atvd 4 -2022B - Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação) - Física (58253)

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Q04 - Questionário 04
2022B - Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação) - Física (58253)
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Enviado 26 abr em 9:32
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Pergunta 1
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O século XVIII se configurou por ter alcançado o ápice do racionalismo e do cientificismo onde deixou de imperar a Idade Média e iniciava-se portanto, a era das grandes enciclopédias. Qual o nome desse período conhecido também como a era das luzes?
 Humanismo 
 Iluminismo 
 Escravidão 
 Pós-moderno 
 Protestantismo 
 
Pergunta 2
0,1 / 0,1 pts
Considerado um dos grandes pensadores do Iluminismo, Diderot foi um dos precursores do Iluminismo, destacando-se pela idealização e organização da Enciclopédia em parceria com d’Alembert. Tendo as concepções de liberdade individual de pensar, escrever e publicar, a Enciclopédia se opunha claramente às ideias religiosas por considerá-las obstáculos para a liberdade (razão). Frente a essas e outras questões dos enciclopedistas, qual intelectual levantou-se em discordante concórdia?
 Jean Piaget 
 Rousseau 
 Ana Maria Machado 
 Pierre Bourdieu 
 Peter Burke 
 
Pergunta 3
0,1 / 0,1 pts
Devido às implicações e impactos nas formas de trabalho, a educação após a revolução industrial torna-se para além de política, algo social, transformando as formas de trabalho, resultando em uma divisão, onde os trabalhadores adentram ao mercado capitalista abandonando os trabalhos manuais para aderirem o uso das máquinas, pois, a revolução industrial mudou também as condições e exigências da formação humana. Novamente havia a questão da formação de professores como uma necessidade para atendimento às exigências políticas e sociais. Segundo Saviani (2006, p. 1-2), a história da formação de professores no Brasil, desde 1827, foi marcada pela contraposição de dois modelos, o primeiro denominado de “conteúdos culturais cognitivos”. Qual o nome do segundo modelo?
 Tradicional 
 Histórico-Cultural 
 Moderno 
 Psicopedagógico 
 Pedagógico-didático 
 
Pergunta 4
0,1 / 0,1 pts
No século XVIII os métodos de ensino e o “como ensinar” são marcas e exigências que entrelaçavam-se com a necessidade de conteúdos corretos para a nova instrução que surgiam com o progresso da ciência e sua aplicação prática. (MANACORDA, 1992). Sobre essas exigências, havia a necessidade de formação docente, onde a Lei n. 5.672/71 previa que essa formação ocorresse em nível …
 Superior 
 Médio 
 Básico 
 Técnico 
 Intermediário 
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