PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ESCOLARIZAÇÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

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Disciplina: 100664 - PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ESCOLARIZAÇÃO DO ALUNO COM
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
(ENADE 2014)
 Os currículos organizam conhecimentos, culturas, valores e artes a que todo ser humano tem direito. Assim o
currículo deve ser analisado conforme as experiências vividas pelos estudantes, nas quais se articulam os
saberes, aprendidos por eles na vivência e na convivência em suas comunidades, com os conhecimentos
sistematizados que a escola deve tornar acessíveis.
ARROYO, M.G. Educandos e educadores: seus direitos e o currículo. In: ARROYO, M.G. Indagações sobre
o currículo.
A partir da definição de currículo abordada pelo autor, avalie as informações a seguir:
I. A construção do currículo constitui um processo de seleção cultural, o que pode colocar em desvantagem
determinados grupos sociais e culturais.
II. O sistema educativo confere ao currículo efetividade que envolve uma multiplicidade de relações, razões
pela qual este deve ser considerado práxis e sua materialização corresponder à forma como foi idealizado.
III. As teorias criticas reconhecem a existência de poderes diversos diluídos nas relações sociais, conferindo
ao currículo a função de atuar em processos para a inclusão escolar
IV. É desafio da escola incluir no currículo experiências culturais diversificadas, que não reproduzam
estruturas da vida social em suas assimetrias e desigualdades.
É correto o que se afirma em:
a )
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II e IV, apenas. 
b )
I, II, III e IV. 
c )
I, apenas. 
d )
I, III e IV apenas. 
e )
II e III, apenas. 
Ver justificativa da resposta
Justificativa
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QUESTÃO 2
Em síntese, o desempenho dos alunos na avaliação deve ser analisado em relação ao desempenho do
professor e das condições da escola, considerando a influência do contexto social no meio educacional. Tal
compreensão deve direcionar o trabalho com todos os alunos, mas tem fundamental importância para os
alunos com deficiência
A respeito desta assertiva analise as alternativas:
I. Pensar a avaliação a partir desta assertiva implica em considerá-la como facilitadora do processo de
aprendizagem e desenvolvimento do aluno com deficiência, mas também como base para que o professor
organize atividades que sejam significativas para os alunos.
II. O importante é que a análise do processo de avaliação sirva de instrumento para que o professor tenha
condições de compreender o quê e de que maneira o aluno com deficiência aprendeu, observando seus
progressos, para planejar estratégias diferenciadas, possibilitando que tenha uma aprendizagem significativa.
III. A avaliação deve ser utilizada exclusivamente para avaliar o aspecto cognitivo dos alunos com
deficiência, tendo as relações interpessoais pouca importância neste processo, por não interferir na
apropriação dos conteúdos.
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IV. Para um maior envolvimento do aluno com deficiência no processo de avaliação é necessário considerar
suas motivações, seus interesses, seus conhecimentos prévios, a relação afetiva que ele estabelece com o
conteúdo e com os professores.
É correto o que se afirma em:
a )
II e IV. 
b )
I, II e III. 
c )
I, III, IV. 
d )
I, II e IV. 
e )
II, III e IV. 
Ver justificativa da resposta
Justificativa
QUESTÃO 3
(ENADE 2011)
O currículo, há muito tempo, deixou de ser apenas uma área meramente técnica, voltada para questões
relativas a procedimentos, técnicas e métodos. Já se pode falar agora em uma tradição crítica do currículo,
guiada por questões sociológicas, políticas e epistemológicas.
MOREIRA, A. F.; SILVA, T. T. (Org.) Currículo, cultura e sociedade. 6. ed. Cortez, 2002, p. 7-8 (com
adaptações).
Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções.
O currículo é considerado um artefato social e cultural.
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PORQUE
O currículo não é um elemento inocente e neutro de transmissão desinteressada do conhecimento social, pois
implica relações de poder, transmite visões sociais particulares e interessadas, não é um elemento
transcendente e atemporal.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a )
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
b )
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
c )
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
d )
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. 
e )
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
Ver justificativa da resposta
Justificativa
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QUESTÃO 4
Avaliar e ser avaliado consiste em posicionamentos distintos, mas complementares, caracterizando a
avaliação um processo de ensino-aprendizagem, pois oferece informações sobre o aluno e ao mesmo tempo
possibilita que o professor analise os resultados do seu trabalho e direcione o ensino para as necessidades
reais dos educandos.
A respeito da avaliação como investigação do processo ensino-aprendizagem, analise as seguintes
alternativas.
I. Ao analisar as práticas escolares contemporâneas, observa-se a relação entre ensino e aprendizagem nem
sempre é considerada nos processos avaliativos, pois ainda predomina uma visão tradicional de avaliação,
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como sinônimo de verificação e medida, focada no aluno e fortemente embasada no resultadode provas,
traduzida por notas e conceitos.
II. A avaliação deve ter como principal objetivo medir os conhecimentos do aluno, pois com base nos
resultados, o professor pode identificar as dificuldades do aluno e definir se ele deve ou não ser reprovado.
III. A avaliação, diferente da verificação, é um ato que ultrapassa a obtenção de uma nota, que representaria
o que o aluno aprendeu, mas que exige decisão por parte do professor sobre o que fazer diante do resultado
apresentado pelo aluno.
IV. Se na concepção de avaliação do professor predominar a referência normativa, que situa um aluno em
relação aos outros e baseia-se nos mesmos critérios para todos os alunos, os alunos com deficiência estarão
em desvantagem ao serem comparados com outros colegas, pois por mais que tenham aprendido e se
desenvolvido, poderão não ter conseguido atingir todos os objetivos propostos.
É correto apenas o que se afirma em:
a )
I e III. 
b )
I, III e IV. 
c )
I, II e IV. 
d )
III e IV. 
e )
I, II e III. 
Ver justificativa da resposta
Justificativa
QUESTÃO 5
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Todas as famílias passam por mudanças significativas em diferentes períodos e precisam se reorganizar
diante das novas demandas. Especificamente nas famílias de crianças com deficiência, o nascimento de uma
criança que não corresponde aos padrões idealizados provoca várias reações e sentimentos em seus
membros.
Sobre esse tópico, analise as afirmativas a seguir:
I. Os sentimentos dos familiares oscilam entre polaridades fortes, tais como amor e ódio, alegria e
sofrimento, por se tratar uma experiência inesperada, de mudança de planos e expectativas dos familiares.
II. A família passa por diferentes etapas como as fases do choque, da negação, da reação - irritação, culpa,
depressão - até chegar ao momento da aceitação, que tem como resultado a adaptação da família a nova
realidade permitindo que se concentrem no que fazer e em como ajudar concretamente o filho.
III. Os familiares precisarão tomar decisões importantes relacionadas a este filho, tais como escolher os
tratamentos médicos e terapêuticos necessários, a escolha dos profissionais e opções educativas. Tal processo
vem, com frequência, acompanhado de inseguranças.
IV. Uma vez ultrapassado os sentimentos negativos, os pais conseguem agir sem dificuldade em relação aos
seus filhos com deficiência, mesmo que demandem mais atenção que o filho sem deficiência
É correto o que se afirma em
a )
II e IV. 
b )
I, III e IV. 
c )
II, III e IV. 
d )
I, II e III. 
e )
II e III. 
Ver justificativa da resposta
Justificativa
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05/05/2022 08:00 Aluno AVA
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00:0000:00 ⁄⁄ 00:0000:00
QUESTÃO 6
As adaptações curriculares de pequeno porte são pequenos ajustes nas ações planejadas a serem
desenvolvidas no contexto de sala de aula e de competência do professor. Implicam no planejamento das
atividades, no ensino de um conteúdo mediante uma estratégia metodológica diferente ou na avaliação de um
aluno por um procedimento distinto.
A respeito das adaptações curriculares de pequeno porte, analise as seguintes questões:
I. Tais adaptações afetam de forma significativa os elementos prescritivos do currículo.
II. A primeira instância na qual o professor deve promover adaptações é na elaboração do plano de ensino.
III. Os conteúdos a ser trabalhado com o aluno será sempre delineado pelos objetivos postos no plano de aula
da turma, entretanto, a ordem em que serão apresentados, caberá ao professor escolher.
IV. Se forem feitas adaptações no conteúdo, não há necessidade de mudar as estratégias de ensino, apenas o
sistema de avaliação.
São corretas as alternativas:
a )
II e III, apenas. 
b )
I, II e III, apenas. 
c )
II, III e IV, apenas. 
d )
I e IV, apenas. 
e )
05/05/2022 08:00 Aluno AVA
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III e IV, apenas. 
Ver justificativa da resposta
Justificativa
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QUESTÃO 7
(ENADE 2014)
No trabalho docente, entendido como atividade pedagógica do professor, buscam-se os seguintes objetivos
primordiais: assegurar aos alunos o domínio mais seguro e duradouro possível dos conhecimentos
científicos; criar as condições e os meios para que os alunos desenvolvam capacidades e habilidades
intelectuais de modo que dominem métodos de estudo e de trabalho intelectual, visando à sua autonomia no
processo de aprendizagem e independência de pensamento; orientar as tarefas de ensino para objetivos
educativos de formação de personalidade, isto é, ajudar os alunos a escolherem um caminho na vida, a terem
atitudes e convicções que norteiem suas opções diante dos problemas e das situações da vida real.
LIBÂNEO, J.C. Didática. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2013, p.75 (adaptado).
Com base no texto, avalie, entre as afirmações a seguir, as que se referem a concepções que devem pautar o
trabalho docente na Educação Infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.
I. Os métodos e procedimentos didáticos são técnicas de ensino que devem ser aplicadas com o mínimo de
alterações durante a trajetória profissional do professor, para que se assegure o domínio dos conhecimentos
científicos pelos alunos.
II. Na atividade pedagógica, o professor deve relacionar a aprendizagem de conhecimentos e o
desenvolvimento de habilidades pelos alunos às convicções e ações deles frente à realidade, o que evidencia
a dimensão educativa no processo de ensino escolar.
III. As preocupações como métodos de estudo e de aprendizagem estão no âmbito das responsabilidade dos
alunos, ao passo que as formulações sobre métodos de ensino e de avaliação são incumbências do professor.
IV. O trabalho docente compreende ensino, aprendizagem ativa de conhecimentos e desenvolvimento de
habilidades e competências por parte dos alunos, o que demonstra a relação dinâmica e indissociável entre
professor, aluno e conteúdo.
É correto apenas o que se afirma em
a )
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II e IV. 
b )
I e II. 
c )
I, III e IV. 
d )
I e III. 
e )
II, III e IV. 
Ver justificativa da resposta
Justificativa
QUESTÃO 8
A parceria entre a família e a escola, por meio de uma relação colaborativa, mostra-se basal no processo de
inclusão escolar dos alunos com deficiência intelectual. Em relação ao papel da equipe educativa, destaca-se
a importância de buscar não apenas aprofundar os conhecimentos sobre a deficiência intelectual, mas
também de desenvolver ou aperfeiçoar habilidades como a capacidade de empatia e escuta para compreender
o ponto de vista dos pais.
Em relação a este tema, analise as seguintes proposições:
I. A utilização de uma linguagem clara e adequada ao nível cultural dos familiares é uma condição
importante para que se estabeleça uma relação efetiva entre a escola e a família.
II. A equipe educativa precisa conscientizar-se de que possui um conhecimento superior ao dos familiares em
relação ao desenvolvimento do aluno com deficiência intelectual e, portanto, tem mais condições de
decidirem sobre as situações de aprendizagem destes alunos.
III. É fundamental desenvolver a capacidade de negociação, entendida como a busca de soluções consensuais
entre a família e profissionais, embora as decisões finais caibam sempre aos pais.
IV. Na relação família e escola o conflito surge como algo inevitável e demanda capacidade dos profissionais
resolvê-los de forma assertiva
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São corretas as alternativas
a )
I e IV, apenas. 
b )
I, III e IV, apenas
c )
II e III, apenas. 
d )
I e III, apenas. 
e )
II e IV, apenas. 
Ver justificativa da resposta
Justificativa
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