A1 - Escola, Currículo e Sociedade-1

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ESCOLA, CURRÍCULO E SOCIEDADE 
 
Questão 1 
É o primeiro documento, em âmbito nacional, que direciona e embasa a ação dos municípios 
quanto ao público da Educação Infantil e dos profissionais da educação. 
A. O RCNEI (1998). 
B. PCNs (1996). 
C. LDB (1996). 
D. DCEB (1998). 
E. DCEM (1998). 
 
Questão 2 
Nas décadas de 1970 e 1980, na área da Sociologia da Educação, Bourdieu e Passeron 
mostraram o caráter ___________ da escola, que inevitavelmente impacta em seu currículo. 
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna: 
A. monolítico; 
B. científico; 
C. reprodutivo; 
D. neutro; 
E. transformador. 
 
Questão 3 
Michael Apple fundamentado na teoria neomarxista, em sua crítica, aponta a escola como 
instituição de: 
A. manutenção cultural; 
B. transformação cultural; 
C. revolução cultural; 
D. reprodução cultural; 
E. mudança cultural. 
 
Questão 4 
McNeil (2001) apresenta as diferentes concepções de currículo por meio de uma classificação 
em quatro abordagens distintas que são: 
A. Currículo Acadêmico; Currículo Humanístico; Currículo Tecnológico; Currículo 
Reconstrucionista Social. 
B. Currículo Acadêmico; Currículo Humanístico; Currículo Tecnológico e Currículo Eletivo. 
C. Currículo Humanístico; Currículo Tecnológico; Currículo Reconstrucionista Social e Currículo 
Tradicional. 
D. Currículo Tecnológico; Currículo Reconstrucionista Social, Currículo Humanista e Currículo 
Oculto. 
E. Currículo Acadêmico; Currículo Humanístico, Currículo Oculto e Currículo Construtivista. 
 
 
 
Questão 5 
O currículo não é como normalmente o que se pensa "uma relação de disciplinas ou uma lista 
de coisas a serem ensinadas", é antes de tudo uma construção ________ e para sua eficiência 
e contribuição social dever ter aplicabilidade e apresentar resultados. 
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna: 
A. cultural; 
B. sociológica; 
C. histórica; 
D. semântica; 
E. ideológica; 
 
Questão 6 
Para Macneil (2001), o currículo com ênfase humanística o foco se desloca do conteúdo 
disciplinar para o (a): 
A. professor; 
B. mundo do trabalho; 
C. escola; 
D. indivíduo; 
E. disciplina; 
 
Questão 7 
O Currículo Reconstrucionista Social tem como concepção teórica e metodológica a tendência 
_________-crítica e tem como objetivo principal a _____________ social e a formação 
_______ do sujeito. 
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas: 
A. histórico, manutenção, crítica; 
B. histórico, transformação, crítica; 
C. histórico, transformação, alienada; 
D. histórico, revolução, crítica; 
E. histórico, transformação, humanística; 
 
Questão 8 
Leia, atentamente, as informações contidas nas colunas "A" e "B" e, em seguida, assinale a 
alternativa que reúne as correspondências corretas entre as informações nelas contidas. 
Coluna A 
I - Currículo Formal. 
II - Currículo Real. 
III - Currículo Oculto. 
Coluna B 
1 - É o currículo que acontece dentro da sala de aula com professores e alunos a cada dia em 
decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de ensino, corresponde ao currículo 
operacional. 
2 - Este nível refere-se ao currículo estabelecido pelos sistemas de ensino, é expresso em 
diretrizes curriculares, objetivos e conteúdos das áreas e disciplinas. 
3 - É o termo utilizado para denominar as influências que afetam a aprendizagem dos alunos e 
o trabalho dos professores. 
A sequência CORRETA desta associação é: 
A. I-1; II-2; III-3; 
B. I-2; II-3; III-1; 
C. I-2; II-1; III-3; 
D. I-3; II-1; III-2 
E. I-1; II-3; III-2; 
 
Questão 9 
O Volume 2 do Referencial Curricular Nacional (RCNEI) versa sobre a formação pessoal e social 
da criança. Este volume traz contribuições prioritárias a respeito dos processos de construção 
da __________ e da _________ da criança. 
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas: 
A. identidade, autonomia; 
B. identidade, personalidade; 
C. autonomia, personalidade; 
D. personalidade, individualidade; 
E. identidade, individualidade; 
 
Questão 10 
Qual é o objetivo do ProEMI (Programa Ensino Médio Inovador)? 
A. apoiar e fortalecer o desenvolvimento de propostas curriculares conservadoras nas escolas 
de Ensino Médio. 
B. apoiar e fortalecer o desenvolvimento de propostas curriculares inovadoras nas escolas de 
Ensino Fundamental. 
C. apoiar e fortalecer o desenvolvimento de propostas curriculares inovadoras nas escolas de 
Ensino Médio. 
D. apoiar e fortalecer o desenvolvimento de propostas curriculares inovadoras nas escolas de 
Ensino Infantil. 
E. instituir a obrigatoriedade do Ensino Técnico no nível médio. 
 
Questão 11 
Segundo LDB 9394/96 a EJA (Ensino de Jovens e Adultos) é destinado: 
A. aos que não tiveram acesso ou oportunidade de continuar seus estudos no ensino infantil e 
fundamental. 
B. aos que não tiveram acesso ou oportunidade de continuar seus estudos no ensino infantil e 
médio. 
C. aos que não tiveram acesso ou oportunidade de continuar seus estudos no ensino 
fundamental. 
D. aos que não tiveram acesso a ou oportunidade de continuar seus estudos no ensino 
fundamental e médio. 
E. aos que não tiveram acesso ou oportunidade de continuar seus estudos no ensino médio. 
 
 
Questão 12 
De acordo com Souza (2008) são movimentos de reconceptualização do currículo que surgiram 
na década de 1970: 
I - O enfoque histórico hermenêutico: influenciado pelos estudos de Paulo Freire, que 
evidencia a experiência dos alunos e suas necessidades como centrais à construção do 
currículo. No Brasil, Paulo Freire foi um dos pioneiros a denunciar e a demonstrar de forma 
consistente o descaso do sistema escolar brasileiro e seu caráter discriminatório, opressor e a 
sua verdadeira intenção de destinar a educação apenas a uma elite. 
II - Enfoque neomarxista: conduzido por Michael Apple e Henry Giroux, que afirmam que o 
currículo não pode ser separado da totalidade social e cultural, tratando-se especificamente de 
um ato político. Nas décadas de 1970 e 1980, na área da Sociologia da Educação, Bourdieu e 
Passeron também mostraram o caráter reprodutivo da escola, que inevitavelmente impacta 
em seu currículo. 
III - Enfoque neopositivista, conduzido por Emile Durkheim, que afirmou que o currículo deve 
ser separado da totalidade social e cultural, tratando-se de um ato especificamente 
acadêmico. Durkheim foi um dos pioneiros a demonstrar a neutralidade do currículo e como 
esse deveria ser dirigido para a formação de cidadãos obedientes e eficientes em seu ramo de 
trabalho. 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
A. I, II e III. 
B. I e II. 
C. I e III. 
D. II e III. 
E. Apenas III. 
 
Questão 13 
De acordo com Sônia Kramer (1997, p.15): Na verdade, desde o momento em que 
reconquistamos o direito de eleger, pelo voto, os projetos (e não só os governamentais) de 
gestões, em primeiro lugar estaduais (1982), em seguida municipais (1985) e, mais 
recentemente, para o governo federal (1990), tem-se mostrado concreta a possibilidade de 
desenvolver diferentes alternativas práticas de ação no campo educacional. Nesse contexto, 
podemos situar as discussões e os avanços consideráveis a respeito do currículo na década de 
1980, em que houve no Brasil a valorização das políticas públicas de educação. Anteriormente 
a esse período, o sistema educacional brasileiro, por oferecer historicamente um atendimento: 
A. dual, elitista; 
B. único, elitista; 
C. dual, popular; 
D. único, popular; 
E. popular, elitista; 
 
Questão 14 
O que representa o currículo oculto? 
A. O currículo oculto representa tudo o que os alunos aprendem diariamente em várias 
práticas, atitudes, comportamentos, gestos, percepções, que vigoram no meio social e na 
família. 
B. O currículo oculto representa tudo o que os alunos aprendem diariamente em várias 
práticas, atitudes, comportamentos, gestos, percepções, que vigoram no meio social e na 
Igreja.C. O currículo oculto representa tudo o que os alunos aprendem diariamente em várias 
práticas, atitudes, comportamentos, gestos, percepções, que vigoram no meio social e escolar. 
D. O currículo oculto representa parte do que os alunos aprendem diariamente na sala de aula 
desenvolvendo, atitudes, comportamentos, gestos, percepções, que vigoram no meio social e 
familiar. 
E. O currículo oculto representa tudo o que os alunos aprendem diariamente em várias 
disciplinas curriculares desenvolvendo, atitudes, comportamentos, gestos, percepções, que 
vigoram no meio social e na Igreja. 
 
Questão 15 
Qual é o conceito de currículo que se refere às normas e aos valores que são implícitos, porém 
efetivamente transmitidos pelas escolas e que habitualmente não são mencionados na 
apresentação feita pelos professores dos fins e dos objetivos? 
A. Currículo tecnicista. 
B. Currículo modernista. 
C. Currículo oculto. 
D. Currículo positivista. 
E. Currículo objetivo. 
 
Questão 16 
O caderno introdutório do RCNEI (1998) apresenta o contexto da Educação Infantil e traz 
questões importantes acerca dos princípios que norteiam a proposta curricular como o 
respeito à dignidade e aos direitos das crianças consideradas nas suas diferenças: 
Analise as assertivas abaixo quanto a sua veracidade (verdadeiro ou falso). 
I - individuais; 
II - sociais; 
III- econômicas; 
IV - culturais; 
V - étnicas; 
VI - religiosas. 
As assertivas I, II, III e IV são, respectivamente: 
A. V, V, V, V; 
B. V, F, V, V; 
C. V, V, F, V; 
D. V, V, V, F; 
E. F, V, V, V. 
 
Questão 17 
Dentre as orientações curriculares é a que possui maior tradição histórica. 
A. Currículo Humanístico; 
B. Currículo Tecnológico; 
C. Currículo Acadêmico; 
D. Currículo Reconstrucionista Social 
E. Currículo Tecnicista; 
 
Questão 18 
São concepções de currículo apresentadas por McNeil: 
I - Currículo Acadêmico; 
II - Currículo Humanístico; 
III - Currículo Tecnológico; 
IV - Currículo Social; 
Estão corretas as afirmativas: 
A. I, II e III; 
B. I, II e IV; 
C. I, II, III e IV; 
D. II, III e IV; 
E. III e IV; 
 
Questão 19 
Leia, atentamente, as informações contidas nas colunas "A" e "B" e, em seguida, assinale a 
alternativa que reúne as correspondências corretas entre as informações nelas contidas. 
Coluna A 
I - Currículo Acadêmico. 
II - Currículo Humanístico. 
III - Currículo Tecnológico. 
IV - Currículo Reconstrucionista. 
Coluna B 
1 - Tendência Tecnicista. Foco no método e na padronização do saber. Aluno passivo. 
2 - Tendência tradicional. Foco na transmissão de conhecimentos. 
3 - Tendência Histórico Crítica. Foco na formação crítica do sujeito e na transformação social. 
4 - Tendência Escola Nova. Foco no aluno. 
A sequência CORRETA desta associação é: 
A. I-3; II-4; III-2; IV-1; 
B. I-2; II-4; III-1; IV-3; 
C. I-2; II-3; III-4; IV-1; 
D. I-1; II-4; III-2; IV-3; 
E. I-4; II-3; III-1; IV-2; 
 
Questão 20 
O Art. 26 da LDB 9394/96 estabelece que: 
A. Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional diferenciada, a 
ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte 
diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da 
economia e da clientela. 
B. Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser 
complementada, em cada prefeitura e estado, por uma parte diversificada, exigida pelas 
características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. 
C. Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser 
complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte 
comum, exigida pelas características de cada prefeitura, no que tange à sociedade, à cultura e 
à economia. 
D. Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser 
complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte 
diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da 
economia e da clientela. 
E. Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser 
complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte 
comum, respeitando as características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia 
e da clientela. 
 
Questão 21 
O Referencial Curricular Nacional (RCNEI) refere-se à primeira etapa da Educação Básica. 
Assinale a alternativa CORRETA que se refere a esta primeira etapa. 
A. Ensino Fundamental; 
B. Ensino Médio; 
C. Creche; 
D. Pré-escola; 
E. Educação Infantil;