AVALIAÇÃO II DIDATICA E FORMAÇÃO DO PROFESSOR

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AVALIAÇÃO II DIDATICA E FORMAÇÃO DO PROFESSOR
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Conteúdos conceituais dizem respeito ao que é preciso saber; conteúdos procedimentais, ao que é preciso saber fazer; e conteúdos atitudinais, ao que se admite ser. Os objetivos conceituais, procedimentais e atitudinais ficam em qual nível?
A Do saber ser  e do fazer.
B Do saber, do saber fazer e do ser.
C Do saber e do fazer.
D Do fazer e do acontecer.
2. As escolas precisam comprometer-se em modificar a sua postura frente aos processos de ensino e aprendizagem que desenvolvem para abranger as características do paradigma educacional emergente. Sobre a relação entre o promoção do ensino e da aprendizagem e o contrato didático, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Um espaço que pretenda ser promotor do ensino e aprendizagem dos estudantes precisa considerar seu protagonismo e, assim, permitir que participe de forma dialógica daquilo que o professor realiza em sala de aula, sendo o contrato didático uma ferramenta que se alia nesta busca.
POR QUE
II- Através do contrato didático, professor e alunos podem organizar de forma conjunta e deliberada o percurso que irão percorrer, o que promove a participação, colaboração e comprometimento de todos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.
B A uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
C A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
D As asserções I e II são proposições falsas.
3 A organização de um planejamento escolar necessita inicialmente de pessoas que estejam envolvidas com o projeto. Esse planejamento abarca todos os membros formadores da instituição escolar.
Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA que indica quais são os membros formadores da instituição:
A Professores, vereadores, alunos, pais e funcionários da escola.
B Sociedade, gestores, alunos, pais e funcionários da escola.
C Professores, gestores, alunos, pais e funcionários da escola.
D Professores, gestores, sindico, pais e funcionários da 
4. Sabemos que, quando lançada a ideia de trabalho em grupo, os alunos costumam unir-se por afinidade, deixando muitas vezes outros colegas à margem desse processo. Cabe ao professor, neste momento, utilizar-se de suas habilidades didáticas e contornar a situação. Outro ponto a ser ressaltado em relação ao trabalho em equipe é que essa técnica beneficia a formação de hábitos e atitudes dentro do convívio social. Quanto à formação desses hábitos, assinale a alternativa INCORRETA:
A Expor idéias e opiniões sucinta e objetivamente, de forma a serem compreendidas.
B Planejar individualmente as etapas de um trabalho.
C Dividir tarefas e atribuições tendo em vista a participação de todos.
D Cooperar e unir esforços para que o objetivo comum seja atingido.
6. Determinado planejamento tem seu conceito elaborado a partir de diretrizes curriculares nacionais que estão apresentandas no caderno de diretrizes curriculares nacionais da educação básica.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é esse tipo de planejamento:
APlanejamento Crítico.
BPlanejamento Curricular.
CPlanejamento Simples.
DPlanejamento Composto.
7) "Todo Planejamento educacional, para qualquer sociedade, tem que responder às marcas e aos valores dessas sociedades. Só assim é que pode funcionar o processo educativo, ora como força estabilizadora, ora como fator de mudança. […] Para ser autêntico, é necessário ao processo educativo que se ponha em relação de organicidade com a contextura da sociedade a que se aplica."
Assinale a alternativa CORRETA que indica de quem é esse pensamento:
A Haydt.
BLibâneo.
CLück.
D Freire.
8) O Plano de Aula é uma ferramenta que o professor irá utilizar para o desenvolvimento de seu trabalho em determinado período do dia e estará acompanhando-o desde o estágio até o final da sua carreira como professor. Sobre o que um professor deve observar ao elaborar um plano de aula, assinale a alternativa INCORRETA:
A Indicar os recursos (cartazes, mapas, jornais, livros, objetos variados) que irão ser usados durante a aula para despertar o interesse, facilitar a compreensão e estimular a participação dos alunos.
B A avaliação das atividades fica a cargo das provas, não havendo necessidade de aparecer no plano de aula.
C Prever os objetivos imediatos a serem alcançados (conhecimentos, habilidades, atitudes) e especificar os itens e subitens dos conteúdos que serão trabalhados durante a aula.
D Definir os procedimentos de ensino e organizar as atividades de aprendizagem de seus alunos (individuais e em grupo).
9) Nesta prática pedagógica, o aluno expõe suas ideias, as quais são levadas em conta pelo professor, ocorrendo uma troca de conhecimento e de construção deste. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o nome dessa prática:
A Aula Expositiva.
B Método Montessori.
C Aula Dialogada.
D Estudo Dirigido.
10) Os procedimentos didáticos ou de ensino, para serem eficazes, devem vir ao encontro do aluno, ajudando-o na construção e reconstrução do conhecimento, de maneira crítica, curiosa, compreensiva e construtiva.  Esses procedimentos são classificados como Procedimentos Individualizantes de Ensino, Procedimentos Socializantes de Ensino e Procedimentos Sócio-individualizantes de Ensino. Sobre formas de Trabalhar os Procedimentos Sócio-individualizantes de Ensino, assinale a alternativa INCORRETA:  
A Método Montessori.
B Método de Projetos.
C Método de Solução de Problemas.
D Método de Descoberta.