AOL HISTORIA 1

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1. 
Pergunta 1 
0.1 pontos 
São objetivos dos PCNs: 
1. 
educar para o mundo do trabalho e o exercício da cidadania. 
2. 
desenvolver o espírito de cooperação e revelar e trabalhar as aptidões 
dos alunos. 
3. 
proporcionar ao educando a formação necessária ao desenvolvimento de 
suas potencialidades (...). 
4. 
o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da 
cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
5. 
orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional 
(...). 
2. 
Pergunta 2 
0.1 pontos 
Sobre a diversidade em sala de aula, de acordo com a legislação: 
1. 
a escola ou professor não devem se posicionar sobre esta questão, se 
preocupando exclusivamente com a transmissão de conhecimento e 
manutenção da ordem. 
2. 
nunca deve ser tolerada ou incentivada, pois pode levar a indesejáveis 
conflitos. 
3. 
não é uma questão relevante. 
4. 
deve ser tolerada mas nunca incentivada, pois pode levar a indesejáveis 
conflitos. 
5. 
não só deve ser incentivada, como é algo natural e o respeito a ela deve 
ser incentivado, pois é um objetivo garantido por lei. 
3. 
Pergunta 3 
0.1 pontos 
A emergência da interdisciplinaridade, está ligada ao que Boaventura dos Santos 
chamou de a emergência de um novo paradigma. Para ele, este paradigma emergente 
se caracteriza: 
1. 
Visão determinista. 
2. 
Fronteiras bem demarcadas entra as ciências. 
3. 
Influência do Iluminismo. 
4. 
Fim da fronteira entre ciências naturais e sociais. 
5. 
Visão determinista. 
4. 
Pergunta 4 
0.1 pontos 
Nos PCNs de História e Geografia (PCN - História e Geografia, 1997: 5) é objetivo do 
ensino de História "__________ a cidadania como participação social e política, assim 
como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, (...)"Ela traduz um 
conjunto de intenções e aspirações para o futuro, mas não detalha o modo de alcançá-
las (...). Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna? 
1. 
questionar. 
2. 
defender. 
3. 
negar. 
4. 
compreender. 
5. 
construir. 
5. 
Pergunta 5 
0.1 pontos 
Os PCNs de História foram desenvolvidas com muita influência de uma determinada 
corrente historiográfica conhecida por valorizar a História local e buscar compreender 
estruturas de mentalidade. Qual o nome dessa corrente ? 
1. 
Nova História. 
2. 
História metódica. 
3. 
História romântica. 
4. 
Historicismo. 
5. 
Geo-história. 
6. 
Pergunta 6 
0.1 pontos 
A definição de eventos ocorrendo em sucessão ou simultaneamente se chama: 
1. 
sincronia e diacronia. 
2. 
sucessão e simultaneidade. 
3. 
diacronia e sincronia. 
4. 
simultaneidade e sucessão. 
5. 
permanência e mudança. 
7. 
Pergunta 7 
0.1 pontos 
Se nós fôssemos resumir os objetivos do ensino de História no ensino fundamental e 
no ensino médio, poderíamos dizer que visa: 
1. 
a formação de trabalhadores para o mercado de trabalho e sem 
questionar as decisões do governo. 
2. 
a formação de um cidadão crítico e consciente da realidade histórica e 
cultural do país. 
3. 
a formação de elementos que buscam estabelecer um elemento de 
formação da unidade nacional. 
4. 
a formação de um currículo que preze pela aquisição de conhecimentos 
sobre a realidade do mundo e do país. 
5. 
a formação de um cidadão acrítico e consciente da realidade histórica e 
cultural do país. 
8. 
Pergunta 8 
0.1 pontos 
Uma das determinações para disciplina de História é o ensino da História local. Isto é 
importante, pois: 
1. 
pode ser usado como ferramenta para o aluno criar um elo com a 
disciplina, além de ajudá-lo a se reconhecer como agente da História. 
2. 
pode ser usado como ferramenta para o aluno respeitar a autoridade. 
3. 
pode ser usado como ferramenta para o aluno questionar o status quo e 
as autoridades estabelecidas. 
4. 
pode ser usado como ferramenta para o aluno desenvolver do civismo e 
patriotismo. 
5. 
pode ser usado como ferramenta para o aluno criar um elo com a 
disciplina, além de ajudá-lo a desenvolver disciplina. 
9. 
Pergunta 9 
0.1 pontos 
Sobre a resistência de pais ou direções autoritárias, o docente deve: 
1. 
Replanejar tudo do zero a cada conflito e ver o que é possível. 
2. 
Tentar usar os PCNs ao seu favor, mas com bom senso. 
3. 
Persuadir os alunos para se aliarem a você, usando sua influência. 
4. 
Manter posição firme até às últimas consequências. 
5. 
Evitar ao máximo conflito, desistindo ao sinal de menor ruído. 
10. 
Pergunta 10 
0.1 pontos 
Um dos objetivos do ensino de História é a construção da autonomia no aluno. O que 
significa isto? 
1. 
Capacidade do educando participar da gestão da escola. 
2. 
Capacidade do educando se tornar senhor do seu processo de ensino-
aprendizagem. 
3. 
Capacidade do educando aprender tudo sozinho. 
4. 
Capacidade do educando avaliar o corpo docente. 
5. 
Capacidade do educando decidir o planejamento da escola.