Avaliação I - MULTILETRAMENTO

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:738862)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 45389636
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Quando estudamos as relações intertextuais, poderemos observar que as obras (visuais ou
escritas) se relacionam a outras. Essas formas de relação são, por vezes, pretendidas. Em outros
momentos, ocorrem ao acaso - sem que o leitor se dê conta de que, de fato, está estabelecendo
alguma relação com outras obras, textos, imagens etc. Sobre os tipos de intertextualidade, assinale a
alternativa CORRETA:
A Um dos tipos é a "contextualização" - apresenta elementos relacionáveis.
B Um dos tipos é a "citação" - uma espécie de referência a algo já produzido anteriormente.
C Um dos tipos é a "polemização" - relação de concordância entre os textos.
D Um dos tipos é a "demarcação" - estabelece relação de semelhança.
Leia o texto poético (letra de música) a seguir: Maria, Maria Por Milton Nascimento Maria,
Maria É um dom, uma certa magia Uma força que nos alerta Uma mulher que merece Viver e amar
Como outra qualquer Do planeta Maria, Maria É o som, é a cor, é o suor É a dose mais forte e lenta
De uma gente que ri Quando deve chorar E não vive, apenas aguenta A partir da análise do trecho de
música, analise as sentenças a seguir: I- Representa a imagem da mulher "universal", padrão em
várias culturas e países. II- Descreve um perfil de mulher, mais precisamente, um perfil forte apesar
das circunstâncias difíceis. III- O nome "Maria" foi selecionado para o texto poético, tendo em vista
os sentidos pretendidos. IV- Há uma verdade sendo descrita nesse texto poético: a verdadeira essência
da mulher. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
TEXTO 1 A falta de tempo no mundo moderno O deslocamento de pessoas e produtos, as
trocas de informações, a realização de atividades domésticas, tudo se tornou mais rápido e desde
então tudo que se produz é pensando em agilidade e redução de tempo gasto. A vida se tornou mais
rápida e por isso nossa noção de tempo também mudou. Pesquisas indicam que uma pessoa hoje
sente que o tempo passa sete vezes mais rápido que há cem anos, devido à velocidade com que tudo
funciona. Existe uma explicação biológica que aponta que a redução de dopamina, um
neurotransmissor responsável pela sensação de energia e disposição, diminui com o processo de
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
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envelhecimento, o que faz com que a percepção de tempo seja diferente entre gerações. Com isso, as
pessoas economicamente ativas hoje, sentem que a vida ao seu redor funciona mais rápida e que falta
tempo para acompanhar todas as mudanças e necessidades diárias a serem efetuadas. A busca por
uma vida mais veloz acabou por nos tornar reféns de uma sensação sólida de falta de tempo. FONTE:
https://freesider.com.br/tempo/falta-de-tempo-no-mundo-moderno/. Acesso em: 21 maio 2019.
TEXTO 2 [...] os alunos, atualmente, possuem acesso a uma variedade de tecnologias que os
permitem desenvolver multitarefas a partir das ferramentas digitais e tecnologia móvel, como por
exemplo: navegar na internet, enviar mensagens (áudio e texto), jogar, ouvir músicas e criar suas
próprias listas de reprodução. Estamos vivendo um momento de transição para as novas teorias e
pedagogias, enquanto novas formas de comunicação digital emergem. A sala de aula está em perigo a
menos que mudanças significantes no currículo aconteçam". Com isso, espera-se que as práticas
pedagógicas sugeridas pelos currículos escolares almejem encorajar os aprendizes a participar
ativamente na construção do saber, a responsabilizar-se pela própria aprendizagem, a ser capazes de
resolver problemas, inovar, correr riscos de maneira consciente, superar desafios, além de serem
criativos. Anseia-se, ainda, que os aprendizes trabalhem de maneira colaborativa, em pares ou em
grupos, e que sejam capazes de atuar na sociedade como cidadãos multiletrados e críticos. FONTE:
http://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/article/viewFile/12233/17698. Acesso em: 21 maio
2019. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Para que a escola possa levar os alunos a um outro patamar de leitura, faz-se urgente que os
alunos dominem a linguagem padrão culta.
B O mundo moderno é cruel e desumano; entendendo isso, poderemos exercer a nossa autonomia
negando adentrar nas práticas sociais.
C Entender o mundo moderno é fundamental para o exercício da leitura; a escola precisa encarar o
mundo e seu papel frente a esse cenário.
D O mundo moderno é veloz e acelerado; entendendo isso, poderemos exercer a nossa autonomia
negando adentrar nas práticas sociais.
Para que um texto seja bom, ele precisa ser claro, objetivo e preciso, isto é, ele deve produzir
sentido. Dentre os elementos necessários para que isso aconteça, estão clareza e coesão. Como
escrever é sair da neutralidade, posições são assumidas. Sobre essas posições, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Não significam que, uma vez assumidas, irão com o
sujeito para onde ele for. ( ) Dizem respeito a algo fixo, relativo a quem a pessoa realmente é. ( )
Dizem respeito a assumir uma posição no texto e papéis em sociedade. ( ) Podem ser entendidas
como assumir uma visão sobre algo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F.
B V - F - V - V.
C F - F - V - V.
D V - V - F - F.
Em 2002, o Google era apenas uma ferramenta de busca promissora. Facebook, Twitter,
YouTube, Orkut e outros sites nem existiam. Navegar no celular era uma tarefa lenta e dolorosa. A
velocidade máxima da internet móvel na época era de 144 Kbps, cerca de 200 vezes menos do que a
conexão atual mais rápida. No infográfico "A EVOLUÇÃO DA INTERNET BRASILEIRA"
(ANEXO À AVALIAÇÃO), o iG compara o estado da internet em 2002 com o atual momento da
rede. Confira. A partir do exemplo, assinale a alternativa CORRETA: FONTE DA IMAGEM:
https://www.ibm.com/developerworks/mydeveloperworks/blogs/6e8951a2-1c92-4156-9650-
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2bf206f5c3a0/resource/BLOGS_UPLOADED_IMAGES/info_evolucaointernet.jpg. Acesso em: 1º
jul. 2019.
A Ler gráficos contribui com a organização frasal dos estudantes, além da coerência e coesão
textuais.
B Ler gráficos é algo mais elevado e evoluído que ler imagens.
C Misturar informações gráficas e textuais dificulta muito a leitura dos estudantes e deve ser
evitado tanto quanto possível.
D A sala de aula pode explorar materiais variados, contribuindo, assim, com o letramento de seus
estudantes.
Infografico_internet_Brasil
Clique para baixar
A época atual, a contemporaneidade, é complexa. Para chamar o tempo atual, existe
nomenclatura vasta, dependendo da corrente teórica: modernidade, pós-modernidade, modernidade
líquida, hipermodernidade, entre outras terminologias possíveis. Sobre a modernidade líquida,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Modernidade líquida abarca os
conceitos de sujeito fixo e singularidade estável do sujeito. ( ) Modernidade líquida abarca os
conceitos de flexibilidade, volatilidade e aceleração. ( ) Modernidade líquida abarca os conceitos de
apagamento das fronteiras e de liquefação. ( ) Modernidade líquida abarca os conceitos de
impermanência e instabilidade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B F - V - V - V.
C V - V - F - F.
D V - V - V - V.
Analise as imagens e a partir delas, assinale a alternativa CORRETA:
A Imagem e texto são elementos completamente distintos - nessas imagens, não há texto, somente
imagem.
B Imagem também é texto; contudo, essas imagens não oferecem elementos suficientes para que
venham a ser interpretadas.
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C Imagem também é texto e precisa ser analisada/interpretada; essas imagens fazem referência ao
crescimento (pessoal ou de índices).
D Imagem também é texto e precisa ser analisada/interpretada; essas imagens fazem referênciaao
crescimento das mulheres na sociedade.
Em sociedade, nos mais variados contextos de interação, deparamo-nos com uma variedade de
gêneros. Assim, podemos dizer que os gêneros estão ligados à vida cotidiana. Referente aos gêneros,
analise as sentenças a seguir: I- Os gêneros são tipos relativamente estáveis de enunciados. II- Cada
gênero é fixo, estável e não pode se alterar. III- Um dos elementos que influenciam na produção do
gênero é a circunstância. IV- Os jogos de poder influenciam na produção dos gêneros. Assinale a
alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Em sociedade, nas relações interpessoais e profissionais, circulam variados gêneros textuais.
Nos lugares por onde passamos, seja na escola, no trajeto que fazemos para o trabalho, em casa, nos
restaurantes, no shopping, entre outros, deparamo-nos com uma variedade de gêneros. Assim,
podemos dizer que os gêneros estão ligados à vida cotidiana. Referente aos gêneros primários e
secundários, analise as sentenças a seguir: I- Os gêneros primários e secundários são idênticos - o que
muda é somente o contexto de uso. II- Os gêneros primários e secundários são quase idênticos - são
chamados secundários aqueles que menos são utilizados. III- Os gêneros primários são aqueles
relativos ao convívio interpessoal. IV- Os gêneros secundários são aqueles direcionados pela
oralidade - vocabulário, construções frasais e informalidade. Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B Somente a sentença IV está correta.
C Somente a sentença III está correta.
D Somente a sentença II está correta.
Entendemos que o texto é discurso. Entender o texto como um discurso nos leva a entender o
seu conceito. Dessa forma, compreendemos que o texto pode ser visual, verbal ou multimodal. Sobre
o exposto, analise as sentenças a seguir: I- A produção do discurso é inédita - o discurso de uma
pessoa é sempre inédito. II- A produção do discurso é controlada - nem todo mundo pode falar tudo.
III- A produção do discurso é organizada - existem efeitos pretendidos. IV- A produção do discurso é
redistribuída - forma conexões e redes. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
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As sentenças I, II e IV estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença IV está correta.
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