TRANSVERSALIDADE NA EDUCAÇÃO 2

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QUESTÃO 1
Funciona como uma ligação entre todas as disciplinas, ocupando-se com o que está, ao mesmo tempo, entre, por meio e além das disciplinas.
Essa definição se refere a que tipo de interação?
 
a )
 Transdisciplinaridade.
b )
Multidisciplinaridade.
c )
 Pluridisciplinaridade.
d )
 Interdisciplinaridade.
e )
 Disciplinaridade.
QUESTÃO 2
Na proposta dos Temas Contemporâneos Transversais, propõe-se três níveis crescentes de complexidade para a prática pedagógica. Quais são eles?
a )
Multidisciplinar, interdisciplinar e pluridisciplinar.
 
b )
Intradisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar.
c )
Disciplinar, pluridisciplinar e transdisciplinar.
d )
Intradisciplinar, disciplinar e transdisciplinar.
e )
Intradisciplinar, interdisciplinar e pluridisciplinar.
QUESTÃO 3
Quais são as três Teorias do Currículo, de acordo com Silva (2015)?
SILVA, T. T. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2015.
a )
Convencionais, críticas e pós-críticas.
 
b )
Tradicionais, críticas e pós-críticas.
c )
Tradicionais, reflexivas e pós-reflexivas.
d )
Clássicas, reflexivas e pós-reflexivas.
e )
Clássicas, libertadoras e pós-libertadoras.
QUESTÃO 4
Observe a figura a seguir.
Fonte: Elaborada pela autora com base em Brasil, 2019.
BRASIL. Ministério da Educação. Temas contemporâneos transversais na BNCC - contexto histórico e pressupostos pedagógicos, DF: MEC/SEB, 2019. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/contextualizacao_temas_contemporaneos.pdf. Acesso em: 13 maio 2020.
A imagem explica qual tipo de currículo da Base Nacional Comum Curricular?
a )
 Metadisciplinar.
 
b )
 Transdisciplinar.
c )
 Polidisciplinar.
d )
 Intradisciplinar.
e )
 Interdisciplinar.
QUESTÃO 5
O que o professor precisa fazer para criar um plano de aula que trabalhe um tema transversal inserido no currículo escolar obrigatório e que considere os princípios da interdisciplinaridade e da transdisciplinaridade?
a )
Desenhar todas as etapas das atividades que serão realizadas na aula, tornando o conteúdo lúdico.
b )
Pensar em como será realizada a avaliação durante as atividades, para que seja dada uma nota ao aluno.
 
c )
Considerar os conhecimentos individuais dos alunos e das turmas para contextualizar o plano de aula.
d )
Definir quais conteúdos serão trabalhados previamente em sala de aula, para que ele não se perca durante a aula.
e )
Definir quais serão os recursos tecnológicos que serão usados na aula, pois os recursos tradicionais já estão ultrapassados.
QUESTÃO 6
Quais são os Temas Contemporâneos Transversais presentes na macro área Cidadania e civismo?
a )
Educação ambiental.
b )
Diversidade cultural.
c )
 Saúde.
d )
 Trabalho.
 
e )
Vida familiar e social.
QUESTÃO 7
Identifique qual das alternativas apresenta o objetivo de um professor que trabalha o tema Saúde com visão ampliada tanto para a doença quanto para a vida.
a )
Os alunos deverão ser capazes de entender que, para se ter uma boa saúde, a coisa mais importante a se fazer é pensar na alimentação balanceada, e que a alimentação precária encurta a vida.
b )
Os alunos deverão ser capazes de entender que é necessário priorizar a higiene bucal, a audição, visão e a vacinação para que tenham uma boa saúde e vida próspera.
 
c )
Os alunos deverão ser capazes de identificar que a saúde está relacionada com a questão de hábitos e atitudes individuais e com questões, sociais, políticas, econômicas e culturais.
d )
Os alunos deverão ser capazes de entender que a saúde está exclusivamente relacionada com o bem-estar físico e emocional, para que tenham uma condição física saudável e vivam por muito tempo.
e )
Os alunos deverão ser capazes de identificar as causas que levam as pessoas a ficarem doentes e morrerem.
QUESTÃO 8
Tem como finalidade desenvolver habilidades intelectuais por meio de uma metodologia estruturada na transmissão e reprodução dos conteúdos, para que os alunos alcancem a eficiência e a eficácia no aprendizado.
Essa afirmação se refere a qual Teoria do Currículo?
a )
Teoria clássica.
b )
Teoria convencional.
c )
Teoria reproducionista.
d )
Teoria da transmissão.
 
e )
Teoria tradicional.
QUESTÃO 9
O parecer do Centro para a Pesquisa e Inovação do Ensino (CERI) criou quatro níveis de articulação das disciplinas. A seguir, leia as alternativas e identifique qual se refere ao conceito de multidisciplinaridade.
a )
Volta-se à cooperação entre as disciplinas, que se ligam, mas sem nenhum aprofundamento entre elas.
b )
E uma forma de organizar e selecionar conteúdos/conhecimentos, utilizando um conjunto de procedimentos didáticos e metodológicos, para o ensino e aprendizagem.
c )
É uma abordagem metodológica que faz a integração e a colaboração entre as teorias, os instrumentos e as metodologias de diferentes disciplinas, com o objetivo de produzir um conhecimento mais amplo.
 
d )
Estuda-se um tema em várias disciplinas, simultaneamente, sem que tal interação contribua para modificá-las ou enriquecê-las. É uma justaposição de disciplinas diversas, às vezes, sem relação aparente.
e )
Trata-se da construção de uma ação sem fronteiras sólidas entre as disciplinas e cria um conhecimento globalizado.
QUESTÃO 10
O professor tem o papel de ser um facilitador no desenvolvimento do aprendizado do aluno, e a prática pedagógica se diferencia da tradicional, pois tem fundamentos no aprender fazendo.
Essas características correspondem a qual abordagem educacional?
a )
Pedagogia histórico-crítica.
 
b )
Escola Nova.
c )
Abordagem libertária.
d )
 Tecnicismo.
e )
Abordagem libertadora.
QUESTÃO 11
A respeito da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Lei n. 4.024/1961, marque a alternativa correta.
a )
Ela decreta que o ensino religioso é obrigatório nas escolas.
 
b )
Ela não comenta a transversalidade na educação.
c )
Ela aponta que a Educação Física deve ser facultativa nas escolas.
d )
Ela traz muitas inovações para a educação; entre elas, o método e os temas transversais.
e )
Ela é a primeira lei a citar a transversalidade na educação.
QUESTÃO 12
Sobre o modelo de currículo interdisciplinar, marque a alternativa correta.
a )
Posteriormente à definição de um componente e uma unidade temática, escolhe-se um Tema Contemporâneo Transversal (TCT) e adiciona-se mais componentes/disciplinas a ele.
b )
Depois da escolha de um Tema Contemporâneo Transversal (TCT) e dos objetivos de conhecimento, define-se os componentes/disciplinas que auxiliarão na aprendizagem.
c )
Após a definição de um Tema Contemporâneo Transversal (TCT), escolhe-se os componentes e suas unidades temáticas, objetivos de conhecimento e habilidades.
d )
Depois da escolha de dois ou mais componentes, unidade temática, objetivos de conhecimento e habilidades de cada componente, seleciona-se os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs).
 
e )
Após a escolha de componente, unidade temática e objetivos de conhecimento, define-se as habilidades do componente e de, pelo menos, mais dois, que auxiliarão a trabalhar os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs).