revisao_simulado (5)

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
LUDMILA MARCELE OLIVEIRA PEIXOTO
Disciplina:
Políticas Inclusivas
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Questão
001 Observe a imagem abaixo:
 
Fonte: HARPER, Babette et al. Cuidado, escola: desigualdade, domesticação e algumas
saídas. São Paulo: Brasiliense, 1987.
A imagem acima é de um livro chamado “Cuidado, Escola!” e essa faz uma critica
X A) a tendência das escolas de não enxergarem a diferença.
B) as escolas do passado.
C) a preocupação da escola em fazer com que todos aprendam.
D) as escolas que tentam ser inclusivas.
E) a busca das escolas a se adaptar as diferenças.
Questão
002 Aprendizagens significativas são
A) aquelas nas quais estudantes produzem conhecimentos que fazem sentido para o
professor.
X B) aquelas nas quais estudantes produzem conhecimentos, que os conteúdos fazem
sentido e passam a constituir os saberes discentes.
C) aquelas nas quais estudantes conseguem reproduzir os conhecimentos dos professores.
D) aquelas nas quais professores produzem conhecimentos, que os conteúdos fazem
sentido e passam a constituir os saberes discentes.
E) aquelas nas quais estudantes produzem conhecimentos teóricos e iguais, onde os
conteúdos seguem um padrão.
Questão
003 Segundo Anastasiou, ____________ é uma única ação, em que existe uma relação
intrínseca entre a ideia de ensinar e aprender. Assinale a opção que melhor completa a
frase.
A) Diagnóstico
B) Mediação
C) Medióstico
D) Ensinagem
X E) Educação Inclusiva
Questão
004 (CONPASS/2017- adaptada) Sabe-se que quanto mais diferença temos e reconhecemos
em sala de aula, mais abertura existe para que os currículos e as práticas didático-
pedagógicas sejam repensados. Sob esse víeis leia o texto abaixo:
A professora Maria das Graças participa efetivamente do planejamento coletivo na
escola e considera que todos os estudantes devem ser acompanhados pelas equipes
docentes, gestoras, pedagógicas, objetivando atender as demandas dos alunos e da
educação escolar.
Esta atitude da professora faz parte de uma postura democrática que reconhece o
planejamento como:
A) uma forma rígida, referendada por um plano que serve para ser arquivado e
apresentado sempre que necessário.
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B) uma forma de tomar a realidade como ponto de chegada, evitando trabalhar os pré-
requisitos para o aluno avançar, pois isto é uma tarefa do professor da série anterior.
X C) uma oportunidade de reflexão e avaliação da prática cotidiana tendo como foco a
evolução da aprendizagem de todos.
D) uma tomada de decisão inflexível por ter como foco apenas a evolução da
aprendizagem dos alunos.
E) uma estratégia para justificar as dificuldades discentes, esquecer as limitações dos
mesmos que só serão superadas por um processo formativo linear e episódico.
Questão
005 A respeito dos diagnósticos, assinale a correta.
A) Os diagnósticos servem, na verdade, para oficialmente definir as possibilidades e
restrições de cada estudante.
X B) Os diagnósticos servem, na verdade, para oficialmente fornecer todas as informações
que precisamos sobre os estudantes.
C) Os diagnósticos servem, na verdade, para oficialmente nos permitirem sermos mais
atentos às subjetividades e singularidades de estudantes e exigirmos que todos se
adequem a uma média.
D) Os diagnósticos servem, na verdade, para oficialmente nos permitirem rotular e colocar
as pessoas em caixinhas.
E) Os diagnósticos servem, na verdade, para oficialmente nos permitirem sermos mais
atentos às subjetividades e singularidades de estudantes ao invés de exigir que se
adequem a uma média.
Questão
006 (CESP/2018 – Adaptado) Leia o texto abaixo:
Entendendo que as práticas pedagógicas devem sempre buscar que estudantes tenham
aprendizagens significativas e que estudantes são diferentes entre si, inclusive em suas
formas de perceber e compreender as coisas, a educação inclusiva é necessária em
todo e qualquer contexto escolar e universitário. Mesmo sem laudos e diagnósticos, faz-
se necessário estabelecer práticas didático-pedagógicas que deem conta das
diferenças.
LOPES, Juliana Crespo. Diversidade, Diferença, Deficiência: Implicações Educacionais.
Dessa forma, Considerando os fundamentos da educação inclusiva, julgue os itens a
seguir:
I As deficiências devem ser vistas como mais uma das características que os alunos
podem apresentar.
II A escola deve proporcionar meios de integração com a comunidade escolar, de forma
a garantir que todos construam conhecimentos para a vida em sociedade.
III A escola deve estabelecer turmas de alunos com base no desempenho discente para
facilitar o sucesso da aprendizagem.
IV Aos alunos com necessidades educacionais especiais deve-se oferecer um rol de
atividades voltadas, prioritariamente, para a socialização.
Estão certos apenas os itens
X A) I e II.
B) I e III.
C) I e IV.
D) II e IV.
E) II e III.
Questão
007 Complete a frase com a alternativa correta: “a educação inclusiva”
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A) é necessária em todo e qualquer contexto escolar e universitário. Mas somente com
laudos e diagnósticos, fazendo-se necessário estabelecer práticas didático-pedagógicas
que deem conta das diferenças.
B) só é necessária, tanto no contexto escolar quanto universitário, se o estudante tiver
laudos e diagnósticos.
C) é necessária em todo e qualquer contexto escolar e universitário. Mesmo sem laudos e
diagnósticos, faz-se necessário estabelecer práticas didático-pedagógicas que deem
conta das diferenças.
X D) não é necessária em todo e qualquer contexto escolar e universitário. Mesmo com
laudos e diagnósticos, não se faz necessário estabelecer práticas didático-pedagógicas
que deem conta das diferenças.
E) não é necessária para estabelecer práticas didático-pedagógicas que deem conta das
diferenças.
Questão
008 (GUALIMP/2019 – Adaptada) Leia o texto abaixo:
Educação Inclusiva é isso: garantir que a totalidade de estudantes está sendo
considerada e acolhida e que, a partir de diferentes abordagens didático-pedagógicas
estão construindo conhecimentos de forma processual, com aprendizagens
significativas. As escolas precisam de um laudo para respaldarem adaptações de
currículos, de avaliações, de instalações e de práticas pedagógicas. Então, que laudos
médicos sirvam para garantir direitos e aumentar as possibilidades de desenvolvimento
e crescimento.
LOPES, Juliana Crespo. Diversidade, Diferença, Deficiência: Implicações Educacionais.
Dessa forma, para exercer um papel ativo junto aos estudantes, no sentido de
assegurar condições satisfatórias às aprendizagens significativas, a escola precisa
A) elaborar um plano de atendimento coletivo para os educandos com deficiência.
B) apreender a dimensão sociocultural local e transmiti-la aos educandos de forma
separada das atividades curriculares.
X C) debater os aspectos econômicos, políticos e sociais do local em que está inserida.
D) elaborar e colocar em discussão o Plano Diretor da cidade, de modo a participar
ativamente da realidade das famílias.
E) não considerar como lugares de aprendizagens o movimento ecológico, de gênero,
étnico ou de defesa de direitos.