Prova de Fundamentos e Metodologia da Educação Física - Exercício do Conhecimento

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A educação física na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental é
imprescindível para o desenvolvimento integral da pessoa, cognitiva, motora e
afetivamente.
Esquemas motores mal elaborados nas primeiras três infâncias, compreendidas do
nascimento até os dez anos de idade, poderão refletir em todo percurso de vida do
indivíduo, que poderá se deparar com dificuldades adaptativas em inúmeras
circunstâncias, como no trabalho, no lazer ou no cotidiano.
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
I – A escola circense pode funcionar tanto na educação física da pré-escola quanto nos
anos iniciais do Ensino Fundamental. Nesse caso, será provocada uma vivência
direcionada ao primeiro ciclo do Ensino Fundamental. É importante salientar a
concepção de ensino da educação física a ser posta em prática, ou seja, a
construtivista, a qual poderemos conhecer melhor no décimo capítulo desta obra.
II- A economia não pode ser influenciada por processos transicionais de qualquer
espécie devido a influência tecnológica por trás dos países emergentes.
III- Um conjunto de atividades bastante interessante para se desenvolver nesse período
de vida é o da cultura de movimento circense, uma vez que congrega uma diversidade
de práticas corporais estimulantes para essas faixas etárias, tais como equilibrismo,
contorcionismo, acrobacias, malabarismo, trapezismo, dramatizações, entre outros.
IV- Além de justificar a difusão dessa perspectiva pedagógica nas escolas, tratamos
dos quatro parâmetros do fitness, aptidão aeróbia, força, alongamento e controle motor
do equilíbrio e coordenação.
Questão 3 de 5
A educação física existe como disciplina acadêmica e área de intervenção profissional.
Enquanto disciplina, está inserida de forma universal em diferentes etapas da
escolarização, na maioria dos países.
Considerando esse contexto e com relação ao Brasil, avalie as afirmações a seguir.
I - Destaca-se que a sistematização dos conhecimentos da cultura corporal nas aulas se
faz necessária na prática pedagógica dos professores de Educação Física.
II - Foi introduzida, ainda no Período Imperial, em algumas escolas públicas e, atualmente,
é componente curricular obrigatório da educação básica (BRASIL, 1996). No contexto
brasileiro, é possível destacar os principais períodos históricos, com ênfase nos processos
de escolarização, além da visão crítica da história da educação física brasileira. Enquanto
disciplina, está inserida de forma universal em diferentes etapas da escolarização, Foi
introduzida, ainda no Período Imperial, em algumas escolas públicas e, atualmente, é
componente curricular obrigatório da educação básica.
III - Psicomotricidade é a ciência que estuda o ser humano através de seu corpo e o
movimento (aspectos anatômicos, neurofisiológico e locomotor). Mello (1996) diz que é
“uma ciência que tem por objetivo o estudo do homem, através do seu corpo em
movimento, nas relações com seu mundo interno e externo”.
IV- Entende-se a Educação Física Escolar como uma disciplina que introduz e integra o
aluno na cultura corporal de movimento, formando o cidadão que vai produzi-la,
reproduzi-la e transformá-la, capacitando-o para usufruir os jogos, os esportes, as danças,
as lutas e as ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania e da melhoria da
qualidade de vida.
É correto apenas o que se afirma em:
A - I
B - I, II
C - IIcheck_circleResposta correta
D - II, III
E - III
Questão 2 de 5
A motricidade humana constitui-se um campo intrigante do saber, com pretensões de
independência em relação às demais ciências, uma vez que se ocupa do movimento
intencional humano (SÉRGIO, 1999). Existem muitas vertentes na psicomotricidade, termo
que antecede epistemologicamente a designação motricidade.
Considerando esse contexto, avalie as afirmações a seguir:
I – Preocupou-se com o estudo das relações entre cultura e diversidades.
II - Os professores, regentes de classes, costumam abandonar os alunos no pátio das
escolas para que vivenciem experiências corporais, em prol reduzido de modalidades
esportivas tradicionais e populares, com sinais de transformação
III- Podemos mencionar três ramificações: a reeducação psicomotora, a terapia
psicomotora e a educação psicomotora, sendo esta última a representação mais evoluída
(SILVA; FALKENBACH, 2004).
IV- Tendo em vista que a motricidade humana possui como foco a intenção do movimento,
isso quer dizer que a compreensão do denominado “ inconsciente” é crucial (LE CAMUS,
1986)
É correto apenas o que se afirma em:
A - I e III
B - I, II
C - I, IV
D - II e III
E - III e IVcheck_circleResposta correta
Questão 1 de 5
O desenvolvimento do movimento humano influi a formação global de uma pessoa. Muitas
são as formas de classificar os movimentos corporais; não obstante, existem muitas
explicações para os processos desenvolvimentais. Uma maneira interessante de classificar
os movimentos corporais é agrupá-los em categorias, ou seja, habilidades motoras
manipulativas, estabilizadoras e locomotoras (GALLAHUE; OZMUN, 2003).
A respeito dos exemplos destas categorias, avalie as afirmações a seguir.
I – deitar, permanecer sentado, ver televisão.
II- manipulativa – escrever, pintar, arremessar uma bola, chutar uma bola, etc.;
estabilizadora – permanecer em pé parado em uma esquina, flutuar o corpo na água, etc.;
locomotora – nadar, correr, andar, entre outros.
III- ler, estudar, pesquisar no computador, jogar free fire.
É correto o que se afirma em:
A - I, apenas.
B - I, II, III.
C - II, apenas.check_circleResposta correta
D - III e IV, apenas.
E - III, apenas.
Questão 5 de 5
A educação física na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental é
imprescindível para o desenvolvimento integral da pessoa, cognitiva, motora e
afetivamente.
Esquemas motores mal elaborados nas primeiras três infâncias, compreendidas do
nascimento até os dez anos de idade, poderão refletir em todo percurso de vida do
indivíduo, que poderá se deparar com dificuldades adaptativas em inúmeras circunstâncias,
como no trabalho, no lazer ou no cotidiano.
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
I – A escola circense pode funcionar tanto na educação física da pré-escola quanto nos
anos iniciais do Ensino Fundamental. Nesse caso, será provocada uma vivência
direcionada ao primeiro ciclo do Ensino Fundamental. É importante salientar a concepção
de ensino da educação física a ser posta em prática, ou seja, a construtivista, a qual
poderemos conhecer melhor no décimo capítulo desta obra.
II- A economia não pode ser influenciada por processos transicionais de qualquer espécie
devido a influência tecnológica por trás dos países emergentes.
III- Um conjunto de atividades bastante interessante para se desenvolver nesse período de
vida é o da cultura de movimento circense, uma vez que congrega uma diversidade de
práticas corporais estimulantes para essas faixas etárias, tais como equilibrismo,
contorcionismo, acrobacias, malabarismo, trapezismo, dramatizações, entre outros.
IV- Além de justificar a difusão dessa perspectiva pedagógica nas escolas, tratamos dos
quatro parâmetros do fitness, aptidão aeróbia, força, alongamento e controle motor do
equilíbrio e coordenação.
É correto o que se afirma em:
A - I e II apenas.
B - I e III, apenas.check_circleResposta correta
C - I, II e III, apenas.
D - I, II, III e IV.
E - III e IV, apenas.
Questão 1 de 5
Os primeiros anos de vida são decisivos para o desenvolvimento das principais habilidades
motoras que servirão de alicerce para toda a vida. Manipulando objetos, estabilizando ou
locomovendo o corpo em um dado espaço, seguimos vivendo em atividades cotidianas
relativas ao trabalho e ao lazer ou, até mesmo, na participação esportiva especializada
(GALLAHUE; OZMUN, 2003).
Levando em consideração os conhecimentos sobre habilidades motoras, assinale a
alternativa correta que corresponda as asserções sobre o assunto.
I – A Educação Infantilquanto os primeiros dois ciclos do Ensino Fundamental
correspondem à etapa mais importante do desenvolvimento das habilidades motoras, o que
eleva muito a importância do trabalho nesses níveis de ensino.
II Na Educação Infantil existem duas tendências básicas para a organização curricular, uma
delas dirigida às atividades espontâneas e outra voltada ao preparo instrumental da criança
para a alfabetização (SAYÃO, 1999).
III - Diante das questões lúdicas e instrumentais está a psicomotricidade, sobretudo no que
diz respeito à formação do esquema motor. Tal esquema é a representação de uma
habilidade motora interiorizada pelo sujeito, por intermédio de sua atividade psicomotora
em plena interação com o meio.
Está correto o que se afirma em:
A - I e III, apenas.
B - I, apenas.
C - I, II e III estão corretas.check_circleResposta correta
D - II, apenas.
E - III, apenas.
Questão 2 de 5
A educação física existe como disciplina acadêmica e área de intervenção profissional.
Enquanto disciplina, está inserida de forma universal em diferentes etapas da
escolarização, na maioria dos países.
Considerando esse contexto e com relação ao Brasil, avalie as afirmações a seguir.
I - Destaca-se que a sistematização dos conhecimentos da cultura corporal nas aulas se
faz necessária na prática pedagógica dos professores de Educação Física.
II - Foi introduzida, ainda no Período Imperial, em algumas escolas públicas e, atualmente,
é componente curricular obrigatório da educação básica (BRASIL, 1996). No contexto
brasileiro, é possível destacar os principais períodos históricos, com ênfase nos processos
de escolarização, além da visão crítica da história da educação física brasileira. Enquanto
disciplina, está inserida de forma universal em diferentes etapas da escolarização, Foi
introduzida, ainda no Período Imperial, em algumas escolas públicas e, atualmente, é
componente curricular obrigatório da educação básica.
III - Psicomotricidade é a ciência que estuda o ser humano através de seu corpo e o
movimento (aspectos anatômicos, neurofisiológico e locomotor). Mello (1996) diz que é
“uma ciência que tem por objetivo o estudo do homem, através do seu corpo em
movimento, nas relações com seu mundo interno e externo”.
IV- Entende-se a Educação Física Escolar como uma disciplina que introduz e integra o
aluno na cultura corporal de movimento, formando o cidadão que vai produzi-la,
reproduzi-la e transformá-la, capacitando-o para usufruir os jogos, os esportes, as danças,
as lutas e as ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania e da melhoria da
qualidade de vida.
É correto apenas o que se afirma em:
A - I
B - I, II
C - IIcheck_circleResposta correta
D - II, III
E - III
Questão 3 de 5
Segue um quadro que retrata os possíveis benefícios da prática regular e orientada de
exercícios e atividades físicas.
Considerando a tabela, avalie as afirmações a seguir.
I - Ao observarmos o quadro anterior, percebemos o quanto o desenvolvimento das
aptidões físicas pode colaborar com a melhoria da saúde, a considerar a relação de itens
apontados como benefícios decorrentes da prática dos exercícios físicos.
II - A primeira é uma valência cardiopulmonar, pois é dependente da forma e função desses
órgãos para garantir um desempenho satisfatório, compreendendo as modalidades de
esforço físico em que há presença de oxigênio suficiente para garantir a manutenção do
metabolismo corporal (NAHAS, 2010).
III - No intuito de apontar uma saída possível para o esporte da escola e o esporte na
escola, lançamos mão da abordagem crítico-emancipatória e da didática comunicativa.
Está correto o que se afirma em:
A - I e III, apenas.
B - I, apenas.check_circleResposta correta
C - I, II e III estão corretas.
D - II, apenas.
E - III, apenas.
Questão 4 de 5
Se o jogo está na raiz mesmo do desenvolvimento, o mais precioso atributo humano,
aquele do qual nasceu toda a cultura humana, isto é, as representações mentais, seu papel
educativo é decisivo e vai além da educação escolar. Se a escola nunca soube lidar com
essa questão, porque nunca a compreendeu, isso não destituiu o jogo de sua importância
na educação das pessoas, porque ela não ocorre somente nas escolas. Porém, se o ensino
formal trabalha na contramão da inteligência criativa, alijando de seu currículo o ócio, o
lazer, o lúdico, o jogo, e se os jovens ocupam parte de suas vidas em salas de aula, sem
dúvida isso constitui um prejuízo considerável para a civilização humana. É um quadro
grave e os ministros da educação de nosso país vão pouco além de acreditar que a
melhora do ensino depende do aumento do número de horas-aula e quantidade de
matrículas (SILVA, 2002)
A respeito de jogo, avalie as afirmações a seguir.
I - Os jogos de exercício são condizentes com o período sensório-motor, em que a criança
apreende o mundo externo a partir de suas interações corporais com o meio ambiente,
sobretudo por meio do movimento corporal (SILVA, 1989). Os jogos simbólicos equivalem
ao período pré-operacional, em que se dão as construções e representações do real, tendo
a característica ímpar do faz de conta (SILVA, 1989).
II- Existem várias formas de classificar os jogos. Em uma concepção construtivista, eles são
classificados em três tipos: de exercício, característicos dos recém-nascidos e dos
lactentes, predominante entre as crianças de 0 a 2 anos de idade; simbólicos, típicos da
primeira infância, entre os 3 e os 7 anos de idade; de regras, a partir dos 7 anos de idade,
aproximadamente (SILVA; SCAGLIA, 2003).
III- Vários estudiosos do fenômeno lúdico atribuem ao jogo a propriedade da imersão, em
que a percepção do jogador dirige-se para tudo aquilo que é relativo ao jogo, predispondo-o
à alienação do que ocorre fora do espaço e do tempo do jogo. Ocorre, possivelmente, um
retorno para si mesmo enquanto se está jogando (SILVA, 2002).
É correto apenas o que se afirma em:
A - A asserção II é a única verdadeira.
B - A asserção III é a única verdadeira.
C - As asserções I e III estão corretas.
D - As asserções I, II e III estão corretas.check_circleResposta correta
E - As asserções II e III são as únicas verdadeiras.
Questão 5 de 5
O desenvolvimento do movimento humano influi a formação global de uma pessoa. Muitas
são as formas de classificar os movimentos corporais; não obstante, existem muitas
explicações para os processos desenvolvimentais. Uma maneira interessante de classificar
os movimentos corporais é agrupá-los em categorias, ou seja, habilidades motoras
manipulativas, estabilizadoras e locomotoras (GALLAHUE; OZMUN, 2003).
A respeito dos exemplos destas categorias, avalie as afirmações a seguir.
I – deitar, permanecer sentado, ver televisão.
II- manipulativa – escrever, pintar, arremessar uma bola, chutar uma bola, etc.;
estabilizadora – permanecer em pé parado em uma esquina, flutuar o corpo na água, etc.;
locomotora – nadar, correr, andar, entre outros.
III- ler, estudar, pesquisar no computador, jogar free fire.
É correto o que se afirma em:
A - I, apenas.
B - I, II, III.
C - II, apenas.check_circleResposta correta
D - III e IV, apenas.
E - III, apenas.