FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS E PRÁTICAS DA ALFABETIZAÇÃO

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A linguagem dos internautas nas redes sociais é uma linguagem simples e informal, tornando a 
comunicação mais rápida. Que rapidez é essa? Podemos afirmar que: 
I - o uso de carinhas como os emoticons e bordões 
II - o uso da linguagem pelos internautas que não pode comprometer a função social da escrita 
III - o uso de códigos, abreviaturas, estrangeirismos 
IV - apenas o uso da linguagem 
V – a linguagem icônica. O item que aponta a alternativa correta é: 
R: I, II, III e V 
 A pesquisa das autoras Ferreiro e Teberosky (1985) resultaram em cinco níveis de sucessivos e 
hipotéticos de escrita. Faça a relação correta entre as colunas abaixo: 
( 1 ) Grafismo 
( 2 ) Pré-silábico 
( 3 ) Silábico 
( 4 ) Silábico-Alfabético 
( 5 ) Alfabético 
( ) Hipótese de correspondência da escrita e valores sonoros (menor que a sílaba). Exigi análise 
fonética antes de grafar. 
( ) Hipótese de transição entre cada letra que vale uma sílaba e a sonorização das letras (conflito 
interno conceitual e a realidade exterior do sujeito). 
( ) Hipótese da tentativa de sonorização das letras; cada letra vale uma sílaba. Escrita ora distante das 
letras, ora diferenciadas. 
( ) Escrita se aproxima de letras; hipótese de quantidade mínima de letras e da variedade 
posicional (permuta da ordem linear). 
( ) Reprodução de modelo do que a criança identifica da forma básica de escrita – se imprensa ou 
cursiva; correspondência figurativa entre escrita e o objetivo referido (desenho x escrita, escrita x 
tamanho). O item que correspondente a sequência correta é: 
 R: 5 – 4 – 3 – 2 – 1 
As cartilhas consistem n um método alfabético ou método de soletração, que é semelhante ao 
método sintético, cuja aprendizagem d a leitura e da escrita v ai n a direção das unidades menores 
para as maiores (das parte s p ara o todo). A sequência que representa esse método é: 
 R: letra – sílaba – palavra – frase – texto 
 Brito (2005) nos apresenta as sete esferas de uso da leitura e da escrita, que nada mais é do que os 
contextos de inserção social correspondente as diferentes formas de utilização da linguagem, 
vinculados a cultura, a economia e a política. São sete esferas: 
I – da vida doméstica e da vida pessoal. 
II – da vida social, da informação e da participação. 
III – da vida infantil e adolescente. 
IV – da vida profissional, da formação e instrução. 
V – do lazer e entretenimento. Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
R: I, II, IV e V 
Cavazotti (2004) afirmou que o processo de alfabetização implica a compreensão de determinados 
pressupostos em relação ao ensino da língua que orientam quatro práticas pedagógicas da 
alfabetização que são: 
R: leitura e interpretação, produção de textos orais e escritos, análise linguística e sistematização 
 do código 
FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS E PRÁTICAS 
DA ALFABETIZAÇÃO 1 
Cleia Couto 
Com relação a escrita, é de suma importância que o professor planeje atividades e promovam exercícios 
de produção de textos orais, para ajudar a criança. Que atividades são essas? 
R: Todas as sentenças corretas. 
Como podemos definir letramento? 
R: Como um conjunto de práticas sociais que usam a escrita e a leitura, enquanto sistema simbólico e 
enquanto tecnologia. É uma ação de participação integral das pessoas que sabe ler e escrever na 
 sociedade contemporânea 
 Com relação a escrita, é de suma importância que o professor planeje atividades e promovam 
exercícios de produção de textos orais, para ajudar a criança. Que atividades são essas? 
R: Todas as sentenças corretas 
Emília Ferreiro e Ana Teberosky entre os anos de 1974 -76 realizaram o estudo Psicogênese da Língua 
Escritaem Buenos Aires e elas concluíram que, quando as crianças estão no processo de aquisição 
da língua escrita, elas pensam e notam o código, suas características formais gráficas e suas 
interpretações. As crianças pensam sobre: 
R: todas estão corretas 
Em que contexto histórico os fundamentos da escola moderna foi criado por Comenius no século 
XVII quando nasciam as cartilhas. 
I - em plena ascensão do capitalismo comercial 
II - o trabalho manufatureiro ditava a nova ordem social da burguesia europeia. 
III - a expansão do neoliberalismo e da globalização mundial 
IV - a efervescente reforma protestante dão importância a aquisição da leitura para ler a Bíblia 
V - Comenius cria o primeiro livro didático da história para ensinar a escrever. 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
R: I, II, III, IV 
 Leia as sentenças abaixo e indique se são verdadeiras ou falsas. 
( )O local de aprender não é privilégio apenas da escola, porque a escrita é um produto cultural. 
( )A alfabetização seria um processo de representação de fonemas em grafemas (escrever) e de 
grafemas em fonemas (ler). 
( )A escrita é uma reprodução da fala, mesmo que em alguns casos esta correspondência não 
faça valer esta prerrogativa. 
( )A alfabetização tem muito menos haver com um processo de pensar sobre a linguagem e mais com a 
técnica mecânica de escrever e ler. 
( )Do ponto de vista construtivo a escrita infantil segue uma linha de evolução regular, onde as 
crianças refletem sobre sua escrita. 
Podemos afirmar que a sequência correta é: 
R: V – V – F – F –V 
Leia as sentenças conceituais e considerem marcando apenas as corretas: 
I – Analfabeta funcional – é a pessoa que, mesmo sabendo ler e escrever algo simples, não tem as 
competências necessárias para satisfazer as demandas do seu dia a dia e viabilizar o seu 
desenvolvimento pessoal e profissional. 
II – Alfabetizado pleno – é a pessoa que é capaz de ler e escrever, de diferenciar o que é letras e 
símbolos, que sabe distinguir o que são formas de comunicação escrita e falada, que faz uso 
desses mecanismos da linguagem para se comunicar. 
III – Alfabetismo – conjunto de habilidades individuais de uso da escrita. 
IV – Alfabetização – processo de ensino e aprendizagem do sistema da escrita. 
 
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V – Letramento – conjunto de práticas sociais de escrita e da leitura que definem os modos 
privilegiados de participar e produzir na sociedade d e cultura escrita, tanto e m ambientes escolares 
como em outros ambientais sociais. 
Marque o item que corresponde aos itens corretos: 
R: todas as sentenças estão corretos 
Leia as sentenças e marque V para verdade e F para falso 
( ) “a língua escrita é um objeto de uso social, com uma existência social (e não apenas escolar)”. 
( ) qualquer pessoa que seja alfabetizada pode escrever da forma que quiser, como quiser e onde quiser, 
pois o jeito como se comunica não importa, o relevante é a mensagem a ser transmitida, de modo certo. 
 ( ) quanto maior e melhor o nível de conversação no ambiente familiar, melhor será o 
desenvolvimento da escrita da criança. 
( ) a alfabetização tem muito menos haver com um processo de pensar sobre a linguagem e mais com a 
técnica mecânica de escrever e ler. 
( ) a escrita em aparelhos digitais levam os jovens a desconsiderar a norma culta da língua . Pode-se 
afirmar que O ITEM que responde a assertiva é: 
R: V – F – F – F – V 
 Leia as sentenças sobre as práticas de leitura e marque as corretas: 
I - O Brasil é um país em inentemente leitor, de cada cinco pessoas, quatro leem pelo menos 
um livro por mês. 
II - Promover leitura (ensinar leitura) significa uma ação política, onde o que se ensina e o que 
promove não é leitura em si, mas valores, que são essenciais para constituição da humanidade.III - A política de formação de leitor em projetos sociais ou até mesmo na escola, no Brasil tem sido nos 
últimos 30 anos o que m ais t em crescido, porque formar um leitor, não é só ler, mas, é um 
modo de ser. 
IV - Ser um bom leitor é se envolver com a leitura, fazer reflexões sobre seus próprios pensamentos e os 
processos de aprendizagem – isso é metacogniçao (motivação de si mesmo, regular seus 
processos psicológicos) dirigir seus objetivos de modo consciente. 
V - Se forma bons leitores apenas com empréstimo de livros d a biblioteca. Marque o item que 
corresponde aos itens corretos: 
R: apenas os itens II e IV 
O contexto de utilização da linguagem doméstico tem como as ações: 
R: todas as afirmativas estão corretas 
 O Indicador de Alfabetismo Funcional (INAF) do Instituo Paulo Montenegro, descreve os níveis 
dos funcionalmente alfabetizados. Como o indicador classifica os níveis? 
 R: elementar – intermediário – proficiente 
O que quis dizer Paulo Freire (1979) com a frase: “ninguém educa ninguém”? 
R: Que o homem deve ser sujeito de sua própria educação, não objeto dela 
 O que se pode denominar de princípio alfabético: 
R: é uma representação simbólica que se codifica através dos sons da fala 
Para além das esferas de utilização da linguagem, há as instâncias que privilegiam a produção e a 
circulação de conhecimento. Quais são essas instâncias? 
I – as universidades 
II – os centros de pesquisa, a escola, 
III – o poder público, FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS E PRÁTICAS 
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IV – as instituições sociais e a indústria da informação. 
V – os hospitais .Marque o item que indicar apenas a alternativa INCORRETA. 
R: Somente o V 
 Para Cagliari (1988) as cartilhas surgiram muito antes das salas de alfabetização n as escolas. 
Onde elas eram usadas? 
 R: elas serviam de apoio impresso para quem queria aprender a ler e escrever em casa 
 Paulo Freire, um grande educador brasileiro, fundamentou seu método de alfabetizar num 
processo de conscientização e numa forma de ação política. Por isso, desejava libertar as massas 
de um estado ou condição de ingenuidade pra um estágio de criticidade. Qual era seu instrumento 
pra conseguir sua meta? 
R: diálogo 
Podemos indicar que ________________ nada mais é do que u m processo evolutivo da 
nalfabetização, que atesta o sujeito (aprendeu a ler e escrever de modo alfabético) como um 
cidadão do mundo, porque o conhecimento linguístico não lhe faz melhor do que os outros, mas o 
diferencia de alguns poucos, porque sabe participar ativamente dos processos sociais dos quais 
lhe dignifica como cidadão (sabe reivindicar seus direitos e s e compromete com seus deveres). Que 
item indica a palavra da lacuna? 
R: letramento 
Popularmente conhecido como método “olhar-e-dizer”, a criança aprenderá a ler de maneira global ou 
audiovisual (vendo o todo), aonde vai numa direção do todo para as partes, a partir de unidades 
complexas (maiores) d a linguagem para depois decompor em unidades simples (menores): texto, 
palavras, frases, sílabas e letras. Que método é esse? 
R: método global ou analítico 
Porque o erro, atualmente se adjetiva de erro pedagógico? 
R: o erro não é só um erro, é uma possibilidade de rever conceitos, avaliar aspectos e/ou elementos que 
 contribuíram direta ou indiretamente pra o erro acontecer 
Por que o letramento é um processo que se inicia antes da escolarização e da alfabetização? 
R: Porque a linguagem sendo uma forma comunicativa pessoal sua orientação se dá e se realiza 
num processos de práticas sociais em distintos grupos sociais, tanto numa conversa de bar, entre 
amigos, quanto ao escrever uma lista de compras, ou ao redigir uma carta — diferentes práticas 
sociais das quais se pode participar 
Quais são as condições necessárias para formar leitores segundo os Parâmetros Curriculares 
Nacionais – Língua Portuguesa (1997). 
( )Dispor de uma boa biblioteca na escola e dispor, nos ciclos iniciais, de um acervo de classe 
com livros e outros materiais de leitura. ( ) Organizar momentos de leitura livre em que o professor 
também leia, bem como planejar as atividades diárias garantindo que as de leitura tenham a mesma 
importância que as demais. ( )Possibilitar aos alunos a escolha de suas leituras e garantir que 
eles não sejam importunados durante os momentos de leitura com perguntas sobre o que estão 
achando, se estão entendendo e outras questões. ( )Possibilitar aos alunos o empréstimo de livros na 
escola, um livro por mês. ( )Sempre sugerir títulos para serem adquiridos pelos alunos, optar sempre 
pela variedade. ( ) Construir na escola um a política d e formação de leitores no qual todos 
possam contribuir com sugestões para desenvolver uma prática constante de leitura que envolva 
o conjunto da unidade escolar. Marque o item que corresponde a sequência.R: V– V – V – F – F – V 
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 Quais são os passos delineados por Britto (2005) para ter sucesso na leitura? I - sublinhar/marcar o 
texto e fazer comentário marginal; II - fazer recortes e selecionar fragmentos; e arquivar o texto, 
identificar palavras chaves; III - nomear parágrafos com título síntese, reescrever tópicos, ou fragmentos 
do texto; IV- elaborar questões sobre o texto e reorganizar o texto em perguntas; V - elaborar 
destaques, enumerar argumentos que chamaram a atenção; e uti lizar setas para indicar trechos 
importantes, marcar com o ponto de interrogação parágrafos polêmicos, indicar retomados nos textos e 
fazer referências. Marque o item que corresponde aos itens corretos: 
R: todas estão corretas 
Qual é a importância do trabalho com gêneros textuais como prática pedagógica de fomento a leitura? 
R: As intenções comunicativas dos gêneros textuais, como parte das condições d e produção dos 
 discursos, geram usos sociais que determinam os gêneros que darão forma aos textos 
 Que atividade Emília Ferreiro (2010) sugere p ara a criança pens ar sobre sua própria escrita de forma 
a significar a representação simbólica da fala no que registra? 
 R: exercício de registro da escrita espontânea pela crianças (texto ou palavras) 
Sabemos que o processo de ensino e aprendizagem requer alguns elementos para que de fato ele 
se consolide, ou que pelo menos aconteça. Relacione esse s elementos e marque o item correto. ( A ) 
Professor ( B ) Aluno ( C ) Objeto do conhecimento; ( ) atua como principio modificador das estruturas 
mentais dos alunos, deixando -se ser assimilado e acomodado aos conceitos já existentes. ( ) atua em 
seu próprio espaço e tempo do conhecimento, realizando a metacognição, buscando além de fatores 
externos (mediação docente e integração com seus colegas), alguns internos, como a reflexão 
sobre sua consciência cognitiva. ( ) atua como mediador, facilitando ou promovendo momentos 
de aprendizagem sejam eles individuais o u integrados. Marque o item que corresponde a sequência 
correta. 
R: C – B – A 
Segundo Colello (2004) o que é Alfabetizar Letrando: 
R: É a articulação dinâmica e reversível entre “descobrir a escrita” (conhecimento de suas funções e 
formas de manifestação), “aprender a escrita” (compreensão das regras e modos d e 
funcionamento) e “usar a escrita” (cultivo de suas práticas a partir de um referencial significativo 
para o sujeito) 
 Sobre a escrita pode -se indicar como verdadeiros as sentenças: ( ) É tridimensional, permite 
representações com dupla entrada, o que significa formas adicionais de organização do pensamento. 
( ) Pressupõe o afastamento espaço- temporal dos interlocutores, o que implica reorganização d a 
forma do discurso. ( ) Constitui-se como sistema discursivo, funcionando como um complemento da 
oralidade ( ) Tem f unção documental e legislativa, de registro e veiculação de valores culturais 
e saberes científicos e de organização dos espaços públicos. ( ) Supõe um elemento intermediador 
– os suportes de texto, cuja materialidade não pode ser desconsiderada. O item que 
correspondente a sequência correta é: 
R: F –V –V –V –V 
Sobre a leitura podemos apontar como verdadeiras e falsas as seguintes sentenças: A escola é um 
espaço privilegiado da leitura, ela é sim um produto escolar. 
-É na escola que a leitura é sistematizada porque ela possibilita a interação entre as leituras e com os 
contextos desta prática. 
-A sistematização da leitura, na escola , tem o objetivo de possibilitar a interação da criança com os mais 
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diversos textos em situações significativas e diferenciadas, secundando estas interações com as 
reflexões necessárias sobre a língua escrita. 
-A leitura de um texto é mera decodificação d e sinais gráficos, uma a busca de significações 
marcadas pelo processo de produção do texto e também pela produção da leitura. 
-Sobre a prática pedagógica da leitura e da interpretação, “Ler é uma prática de natureza social, ou seja, 
é um processo d e interação verbal entre pessoas que estão determinadas pelas r elações sociais 
de seu tempo”. Marque o item que mostre a sequência correta: 
R: F – V – V – F – V 
Sobre os domínios da linguagem – público e privado, e a leitura como valor e como comércio, 
relacione as colunas e marque o item correto: ( 1 ) Domínio público da linguagem ( 2 ) Domínio privado 
da linguagem ( 3 ) Leitura como valor ( 4 ) Leitura como comércio ( ) âmbito individual, atendendo aos 
objetivos imediatos para satisfazer as necessidades básicas, cujas interações acontecem frente a 
frente, implicando a presença de interlocutores conhecidos, que faz referência a um sistema de 
valores com vínculos às experiências cotidianas, privilegiando a oralidade. Por exemplo: leitura de 
um texto em missas, colação de grau, reuniões políticas ou audiências, noticiários de TV, textos de 
peças teatrais. No plano individual temos: a intervenção do sujeito em seminários, aulas e conferências. 
( ) se constitui como uma possível forma continua de produção e circulação do conhecimento, por um 
sujeito (ou coletivo) que pensam como são e como estão vivendo no mundo, de viver e fazer-se 
humano. ( ) ela se constitui na produção, comércio e circulação de impressos (especialmente livros) e 
sua relação com uso de leitura.. ( ) relaciona-se a coletividade, atendendo aos objetivos 
mediatistas de compreender o mundo, cujas interações acontecem à distância no tempo e no 
espaço com interlocutores desconhecidos, que faz referência a um sistema de valores com 
categorias abstratas ou mais sistemáticas, privilegiando a modalidade escrita. 
O item que correspondente a sequência correta é: 
R: 4 – 1 – 2 – 3 
Sobre o termo letramento, se alternativo ou complementar a alfabetização. Por isso temoso 
pensamento de alguns autores e faremos a correspondência correta: 
( 1 ) Emília Ferreiro ( ) Alfabetização se refere a um processo individual de aquisição de leitura e escrita
 
 
 (está alfabetizado), enquanto Letramento refere-se ao âmbito social. 
 
( 2 ) Mary Kato ( ) O letramento como um conjunto de práticas sociais que usam a escrita, 
 Enquanto sistema simbólico e enquanto tecnologia, em contextos específicos. 
 
 
( 3 ) Magda Soares ( ) O estado ou condição que assume aquele
 
que aprende a ler e escrever. [...]Em outras 
palavras: do ponto de vista individual, o aprender a ler e escrever – 
alfabetizar-se, deixar de ser analfabeto tornar-se alfabetizado, adquirir “tecnologia” do 
ler e escrever e envolver-se nas práticas sociais de leitura e de escrita. 
 
( 4 ) Leda V. Tfouni ( ) A função da escola, na área da linguagem, é introduzir a criança no mundo da 
escrita, tornando-a um cidadão funcionalmente letrado, isto é, um sujeito capaz 
de fazer uso da linguagem escrita para sua necessidade individual de crescer 
cognitivamente e para atender às várias demandas de uma sociedade que 
prestigia esse tipo de linguagem como um dos instrumentos de comunicação. 
Acredito ainda que a chamada norma padrão, ou língua falada culta, é 
consequência do letramento, motivo por que, indiretamente, é função da escola 
desenvolver no aluno o domínio da linguagem falada institucionalmente aceita. 
 
 
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( 5 ) Angela Kleiman ( ) Há algum tempo, descobriram no Brasil que
 
se poderia usar a expressão letramento. E 
o que aconteceu com a alfabetização? Virou sinônimo de decodificação. Letramento passou a ser o 
estar em contato com distintos tipos de texto, o compreender o que se lê. Isso é um retrocesso. Eu me 
nego a aceitar um período de decodificação prévio àquele em que se passa a perceber a função social do 
texto. Acreditar nisso é dar razão à velha consciência fonológica. 
O item que correspondente a sequência correta é: 
R: 4 – 5 – 3 – 2 – 1 
Um sujeito capaz de ler e escrever, fazer uso oral em intervenções em situações públicas, usar entre 
outras habilidades – participa r da vi da social, exercendo sua cidadania, é uma configuração clara de: 
R: práticas sociais de leitura e escrita (letramento) 
 
 
 
 
 
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