Atividade contextualizada Educação, Tecnologias e Gamificação

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GRUPO SER EDUCACIONAL
UNINASSAU
LETRAS - INGLÊS
EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS E GAMIFICAÇÃO
DANIELE SIQUEIRA VERAS
BRUNO AROUCHA SILVA
LAILA STHEFANY SEBASTIÃO SCHMITT
ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA: PARTE I
RELAÇÃO ENTRE SUJEITO E REDES SOCIAIS E SEUS PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS NA EDUCAÇÃO
	Com o passar do tempo, as tecnologias digitais foram sendo aprimoradas, a partir da necessidade da sociedade, de ter ferramentas para obter ajuda na vida cotidiana. Com a constante evolução da tecnologia e principalmente das redes sociais, o uso dela vem sendo de grande importância para população, em muitos aspectos, desde fazer compras online a transferir uma quantidade de dinheiro usando aplicativos ou websites. Sendo assim, tudo se tornou muito mais rapido e acessível, entretanto, a o lado positivo e negativo do uso das tecnologias digitas a serem considerados.
	É certo dizer, que a era digital e as redes sociais facilitam a comunicação e dão mais liberdade em vários meios, mas por outro lado, colocam em risco as relações físicas. As tecnologias moldaram muitas gerações e a educação tambem vem se adaptando ao uso dela, que facilita a aprendizagem dos alunos, mas, de acordo com Lorenzo (2013, p.35) “O desafio para os educadores é a incorporação dos recursos da internet em redes sociais com uma finalidade de beneficiar o processo de ensino e aprendizagem”. Para fins pedagógicos, podemos ressaltar como ponto positivo o incentivo a autonomia, assim que os alunos podem fazer pesquisar e buscar pelo conhecimento utilizando as ferramentas tecnológicas consigo mesmo. Entretanto, como ponto negativo, com o passar dos dias, vemos as pessoas cada vez mais dependentes destas tecnologias, uma vez que, em suas pesquisas, leem apenas um conteúdo, que parece ser o mais confiável e relevante, quando em muitos casos, podem não ser verdadeiros,
	Sendo assim, podemos concluir que o uso das ferramentas tecnológicas podem ser positivas e negativas, dependendo muito do jeito em que é usada, cabendo ao professor guiar os alunos a utilização correta, visto que, os alunos estão cada vez mais ligados a tecnologia e em assuntos que vão além da sala de aula.
ATIVIDADE EDUCATIVA A PARTIR DO USO DAS REDES SOCIAIS
IDENTIFICAÇÃO – 1° ano do Ensino Fundamental; escola publica; sala de aula; 10 alunos;
OBJETIVO – Fazer um vídeo/filme utilizando massinha e um celular, a partir de imagens e histórias que os alunos pesquisaram em casa.
CONTEÙDO CENTRAL – através das imagens, fazer um roteiro e construir um cenários e personagens de massinha, gravar as cenas de acordo com o enredo. Quando finalizado enviar aos pais.
MÉTODO E ESTRATÉGIA – Pesquisar as imagens ao lado dos pais, e fazerem o vídeo/filme com a ajuda dos colegas e professor em sala de aula.
RECURSOS MATERIAIS – Celular, internet, massinha de modelar.
DURAÇÃO – De 2 a 4 dias.
AVALIAÇÃO – Será feita através da observação e do desenvolvimento pessoal.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
AMANCIO, Wagna. Pontos Positivos e Negativos em relação ao uso da
Tecnologia no Processo de Ensino-Aprendizado. Blogspot.com. Disponível
em: <http://pedagogiaufesead2014.blogspot.com/2014/10/tics-pontos-
positivos-e-negativos.html>. Acesso em: 25 de janeiro de 2022.
Brinquedos e brincadeiras tradicionais - Plano de atividade - Crianças
pequenas - Educação Infantil. Nova Escola. Disponível em:
<https://planosdeaula.novaescola.org.br/educacao-infantil/pre-escola/
brinquedos-e-brincadeiras-tradicionais/3789>. Acesso em: 3 de fevereiro de
2022.
HOFFMANN, J. Avaliação mediadora: uma prática em construção de pré-
escola à universidade. 26. ed. Porto Alegre: Mediação, 2006.
Kenski, V. M. (2007). Tecnologias e ensino presencial e a distância . São
Paulo: Papirus. In: do Espírito Santo, Janete Araci, Karine Lôbo Castelano,
and Jaqueline Maria de Almeida. "US O DE TECNOLOGIAS NA PRÁTICA
DOCENTE: UM ESTUDO DE CASO NO CONTEXTO DE UMA ESCOLA
PÚBLICA DO INTERIOR DO RIO DE JANEIRO." Revista Educação &
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LORENZO, Eder Maia. A Utilização das Redes Sociais na E ducação: A
Importância das Redes S ociais na Educação . 3 ed. São P aulo: Clube de
Autores, 2013.126p
Graziele Ortega, Inspire-se em 7 ideias básicas para usar tecnologia na educação infantil. Disponível em: https://escolasdisruptivas.com.br/tecnologia-educacional/inspire-se-em-7-ideias-basicas-para-usar-tecnologia-na-educacao-infantil/.