PSICOLOGIA E ABRODAGEM 22

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Atividade: aula 05 a 08 
	CURSO: PEDAGOGIA 
	
	Disciplina: Psicologia da Aprendizagem 
	Semestre: 4 ª
	
	
PROFESSOR (a): Dra. Adriana R. Sordi 
	ALUNO:Dienefer Gonçalves Paes
	RGM:05319886
	PORTFÓLIO 2
QUESTÃO 01 – Um dos conceitos estudados por Piaget,  consiste na capacidade de modificação da estrutura mental antiga para dar conta de dominar um novo objeto do conhecimento. Quer dizer, representa "o momento da ação do objeto sobre o sujeito" (Freitas, op.cit.:65) emergindo, portanto, como o elemento complementar das interações sujeito-objeto.  Em síntese, toda experiência é : 
 A) Assimilada; 
 B) Estruturada;
C) Equilibrada;
D)(X) Acomodada;
E) Centrada;
QUESTÃO 02 - Mais ou menos dos 7 aos 11 anos: a criança já possui uma organização mental integrada, os sistemas de ação reúnem-se em todos integrados. Piaget fala em operações de pensamento ao invés de ações. É capaz de ver a totalidade de diferentes ângulos. 
a) Operatório Formal 
b)(X) Operatório Concreto 
c) Pré-operatório 
d)sensório Motor
QUESTÃO 03 –A professora Rose utiliza algumas técnicas em sala de aula para que a aprendizagem torne-se efetiva, levando os alunos a um conhecimento critico e construtivo. Algumas destas técnicas são: Os objetivos para cada tema são apresentados em forma clara, o conteúdo é apresentado em unidades relativamente pequenas de trabalho de informação, as unidades de trabalho de informação são dispostas em uma sequência que mantenha o aluno em elevada continuidade, cada unidade contém suficientes sinais para facilitar o êxito na consecução da tarefa apresentada, depois de haver completado cada trabalho, se põe à disposição do aluno uma resposta-modelo, a situação de aprendizagem é preparada e dirigida com o fim de assegurar ao educando um mínimo de distrações.
 A professora Soraia utiliza qual abordagem de ensino, tendo em vista as técnicas citadas acima: 
a) (X) Abordagem comportamental
b) Abordagem social
c) Abordagem Psicanalítica
d) Abordagem Piagetiana
e) Abordagem tradicional 
QUESTÃO 04 - Um professor distribui os trabalhos que serão realizados naquele dia pelos seus alunos. Eles estão sentados em suas carteiras disponibilizadas em pequenos grupos e estão trabalhando em projetos de aprendizagem, cada grupo possui um tema, que após a resolução será apresentado a sala. O professor vai de grupo em grupo desafiando e contribuindo com o desenvolvimento da aprendizagem. O trabalho é coletivo, sendo que um aluno ajuda o outro no desenvolvimento da atividade. A conduta desse professor é corretamente interpretada pela abordagem:
a)(X) Comportamental, que preconiza a modelagem do comportamento da criança pelo reforço positivo dos comportamentos adequados pela extinção dos inadequados. 
b) Gestáltica, a qual destaca a correção do erro e o controle do comportamento como necessários para que o aluno estabeleça a distinção figura e fundo, criando a boa forma, favorecendo insights (introvisão) e raciocínios específicos sobre os problemas dados na tarefa. 
c) Piagetiana, que preconiza a aprendizagem como envolvendo processos de assimilação e acomodação de novos conteúdos à estrutura cognitiva do aluno, tornada possível, enfatizando o erro cometido. 
d) Rogeriana, a qual compreende a conduta do professor como um convite à heteronomia do aluno como pessoa humana, pois a punição do erro deve acontecer num clima de afetividade e empatia. 
e) Sócio-histórica, que enfatiza o papel do parceiro mais experiente como muito valorizado para a aprendizagem, o que faz com que a correção do erro pelo professor favoreça a zona de desenvolvimento proximal.
QUESTÃO 5 - Em 1905, em Três Ensaios sobre a Teoria da Sexualidade, S. Freud dividiu o desenvolvimento infantil em fases, sendo: oral, anal e fálica e a Fase Genital da organização adulta. 
1. As fases do desenvolvimento propostas por Freud e Abrahan, devem ser vista dentro de um modelo anaclítico, onde sempre há organizações biológicas de base sobre as quais os modelos psicológicos são organizados.
1. A fase Genital corresponde como proposto por Freud, na capacidade do homem adulto normal de “amar e trabalhar”. Alcançar a fase genital constitui, para a psicanálise, atingir o pleno desenvolvimento do adulto normal.
1. A fase fálica corresponde a repressão e canalização da energia sexual, para o desenvolvimento das atividades intelectuais e sociais.
1. A fase anal corresponde ao inicio do segundo ano de vida, onde a libido passa da organização oral para a anal, sendo dividido em: antes da dentição – capacidade incorporativa e pós dentição – capacidade destrutiva.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) (X) I e II 
b) II e III
c) I e III
d) III e IV
e) IV
QUESTÃO 06 – Freud (1905), e sua obra apontou o processo de descoberta da sexualidade nos primeiros anos da infância, chegando ao conceito da transferência, conceito este muito comum em sala de aula, principalmente na educação infantil e ensino fundamental, pois diz respeito a: 
 I - A transferência diz respeito ao estabelecimento de vínculos afetivos com origem no passado, que são atualizados e carregados de afeto.
II - A transferência são forças propulsoras que incitam a ação, a criança tem assim comportamento impulsivos, comuns em sala de aula.
IIII - São dois os tipos básicos de transferência, a sexual e a agressiva.
IV – A transferência diz respeito ao processo inconsciente onde a criança atualiza vínculos afetivos na figura do professor.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II 
b) (X) II e III
c) I e III
d) III e IV
e) I e IV
QUESTÃO 07 – Certo professor trabalha com o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, pois julga importante para:
a) (X) Favorecer o conhecimento real 
b) Desenvolver o emocional
c) Homogeneizar a aprendizagem
d) Padronizar o ensino
e) Capacitar a criança
QUESTÃO 08 – (QUADRIX/2021 – ADAPTADA) De acordo com as teorias estudadas em nossas aulas, marque alternativa correta: 
De acordo com a teoria de Vygotsky, as pessoas só adquirem cultura e linguagem, além de se desenvolverem historicamente e de estimularem o raciocínio, se estiverem inseridas em meios sociais com outras pessoas. Dessa forma, uma das vantagens da proposta sociointeracionista nas escolas é o incentivo à interação e à participação com outros alunos e também com os educadores.
Alternativas
a) (X) Certo
b) Errado
QUESTÃO 09 - Vygotski descreveu a zonas de desenvolvimento, utilizando o termo para compreender o nível de desenvolvimento que a criança se encontra. Faça uma pesquisa sobre as zonas de desenvolvimento na teoria de Vygotski, e responda: o que é ZDP e ZDR.
A ZDR fornece pistas para que o professor desenvolva atividades para que a 
criança a tinja outros conhecimentos. 
A ZDP Zona de desenvolvimento proximal, é a quela que o aluno está próxima a 
Atingir.
QUESTÃO 10 – “Ao mostrar que os fenômenos da sala de aula são muito mais humanos do que técnicos, um caminho diferente e frutífero para os professores, o caminho da compreensão do outro, da busca de boas relações do indivíduo consigo mesmo e com os que o cercam. Menos ênfase no método e mais preocupação com a pessoa”. Esse fundamento diz respeito a teoria? 
R: Terioria Humanista