AVS- PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

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1. Ref.: 3991829 Pontos: 1,00 / 1,00 
Sobr 
 
 
 
 
 
e a avaliação formativa, é correto afirmar que é: 
é a que adota uma média aritmética entre testes e provas. 
obrigatória ao final de cada bimestre. 
a que colabora para a regulação das aprendizagens e do desenvolvimento 
n um projeto educativo. 
a que se utiliza prioritariamente de métodos quantitativos. aquela 
obrigatória a todos os programas sociais e educativos. 
o sentido de 
 2. Ref.: 3991828 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
 
Disciplina: PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM AVS 
Aluno: JORDANA APARECIDA BARRA 202011074417 
Turma: 9001 
EEL0111_AVS_202011074417 (AG) 14 /03/2022 14:24:34 (F) 
Avaliação: 
9 , 0 
Nota Partic.: Av. Parcial.: 
2 , 0 
Nota SIA: 
10 , 0 pts 
 
ENSINEME: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
Em relação ao nível de explicitação dos critérios de avaliação, na tirinha, a professora aplicou 
uma avaliação: 
 Pontual 
 Normativa 
 Explícita 
 Diretiva 
 Espontânea 
 
 
 
 3. Ref.: 3992238 
Pontos: 1,00 / 
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A Escola Municipal Aristóteles acaba de receber o resultado do IDEB 2017: 5,1. 
Sobre esse indicador, é correto afirmar que se refere: 
 ao resultado da taxa de aprovação de alunos da escola; 
 
 ao resultado médio do desempenho dos alunos nos exames aplicados pelo Inep; 
 ao resultado de um cálculo que considera a taxa de rendimento escolar (aprovação) e 
as médias de desempenho nos exames aplicados pelo Inep; 
 ao resultado de um cálculo que considera a nota da avaliação da infraestrutura da escola 
e a taxa de aprovação de seus alunos. 
 ao resultado de uma avaliação da infraestrutura da escola; 
 4. Ref.: 3992237 
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Na atualidade, a educação básica brasileira tem convivido, de forma muito intensa, com as 
avaliações externas, das quais as mais conhecidas das escolas cearenses são o Sistema 
Permanente de Avaliação da Educação Básica (Spaece) e o Sistema de Avaliação da Educação 
Básica (Saeb). Essas avaliações são definidas como avaliações externas, porque são: 
 elaboradas por professores da escola e corrigidas por pessoas que não pertencem à 
escola. 
 aplicadas pelos professores, mas elaboradas por pessoas externas à escola. 
 elaboradas e aplicadas pela coordenação pedagógica da escola. 
 elaboradas e corrigidas por pessoas que não pertencem à escola. 
 Elaborada pelas secretarias de educação e deve ter sigilo dos alunos. 
 
 
 
 
ENSINEME: AVALIAÇÃO ESCOLAR 
 
 
ENSINEME: CONCEITO DE PLANEJAMENTO ESCOLAR 
 5. Ref.: 3991648 
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Ao planejar o seu trabalho, o professor necessita atentar ao significado do ato de aprender. 
Identifique nas alternativas o objetivo que se relaciona ao significado da aprendizagem em 
destaque. 
 Levar em conta as contribuições do aluno. 
 Apresentar um plano didático flexível. 
 Conhecer previamente o método que irá empregar na aula. 
 Avaliar continuamente o processo. 
 Promover a atividade mental autoestruturante. 
 6. Ref.: 3991645 
Pontos: 1,00 / 
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Qual a contribuição da disciplina Filosofia da Educação para a formação do educador no que 
tange ao planejamento? 
 Dominar o conhecimento historicamente produzido pela humanidade visando a uma 
cultura erudita. 
 Reunir informações sobre a existência humana para orientar a forma de organizar sua 
vida privada. 
 Atender à necessidade de organização do pensamento com vistas a um melhor 
desempenho didático-pedagógico. 
 Contribuir para as soluções práticas exigidas pelo cotidiano, auxiliando na elaboração do 
planejamento escolar. 
 Ajudar o professor a identificar e interrogar os valores que estão subjacentes à ação e às 
concepções do humano. 
 
 
 
 7. Ref.: 3991596 
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O objetivo do plano de curso é referenciar os conteúdos, as metodologias, os procedimentos e 
as técnicas a serem utilizadas no processo de ensino-aprendizagem. Para isso, ele deve ser 
realizado: 
 Em conjunto com os alunos, observando o que eles desejam aprender. 
 De forma individual ou coletiva. 
 Sempre de modo coletivo. 
 Apenas de forma individual. 
 De modo coletivo, somente no contexto da educação básica. 
 8. Ref.: 3991594 
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No processo de desenvolvimento de um projeto em termos de planejamento 
devemos perceer que é papel do professor: 
 Permitir que o projeto vá além dos aspectos informativos. 
 Deixar o grupo livre para se envolver ou não com o desenvolvimento do projeto. 
 Ensinar como fazer aquela ação e conduzir para que ela seja perfeitamente cumprida. 
 Limitar as ações de estudo, de modo que os alunos não desenvolvam interesses para além 
do tema definido. 
 Garantir, exclusivamente, o lugar do conhecimento aplicado. 
 
 
ENSINEME: PRÁTICAS DO PLANEJAMENTO ESCOLAR 
 
 
 
 
 
 
 9. Ref.: 3992249 
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A estratégia de realizar a sondagem dos conhecimentos prévios dos aprendizes de um curso 
possibilita ao educador: 
I. classificar os aprendizes em melhores ou piores. 
II. planejar atividades de acordo com a capacidade dos aprendizes. 
III. propor agrupamentos diferenciados da turma de aprendizes. 
IV. facilitar a avaliação da aprendizagem dos aprendizes. V. preparar os aprendizes para 
a realização de exames. 
Está correto o que consta APENAS em: 
 II, III e V. 
 I, II e IV 
 II, IV e V I, II e III. 
 II, III e IV. 
 10. Ref.: 3992246 
Pontos: 0,00 / 
1,00 
O Conselho de Classe surgiu no Sistema Educacional como uma proposta inovadora. Sua 
realização enfrenta dificuldades, no cotidiano da escola, porque: 
 o diretor nem sempre está presente, dificultando a prática e o ideal a ser alcançado pelo 
coletivo. 
 a participação nas propostas inovadoras dependem da existência de 
lideranças centralizadoras. 
 esbarra nas limitações impostas pelo calendário escolar. 
 o primeiro embate na construção de um processo democrático é o enfrentamento do 
ranço autoritário em nós, no grupo, na escola e na sociedade. 
 a escola é heterogênea e tende para a concretização de outras formas de verificação da 
aprendizagem mais saudáveis. 
ENSINEME: PROCESSOS DO PLANEJAMENTO ESCOLAR