METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE INGLÊS ENSINO MÉDIO E EJA A4

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Leia o trecho a seguir:
“[...] o motivo pelo qual as pessoas ingressam na EJA é variado, mas o objetivo é comum: a busca pela garantia do direito ao pleno desenvolvimento da cidadania. Frente a este pressuposto, considera-se que as ações pedagógicas utilizadas pelos professores têm grande relevância no processo de
ensino-aprendizagem, visto que a metodologia de ensino desenvolvida pelo professor poderá contribuir para a efetividade deste processo”.
 
SILVA, J. B.; PLOHARSKI, N. R. B. A metodologia de ensino utilizada pelos professores da EJA - 1º segmento - em algumas escolas da rede municipal de ensino de Curitiba. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 10., 2011, Curitiba. Anais eletrônicos [...]. Curitiba: Educere, 2011, p. 1647.
Disponível em: https://educere.bruc.com.br/CD2011/pdf/5067_2554.pdf. Acesso em: 24 jun. 2021.
 
A respeito da metodologia de ensino de inglês na EJA, analise as afirmativas a seguir e assinale V
para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
 
I. ( ) Cultura, trabalho e tempo são elementos que devem ser levados em consideração no processo de ensino e aprendizagem de inglês.
II. ( ) O ensino deve promover a interação entre teoria e prática, ao mesmo tempo em que atende às características culturais, sociais e econômicas dos estudantes.
III. ( ) O trabalho com os alunos da EJA obedece aos mesmos critérios do ensino regular, e requer apenas uma atenção maior. 
IV. ( ) O professor precisa ter sensibilidade e ficar atento a qualquer situação que desperte bloqueios que possam impedir o trabalho educativo com adultos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Resposta correta.  A sequência está correta, visto que as salas de EJA abrangem uma diversidade imensa de idade, condição social, interesse e escolarização, por isso, o trabalho educativo deve levar em consideração aspectos como cultura, trabalho e tempo, de forma que o aluno consiga aprender a língua inglesa
dentro de suas limitações, sem, nesse caso, desenvolver bloqueios por medo ou insegurança no idioma.
V, F, V, V.
 
F, V, F, V.
V, F, F, V.
F, V, V, F.
V, V, F, V.
Resposta correta
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Leia o excerto e observe a imagem a seguir, referente aos círculos de Kachru (2004):
“Kachru (1985) identificou pelo menos três grandes contextos sociolinguísticos, os quais foram organizados no que ele chamou de círculos do inglês [...]. Com isso, segundo Kachru (1992), o Inglês como Língua Internacional seria o resultado do contato entre os usos da língua característicos de
cada círculo, sem que nenhum deles fosse considerado superior ao outro”.
 
CUNHA, M. B. Inglês como língua internacional e o curso LEA-NI DA UESC: um estudo do livro market leader elementary. C@LEA: cadernos de aulas do LEA, Ilhéus, n. 7, p. 60-81, dez. 2018. p. 64. Disponível em: https://periodicos.uesc.br/index.php/calea/article/view/2136. Acesso em: 24 jun.
2021.
 
KACHRU, B. B. Asian English: beyond the canon. Hong Kong: University Press, 2004.
Figura - Os círculos do inglês, segundo Kachru, após 2004
Fonte: Adaptada de Kachru (2004).
#PraCegoVer: a imagem apresenta três círculos, um dentro do outro. O círculo menor é intitulado “Círculo interno” e é exemplificado pelos países cujo inglês é a língua nativa (EUA, Reino Unido, Austrália, Canadá). O segundo círculo é chamado “Círculo externo”, e representa os falantes proficien-
tes em língua inglesa (Índia, Nigéria, Cingapura, Paquistão, África do Sul). O maior e último círculo, que engloba os outros dois, chama-se “Círculo em expansão” e engloba os falantes de baixa proficiência em língua inglesa (China, Japão, Arábia Saudita, Brasil, Israel).
 
Considerando o excerto e a figura apresentada, sobre os círculos do inglês criados por Braj Kachru, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Os três círculos de influência servem para categorizar o status
da língua inglesa em diferentes países.
II. O círculo em expansão engloba os países nos quais o inglês é reconhecido como língua internacional.
III. O círculo central compreende os países que têm o inglês como língua materna, como Estados Unidos e Canadá.
IV. O círculo externo compreende países como Reino Unido e Austrália, que têm o inglês como segunda língua.
 
Está correto o que se afirma em:
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o círculo central corresponde ao interno, onde o inglês é falado como primeira língua; enquanto o círculo em expansão engloba os países nos quais o inglês é reconhecido como língua internacional, como China, Japão e Brasil. Os círculos, nesse sentido, representam
a influência que o inglês exerce nas diferentes comunidades globais, ora como língua materna, ora como segunda língua ou língua internacional.
I, II e III, apenas.
Resposta correta
II, III e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
 
I e II, apenas. PRÓXIMA QUESTÃO 
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https://periodicos.uesc.br/index.php/calea/article/view/2136
Atividade 4
Leia o excerto a seguir:
“[...] a língua inglesa deixa de ser uma língua americana, deixa de ser estrangeira e passa a representar uma identidade global, criada pela globalização e pertencente a todos, por sermos todos atingidos por esse processo. […] A língua inglesa começa a ser vista como língua mundial e não mais
como língua imperialista ou de dominação”.
 
SILVA, D. B. A territorialidade da língua inglesa-americana e a multiterritorialidade geolinguística. In: CONGRESSO NACIONAL DE LINGUÍSTICA E FILOLOGI A, 13., 2009, Rio de Janeiro. Anais eletrônicos [...]. Rio de Janeiro: CiFEFiL, 2009. p. 347. Disponível em:
http://www.filologia.org.br/xiiicnlf/XIII_CNLF_04/a_territorialidade_da_lingua_inglesa_americana_diego_barbosa.pdf. Acesso em: 24 jun. 2021.
 
Considerando que a língua inglesa é “desterritorializada'”, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
 
I. ( ) A difusão mundial do inglês fez dele uma língua de comunicação internacional, utilizada por falantes espalhados no mundo inteiro.
II. ( ) A língua inglesa não para de se deslocar, de variar, de se transformar exponencialmente ao ser falada em diferentes lugares do planeta.
III. ( ) A concepção do inglês como uma língua que pertence a um território cresce significativamente ao ser falada por não nativos.
IV. ( ) World English, Global English e International Englishsão nomenclaturas utilizadas para designar os diferentes estados de variação da língua inglesa no mundo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Resposta correta.  A sequência está correta, pois o inglês assumiu o caráter de língua internacional ao ser falado nos quatro cantos do mundo, o que, consequentemente, o torna uma língua em constante transformação, mutável, resultado de seus diferentes usos e das características que assume em uma ou outra
cultura. Deste movimento advêm as novas nomenclaturas do inglês: World English (WE), Global English, International English, Universal English, Inglês como Língua Franca e tantas outras.
F, V, F, F.
F, V, F, V.
V, F, V, V.
V, V, F, V.
Resposta correta
V, V, F, F.
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http://www.filologia.org.br/xiiicnlf/XIII_CNLF_04/a_territorialidade_da_lingua_inglesa_americana_diego_barbosa.pdf
Atividade 4
Leia o excerto a seguir:
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, “a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações cultu-
rais”.
 
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Presidência da República, [2021]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 24 jun. 2021.
 
Sobre os objetivos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, analise as afirmativas a seguire assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
 
I. ( ) Assegurar o acesso à educação gratuita e de qualidade.
II. ( ) Estabelecer os deveres pertencentes à União, aos estados e aos municípios.
III. ( ) Valorizar os profissionais da educação.
IV. ( ) Regulamentar as aprendizagens essenciais das escolas brasileiras.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Resposta correta.  A sequência está correta, pois a LDB define a incumbência tanto da União quanto dos estados e municípios para com a educação, garantindo a educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade. Além disso, também determina a promoção e a valorização de
professores e equipe escolar.
 
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Presidência da República, [2021]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 24 jun. 2021.
F, V, F, V.
V, V, V, F.
Resposta correta
V, F, V, V.
                  
F, V, F, F.
V, V, F, V.
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http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
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Leia o excerto a seguir:
“[...] a necessidade de definição de Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica está posta pela emergência da atualização das políticas educacionais que consubstanciam o direito de todo brasileiro à formação humana e cidadã e à formação profissional, na vivência e convi-
vência em ambiente educativo”.
 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Conselho Nacional da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica.
Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. p. 7.
 
Considerando o excerto apresentado, sobre o papel dos documentos oficiais para as práticas pedagógicas, analise as afirmativas a seguir:
 
I. A Constituição Federal de 1988 objetiva garantir o acesso de todos à educação e promover a universalização do ensino básico.
II. A Lei de Diretrizes e Bases de 1996 regula a estrutura do ensino e define a sua oferta nas esferas nacional, estadual e municipal.
III. A BNCC estabelece, perante as secretarias estaduais e municipais, os tipos de conteúdo que devem ser ensinados nas escolas.
IV. Os PCNs definem o conjunto de aprendizagens que todos os alunos devem desenvolver ao longo da educação básica.
 
Está correto o que se afirma em:
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o papel da Constituição Federal, no tocante à educação, é proporcionar igualdade de condições para o acesso à escola, tornando-a um direito de todos; e a Lei de Diretrizes e Bases, aprovada em 1996, estabelece diretrizes e bases da educação nacional, assim, é a
mais importante legislação brasileira relacionada à educação e regulamenta o sistema educacional público e privado no Brasil, abrangendo todos os níveis, da educação básica ao ensino superior.
 
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Presidência da República, [2021]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 24 jun. 2021.
 
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Presidência da República, [2021]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 24 jun. 2021.
II e III, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I e II, apenas.
Resposta correta
II, III e IV, apenas.
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Leia o trecho a seguir:
“O conceito de hibridismo percorreu um longo caminho desde sua origem no século 19, até sua utilização nos estudos culturais e literários na contemporaneidade, áreas em que figura como principal argumento contra a suposta uniformidade, fixidez ou estabilidade das línguas e culturas”.
 
TAGATA, W. M. Hibridismo cultural e ensino de língua inglesa em uma perspectiva de letramento crítico. Fólio: revista de Letras, Vitória da Conquista, v. 8, n. 2, p. 187-212, jul./dez. 2016. p. 187. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/folio/article/view/2773/2320. Acesso em: 24 jun.
2021.
 
Sobre o uso híbrido da língua inglesa, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
 
I. ( ) O uso da língua inglesa requer, por parte dos não nativos, a internalização de seus aspectos culturais e sociais. 
II. ( ) A tensão de poder relativa à “propriedade” da língua pelos falantes representa seu pertencimento aos nativos.
III. ( ) O hibridismo de uma língua significa sua mescla, mistura, que deriva das mudanças que sofre por seu uso em distintas culturas. 
IV. ( ) O hibridismo cultural é, na maioria das vezes, objeto de crítica, por provocar a não inteligibilidade da comunicação entre falantes.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Resposta correta. A sequência está correta, pois o hibridismo é resultado da transformação do idioma em língua franca, pois a língua não é fixa, considerando que as identidades e culturas estão em constante mudança, portanto, adquire novos sentidos e contornos constantemente. 
F, F, V, F.
Resposta correta
V, V, F, V.
F, V, F, V.
F, V, F, F.
V, F, F, F.
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https://periodicos2.uesb.br/index.php/folio/article/view/2773/2320
Atividade 4
Leia o trecho a seguir:
“[...] ao trabalharmos em educação linguística, principalmente de língua inglesa, no atual contexto internacional, seja como professores ou formadores de professores, precisamos nos engajar em uma prática que nos leve a entender e reforçar as implicações sociais, econômicas, políticas e ideológi-
cas da nossa tarefa. Em outras palavras, precisamos desafiar o tecnicismo reinante e fazer pedagogia crítica”.
 
SIQUEIRA, S. Inglês como língua internacional: por uma pedagogia intercultural crítica. Estudos Linguísticos e Literários, Salvador, n. 52, p. 231-256, ago./dez. 2015. p. 236-237. Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/estudos/article/view/15557/10678. Acesso em: 24 jun. 2021.
 
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. O professor de inglês deve formar alunos proficientes o suficiente para serem capazes de se comunicar com qualquer pessoa.
Pois:
II. O inglês como língua internacional pressupõe o ensino com base nos padrões tradicionais das formas e usos da língua.
 
A seguir, assinale a alternativa correta.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a asserção I é uma proposição verdadeira, visto que o professor de inglês deve preparar seus alunos para falarem com qualquer pessoa, de qualquer parte do mundo, tenham eles o inglês como língua materna ou não. E a asserção II é uma proposição falsa,
considerando que o inglês como língua internacional foge aos padrões tradicionais das formas e usos da língua, pois não há superioridade linguística, assim, todas as formas devem ser reconhecidas, aceitas e compreendidas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
Resposta correta
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
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Leia o trecho a seguir:
“Como é do nosso conhecimento, o inglês alcançou a condição de língua franca global dos tempos atuais, não pelo aumento significativo de seus falantes nativos, mas, essencialmente, por conta do crescimento exponencial do número de indivíduosoriundos de quase todas as partes do planeta,
que enxergam os benefícios de dominarem o idioma mais difundido da contemporaneidade”.
 
SIQUEIRA, S. Inglês como língua internacional: por uma pedagogia intercultural crítica. Estudos Linguísticos e Literários, Salvador, n. 52, p. 231-256, ago./dez. 2015. p. 238. Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/estudos/article/view/15557/10678. Acesso em: 24 jun. 2021.
 
A partir do
apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. O ensino da língua inglesa como língua internacional privilegia as versões nativas do idioma.
Pois:
II. O inglês dos países do círculo interno é superior a qualquer variante, sendo considerado mais correto, puro e livre de imperfeições.
 
A seguir, assinale a alternativa correta.
Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois a asserção I é uma proposição falsa, visto que o ensino de língua inglesa como língua internacional a vê como ferramenta de comunicação intercultural, o que, nesse caso, dispensa a preocupação com as regras de uso, imperfeições da língua ou sotaque.
A asserção II também é uma proposição falsa, visto que não há, ou pelo menos não deve haver, hierarquia entre a língua falada no círculo interno e nos demais.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
Resposta correta
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
Sua resposta (incorreta)
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https://periodicos.ufba.br/index.php/estudos/article/view/15557/10678
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Leia o trecho a seguir:
“Na organização do Estado brasileiro, a matéria educacional é conferida pela Lei nº 9.394/96, de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), aos diversos entes federativos: União, Distrito Federal, Estados e Municípios, sendo que a cada um deles compete organizar seu sistema de ensino
[...]”.
 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Conselho Nacional da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica.
Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. p. 7.
 
A partir do apresentado, analise quais documentos são de suma importância, na instância federal, no tocante ao ensino de inglês no Brasil, assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s)
 
I. ( ) A Constituição Federal de 1988.
II. ( ) A Lei de Diretrizes e Bases (LDB).
III. ( ) Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb).
IV. ( ) Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).
 
Está correto o que se afirma em:
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, em nível federal, os quatro documentos de suma importância são: a Constituição Federal, que garante o acesso à educação e à universalização do ensino básico; a Lei de Diretrizes e Bases, de 1996, que regula a estrutura do ensino a nível nacional; os PCNs, que
estabelecem os conteúdos a serem ensinados nas escolas brasileiras; e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), implementada para a educação infantil e para o ensino fundamental e médio. Já o Fundeb atua em nível estadual, redistribuindo os recursos da educação, sem relação direta com o ensino de inglês.
F, V, F, V.
V, F, V, F.
V, F, F, V.
V, V, V, F.
V, V, F, V.
Resposta correta
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Leia o excerto a seguir:
“[...] não só o professor de inglês da EJA, assim como os professores das outras disciplinas, tem um compromisso social de vincular os conteúdos à realidade do aluno. A docência nessa modalidade tem a função de fazer os estudantes perceberem e compreenderem o outro, as outras visões de
mundo e as outras culturas, a fim de construir neles autoconfiança para tentar mudar sua própria realidade”.
 
MEDEIROS, L. M.; FONTOURA, H. A. As dificuldades do ensino de Inglês na Educação de Jovens e Adultos na perspectiva de professores que atuam na área. Polyphonía, v. 30, n. 1, p. 68-84, jan./jun. 2019. p. 81. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/sv/article/view/60192. Acesso em: 24
jun. 2021.
 
Considerando o excerto apresentado, sobre a importância do ensino de inglês na EJA, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Proporciona o contato com diversas culturas e com os conhecimentos mais atuais produzidos no mundo real e virtual.
II. Possibilita ao aluno se expressar no idioma da mesma maneira que os falantes do círculo interno de influência.
III. Oportuniza uma melhor compreensão de mundo, ao abrir espaço para novos conhecimentos.
IV. Contribui para a inserção no mercado de trabalho, uma vez que o inglês é um idioma exigido por muitas empresas.
 
Está correto o que se afirma em:
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a língua estrangeira dentro da EJA tem um papel fundamental, uma vez que proporciona o contato com diversas culturas e com os conhecimentos mais atuais produzidos no mundo real e virtual. A aprendizagem de inglês contribui para a inserção no mercado de
trabalho e proporciona melhor compreensão de mundo, ao colocar o aluno em contato com outras culturas, outros lugares, outros contextos de interação.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
 
Resposta correta
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https://www.revistas.ufg.br/sv/article/view/60192