Pergunta 6 
 ● 0,5 em 0,5 pontos 
 ● 
 De acordo com o que estudamos, é preciso ainda hoje rompermos 
 com a ideia de EJA pautada na: 
 Resposta 
 Selecionada: 
 d. Educação compensatória, entendida 
 como um supletivo. 
 Respostas: a. Educação como um direito. 
 b. Educação na perspectiva de um direito, 
 como um supletivo. 
 c. Educação compensatória, na perspectiva de 
 um direito. 
 d. Educação compensatória, entendida 
 como um supletivo. 
 e. Educação assistencialista, na perspectiva de 
 um direito. 
 Comentário 
 da 
 respost 
 a: 
 Resposta: D 
 Comentário: A alternativa correta é a D, é 
 fundamental acabarmos com a ideia da 
 Educação de Jovens e Adultos entendida 
 com uma educação compensatória, um 
 supletivo, como se fosse uma educação 
 apressada e resumida, para que ela seja 
 compreendida na perspectiva de um direito 
 constitucional. As demais alternativas estão
 incorretas. 
 ● 
 ● Pergunta 7 
 ● 0,5 em 0,5 pontos 
 ● 
 Durante muito tempo a EJA teve sobre si um olhar negativo e 
 discriminatório, os jovens e adultos deste segmento muitas vezes
 eram culpados por não terem concluído seus estudos na idade 
 “certa”. É preciso que todos conheçam o histórico da Educação 
 de Jovens e Adultos para que possam entendê-la como: 
 Resposta 
 Selecionada: 
 a. Um direito de todos os jovens e adultos.
 Respostas: a. Um direito de todos os jovens e adultos. 
 b. Uma obrigação das empresas e indústrias que 
 precisam formar os trabalhadores. 
 c. Uma ação voluntária de diferentes segmentos 
 sociais. 
 d. Uma ação opcional diante da demanda 
 existente por parte dos estados e municípios. 
 e. Uma orientação determinada pela esfera 
 governamental. 
 Comentário 
 da 
 resposta
 : 
 Resposta: A 
 Comentário: A alternativa certa é a A, com a 
 Constituição de 1988 a Educação de 
 Jovens e Adultos tornou-se um direito 
 constitucional. Dessa forma, não deve ser 
 compreendida como um favor, uma 
 orientação, ação voluntária ou uma 
 obrigação. 
 ● 
 ● Pergunta 8 
 ● 0,5 em 0,5 pontos 
 ● 
 Não devemos contribuir para que os estudantes da EJA sejam 
 estigmatizados, pois o estigma é: 
 Resposta 
 Selecionad 
 a: 
 b. A evidência que se faz a qualquer marca 
 distintiva negativa de uma pessoa, 
 resumindo-a socialmente a este sinal. 
 Respostas: a. A evidência que se faz a qualquer marca 
 distintiva positiva de uma pessoa, resumindo-a 
 socialmente a este sinal. 
 b. A evidência que se faz a qualquer marca 
 distintiva negativa de uma pessoa, 
 resumindo-a socialmente a este sinal. 
 c. A evidência de que aquele sujeito tem 
 potencialidades que ainda não foram 
 descobertas. 
 d. Uma evidência que não pode ser observada 
 socialmente, mas que determina o 
 desenvolvimento cognitivo dos sujeitos. 
 e. Um sinal inato que determina a personalidade 
 de alguém que será identificado socialmente 
 por este sinal. 
 Comentário 
 da 
 respost 
 a: 
 Resposta: B 
 Comentário: De acordo com Goffman (2004), 
 estigma é uma evidência que se faz a uma 
 marca distintiva negativa pela qual o sujeito 
 passa a ser identificado, como se ele se 
 resumisse à marca. Os estudantes da EJA 
 sofrem estigmas e preconceitos que os 
 depreciam, cabe à escola e educadores 
 contribuir para a reversão deste quadro. 
 ● 
 ● Pergunta 9 
 ● 0,5 em 0,5 pontos 
 ● 
 Para Miguel Arroyo, a EJA ainda não é um campo de estudo 
 consolidado no âmbito das políticas públicas, das diretrizes 
 educacionais, por isso há uma grande diversidade de tentativas 
 nesta modalidade de ensino, o que faz com que a EJA fique: 
 Resposta 
 Selecionada: 
 e. Vulnerável a amadores e a ações 
 improvisadas. 
 Respostas: a. Livre para que cada professor possa agir da 
 forma como desejar. 
 b. Compreendida como uma educação como as 
 dos demais segmentos. 
 c. Exposta a boas intervenções pedagógicas. 
 d. Livre para que possa experimentar novas 
 metodologias. 
 e. Vulnerável a amadores e a ações 
 improvisadas. 
 Comentário 
 da 
 respost 
 a: 
 Resposta: E 
 Comentário: Arroyo sinaliza que o fato de 
 termos poucas pesquisas e estudos sobre a
 Educação de Jovens e Adultos contribui 
 para que esta modalidade de ensino sofra 
 pela falta de conhecimento que temos 
 sobre ela, estando assim vulnerável à 
 atuação de amadores e também sujeita a 
 projetos e ações improvisadas, nesta 
 perspectiva, a alternativa correta é a E. As 
 demais alternativas estão incorretas. 
 ● 
 ● Pergunta 10 
 ● 0,5 em 0,5 pontos 
 ● 
 Se estudarmos como a Educação de Jovens e Adultos se constituiu 
 historicamente em nosso país, veremos que durante muito tempo
 ela ocorreu a partir de ações: 
 Resposta 
 Selecionada: 
 a. Filantrópicas e assistencialistas. 
 Respostas: a. Filantrópicas e assistencialistas. 
 b. Assistencialistas e por dispositivos legais. 
 c. Desenvolvidas por empresas e institutos. 
 d. Assistencialistas e por dispositivos legais. 
 e. Desenvolvidas por indústrias e dispositivos 
 legais. 
 Comentário 
 da 
 respost 
 a: 
 Resposta: A 
 Comentário: A alternativa correta é a A pois, 
 historicamente, a Educação de Jovens e 
 Adultos ocorreu por meio de ações de 
 cunho assistencialista e filantrópico, em 
 Igrejas, associações de bairros, 
 comunidades diversas etc. As leis ou 
 dispositivos legais que garantiriam a 
 Educação de Jovens e Adultos surgiram 
 somente a partir da Constituição de 1988, 
 desta forma, as alternativas B, D e E estão 
 incorretas, bem como a alternativa C. 
 ● 
 Curso EDUCAÇÃODE JOVENS E ADULTOS: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA 
 Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
 Iniciado 12/10/22 15:14 
 Status Completada 
 Resultado da 
 tentativa 
 5 em 5 pontos 
 Tempo 
 decorrido 
 2 minutos 
 Resultados 
 exibidos 
 Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, 
 Perguntas respondidas incorretamente 
 ● 
 Pergunta 1 
 ● 0,5 em 0,5 pontos 
 ● 
 A metodologia de ensino com projetos na Educação de Jovens e Adultos 
 favorece: 
 I. O trabalho coletivo. 
 II. A circulação de informação. 
 III. Um trabalho pedagógico interdisciplinar. 
 IV. Um clima democrático de tomada de decisão. 
 V. Potencializar a aprendizagem de todos. 
 Assinale a alternativa que corresponde aos itens corretos. 
 Resposta Selecionada: a. 
 Todos os itens. 
 Respostas: a. 
 Todos os itens. 
 b. 
 Apenas I e II. 
 c. 
 Somente os itens I, II e III. 
 d. 
 Nenhum dos itens. 
 e. 
 Os itens II, III, IV e V. 
 Comentário 
 da 
 resposta: 
 Resposta: A 
 Comentário: Todos os itens descritos favorecem o 
 processo de aprendizagem de jovens e 
 adultos quando se trabalha com a metodologia 
 de projetos, por isso, a alternativa correta é a 
 A. 
 ● 
 ● Pergunta 2 
 ● 0,5 em 0,5 pontos 
 ● 
 A partir da teoria de Paulo Freire, o professor da Educação de 
 Jovens e Adultos precisa estabelecer com os estudantes uma 
 relação: 
 Resposta Selecionada: c. Dialógica. 
 Respostas: a. Assistencialista. 
 b. Filantrópica. 
 c. Dialógica. 
 d. Pedagógica. 
 e. Burocrática. 
 Comentário 
 da 
 respost 
 a: 
 Resposta: C 
 Comentário: As alternativas A, B, D e E estão 
 erradas, pois o atendimento a esta 
 modalidade de ensino deve ser entendido 
 como um direto. Por se tratar de jovens e 
 adultos, cabe ao professor conhecer os 
 desejos, necessidades e expectativas de 
 seus estudantes, neste sentido, faz-se 
 necessário desenvolver com sua turma uma
 relação dialógica, conforme alternativa C. 
 ● 
 ● Pergunta 3 
 ● 0,5 em 0,5 pontos 
 ● 
 As situações de ensino na matemática devem partir de situações 
 reais, inclusive sugeridas pelos estudantes, e que se transformem
 em situações-problemas, favorecendo a troca de informações das
 diferentes formas de resolver uma mesma situação e que 
 contribuam para: 
 Resposta 
 Selecionada:
 c. A organização do pensamento 
 matemático. 
 Respostas: a. A realização de cálculos mentais. 
 b. Que se saiam bem nas atividades profissionais 
 que forem realizar. 
 c. A organização do pensamento matemático. 
 d. Que não sejam lesados quando forem lidar 
 com situações financeiras, contratos, juros 
 etc. 
 e. Desenvolverem o raciocínio lógico. 
 Comentário 
 da 
 respost 
 a: 
 Resposta: C 
 Comentário: O ensino de matemática deve 
 partir de situações reais, os conteúdos 
 devem ser contextualizados e 
 problematizados a partir de situações que 
 sejam significativas e façam sentido para 
 jovens e adultos, assim eles poderão 
 desenvolver cada vez mais a organização 
 do pensamento matemático, por isso, a 
 alternativa correta é a C. 
 ● 
 ● Pergunta 4 
 ● 0,5 em 0,5 pontos 
 ● 
 De acordo com Paulo Freire, ao pensarmos em Educação de Jovens
 e Adultos é muito importante conhecer e considerar seus 
 saberes, experiências e conhecimentos construídos fora da 
 esfera escola, pois esses jovens e adultos estiveram fora da 
 escola, mas não fora da vida. Para tanto, o professor precisa 
 realizar: 
 Resposta 
 Selecionada: 
 a. Um levantamento dos 
 conhecimentos prévios. 
 Respostas: a. Um levantamento dos conhecimentos 
 prévios. 
 b. Uma avaliação detalhada. 
 c. Um questionário minucioso. 
 d. Uma sondagem. 
 e. Uma lista de pré-requisitos. 
 Comentário 
 da 
 respost 
 a: 
 Resposta: A 
 Comentário: A alternativa certa é a A, pois 
 Paulo Freire defende que o professor 
 realize o levantamento dos conhecimentos 
 prévios dos estudantes para conhecer os 
 saberes com os quais os estudantes da 
 EJA chegam ou retornam à escola, para 
 tanto, ele precisa estabelecer uma relação 
 dialógica com sua turma. As alternativas B, 
 C, D e E estão incorretas, pois são 
 contrárias aos princípios defendidos na 
 teoria freireana. 
 ● 
 ● Pergunta 5 
 ● 0,5 em 0,5 pontos 
 ● 
 Freire, em seu livro “Pedagogia da Autonomia”, afirma que o 
 professor precisa ser: 
 Resposta Selecionada: c. Ético e generoso. 
 Respostas: a. Rígido e ético. 
 b. Generoso e exigente. 
 c. Ético e generoso. 
 d. Exigente e ético. 
 e. Autoritário e libertário. 
 Comentário 
 da 
 respost 
 a: 
 Resposta: C 
 Comentário: Paulo Freire afirma que o 
 professor deve ser ético, defender 
 princípios que favoreçam a construção de 
 uma escola justa e igualitária, além disso, o 
 ato educativo deve pautar-se na 
 generosidade, estas duas qualidades: a 
 ética e a generosidade são essenciais ao 
 professor que compreende a escola como 
 um espaço de emancipação. Por isso, 
 alternativa certa é a C. As demais 
 alternativas estão erradas com relação à 
 concepção freireana. 
 ● 
 ● Pergunta 6 
 ● 0,5 em 0,5 pontos 
 ● 
 O principal educador brasileiro que dedicou seus estudos e 
 pesquisas para a Educação de Jovens e Adultos foi: 
 Resposta Selecionada: b. Paulo Freire. 
 Respostas: a. Miguel Arroyo. 
 b. Paulo Freire. 
 c. Anísio Teixeira. 
 d. Darcy Ribeiro. 
 e. Florestan Fernandes. 
 Comentário 
 da 
 respost 
 a: 
 Resposta: B 
 Comentário: A alternativa correta é a B. Paulo 
 Freire foi o maior estudioso sobre a 
 Educação de Jovens e Adultos, seus 
 principais livros foram “Pedagogia do 
 Oprimido” e “Pedagogia da Autonomia”. 
 Paulo Freire defendia uma educação 
 libertária, que transformasse nossa 
 sociedade em umlugar mais justo e 
 igualitário em que a educação fosse direito 
 de todos. 
 ● 
 ● Pergunta 7 
 ● 0,5 em 0,5 pontos 
 ● 
 Os estudos acerca da sociedade e da natureza contribuem para que 
 os estudantes da EJA sejam capazes de: 
 Resposta 
 Selecionada
 : 
 d. Problematizar e realizar, desenvolver o 
 senso crítico e conhecer os aspectos 
 básicos da organização social brasileira. 
 Respostas: a. Conhecer bem os conteúdos relativos às 
 ciências para assim poderem prestar 
 vestibulares e se saírem bem. 
 b. Saber tudo sobre a história do Brasil. 
 c. Tirar boas notas nas avaliações que envolvem 
 os conteúdos de natureza e sociedade. 
 d. Problematizar e realizar, desenvolver o senso 
 crítico e conhecer os aspectos básicos da 
 organização social brasileira. 
 e. Nenhuma das alternativas. 
 Comentário 
 da 
 resposta
 : 
 Resposta: D 
 Comentário: A alternativa correta é a D, de 
 acordo com a teoria de Paulo Freire, é 
 importante que o estudante conheça bem 
 sua realidade para analisá-la criticamente, 
 para desenvolver sua autonomia e 
 conhecer bem a sociedade brasileira. As 
 demais alternativas estão incorretas. 
 ● 
 ● Pergunta 8 
 ● 0,5 em 0,5 pontos 
 ● 
 Os professores que atuam na EJA lidam com um público bem 
 heterogêneo, de faixas etárias diferentes, com diferentes desejos, 
 crenças, valores e expectativas referentes à escola. No entanto, 
 podemos afirmar também que apesar do que difere estes 
 estudantes, também há aspectos que os aproximam, tais como: 
 Resposta 
 Selecionada: 
 c. O estigma que carregam e a classe 
 social à qual pertencem. 
 Respostas: a. A faixa etária e o estigma que carregam. 
 b. As mesmas expectativas com relação à 
 escola. 
 c. O estigma que carregam e a classe social 
 à qual pertencem. 
 d. As mesmas dificuldades escolares e 
 expectativas com relação à escola. 
 e. As mesmas experiências de vida. 
 Comentário 
 da 
 respost
 a: 
 Resposta: C 
 Comentário: Não podemos afirmar que o que 
 aproxima os estudantes da EJA seja a faixa 
 etária à qual pertencem nem as mesmas 
 expectativas, pois muitos voltam a estudar 
 com expectativas bem diferentes. Eles 
 também não possuem as mesmas 
 experiências de vida nem as mesmas 
 dificuldades escolares, por isso, as 
 alternativas A, B, D e E estão incorretas. O 
 que aproxima os estudantes da EJA, apesar
 das diferenças existentes, é que eles 
 pertencem à mesma classe social e todos já
 sofreram, em algum momento, estigma por 
 não ter concluído sua escolaridade. Assim, 
 a alternativa correta é a C. 
 ● 
 ● Pergunta 9 
 ● 0,5 em 0,5 pontos 
 ● 
 Para muitos estudantes da EJA, a avaliação sempre foi um peso. 
 Muitas vezes, estes estudantes passavam por situações 
 vexaminosas e desrespeitosas devido às formas como eram 
 avaliados. Entretanto, a avaliação deve sempre estar: 
 Resposta 
 Selecionad 
 a: 
 b. A favor do processo de aprendizagem, 
 assim ela cumprirá seu principal papel no 
 processo de ensino e de aprendizagem. 
 : 
 ● 
 ● Pergunta 10 
 ● 0,5 em 0,5 pontos 
 ● 
 Paulo Freire criou a metáfora da educação bancária para: 
 Resposta 
 Selecionada
 : 
 b. Criticar o modelo de educação tradicional
 e conservadora que vigorava no país.