Revisar envio do teste_ AVALIAÇÃO - TI II 5019-05_ _3

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Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO - TI II
ESTUDOS DISCIPLINARES II 5019-05_SEI_QM_1020_R_20202 CONTEÚDO
Usuário KARINE SOARES DIAS
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES II
Teste AVALIAÇÃO - TI II
Iniciado 26/11/20 20:10
Enviado 26/11/20 20:22
Status Completada
Resultado da tentativa 9 em 10 pontos  
Tempo decorrido 11 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: c. 
Nosso universo interno, tanto quanto a realidade objetiva, é dominado pela imagem,
portanto, podemos a�rmar que a leitura de imagem:
Pode atuar sobre a sensibilidade e os afetos dos leitores.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: e. 
O ensino de Artes Visuais visa a ampliar os conhecimentos do aluno, ao inserir em sua
práxis o estudo sobre visualidade. A esse respeito, considere as a�rmativas abaixo. 
I - Como vivemos em um mundo rodeado por imagens, afetado e in�uenciado pela mídia
em uma sociedade que privilegia o consumo, faz parte do ensino das Artes Visuais
promover uma ampla discussão sobre esses novos signi�cados e sobre a intencionalidade e
a poética desvelada nos textos imagéticos. 
II - Perceber novos sentidos e signi�cados para as práticas de sala de aula, na perspectiva
das estéticas contemporâneas, permite que os alunos reconheçam a relevância do universo
multicultural do qual fazem parte. 
III - O ensino das Artes Visuais deve possibilitar relações dialógicas na perspectiva
intercultural e também o acesso às tecnologias como meio de produção imagética. 
É(São) correta(s) a(s) a�rmativa(s):
I, II e III.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
http://company.blackboard.com/
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https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
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https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
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Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
a.
Produzindo, conhecendo e pensando arte, o homem desenvolve sua percepção, imaginação
e sensibilidade. É função do ensino de artes:
Valorizar os aspectos emocionais, corporais, culturais, históricos e
sociais.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
a.
Imagens impõem presenças que não podem persistir ignoradas ou subestimadas em suas
potencialidades comunicativas, mas que:
Ao contrário, devem ser devidamente exploradas e lidas, o que implica
ganho evidente no processo educacional.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
e.
O simples reconhecimento não nos fornece as chaves de interpretação para as imagens,
entretanto ajudam a compreender um quesito que toda leitura de imagem pressupõe:
Reconhecer o autor da imagem e suas verdadeiras intenções na elaboração
já é um grande percurso para interpretar qualquer imagem.
Pergunta 6
O século XX se caracterizou pela velocidade de informações e pelas transformações sociais,
artísticas, tecnológicas e culturais. No início do terceiro milênio, a quebra de paradigmas e o
aparecimento de novas concepções estéticas se dão de forma acelerada, sem tempo para
maiores re�exões. Passamos de leitores contemplativos para leitores fragmentados e
virtuais. Na contemporaneidade, lidar com tais questões é um dos desa�os do ensino da
arte na escola. Para dar conta desse universo plural, uma das teorias adotadas é a
abordagem triangular, trazida por Ana Mae Barbosa. Ensinar arte, na Proposta Triangular,
signi�ca articular três pontos conceituais:
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
0 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Resposta Selecionada: b. Contextualização, leitura da obra e fazer artístico.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: b. 
Elementos formais da visualidade são aspectos que devem ser considerados na leitura de
imagens; entre eles, podem ser destacados:
Linhas, superfície, volume, luz, cor, espaço e texturas.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: d. 
A presença maciça de imagens no cotidiano favorece:
Relações visuais pouco signi�cativas com as imagens.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: d. 
Observe atentamente as imagens abaixo: 
Pode-se a�rmar que no diálogo visual dessas duas imagens há:
Intertextualidade.
Pergunta 10
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1 em 1 pontos
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Quinta-feira, 26 de Novembro de 2020 20h22min15s GMT-03:00
Resposta
Selecionada:
e.
As metodologias de leituras de imagens elaboradas pelo professor/mediador, além de
simples e claras, atingem mais e�cazmente seu objetivo quando propõem:
Percursos de transformação do conhecimento e vivências em sala de
aula.
← OK
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