ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO, ECONOMIA E POLITICA

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EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
	 
	
	
	1.
	
		 De acordo com as afirmativas abaixo sobre as formações econômicas pré-capitalistas: é correto afirmar que: I - A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade feudal ao esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. II - A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade escravista ao esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. III - A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade antiga ao esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. 
	
	
	
	somente a afirmativa III é falsa.
	
	
	somente a afirmativa I e a II são verdadeiras.
	
	
	somente a afirmativa I é falsa.
	Errado
	
	a afirmativa II e a afirmativa III são verdadeiras.
	Errado
	
	somente a afirmativa I é verdadeira.
	Data Resp.: 20/05/2022 23:04:31
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	 
	
	
	2.
	
		 Na passagem do feudalismo para o capitalismo, podemos dizer que a Revolução Industrial lançou as bases econômicas do capitalismo, enquanto que as bases sociais deste sistema são lançadas pela Revolução Francesa. Isso porque a Revolução Francesa: I. representa a adequação do sistema político, o Estado Burguês, ao sistema econômico capitalista II. desmonta um sistema político baseado no privilégio da nobreza e do clero sob a tutela do Rei absolutista III. marca o início de um sistema que tem a burguesia como classe dominante, um governo republicano. Assinale a opção correta: 
	
	Errado
	        V    F  
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	Certo
	        V    F  
	apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
	Errado
	        V    F  
	apenas as afirmativas I e II são verdadeiras
	Certo
	        V    F  
	apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
	Certo
	        V    F  
	apenas a afirmativa I é verdadeira
	Data Resp.: 20/05/2022 23:05:58
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	 
	
	
	3.
	
		 A crise de 1929 pôs em xeque o liberalismo clássico, a livre iniciativa e a não intervenção estatal. Vários autores se debruçam sobre a crise tentando encontrar soluções para o reaquecimento da economia. Entre eles é possível destacar John Maynard Keynes, economista inglês. As idéias deste autor serviram como fundamento para justificar o novo formato que o Estado capitalista assume para regular esta nova etapa monopolista e garantir a continuidade do processo de acumulação: o Estado de Bem Estar Social. A intervenção estatal levada a cabo após a crise de 1929 tinha como objetivo: 
	
	Errado
	
	qualificar os trabalhadores, oferecer subsídios aos empresários e cortar gastos públicos
	
	
	aprofundar a desigualdade social, incentivar o emprego informal e apoiar os sindicatos
	
	
	aumentar o desemprego, criar novos impostos e desenvolver políticas para os mais carentes
	Errado
	
	diminuir o desemprego, incentivar a poupança e aumentar o nível de renda da população
	
	
	privatizar as empresas estatais, diminuir a poupança e aumentar os impostos
	Data Resp.: 20/05/2022 23:09:08
		Explicação:
Para Keynes, o Estado deve intervir e garantir investimentos (obras públicas, subsídios, incentivos) que possibilitem um novo caminhar econômico. A intervenção é necessária para diminuir o desemprego, incentivar a poupança e aumentar o nível de renda da população para que a mesma volte a consumir e com isso os empresários voltem a investir, reaquecendo a economia.
O Estado de Bem estar Social , o Welfare State, era um Estado planejador, regulador do processo de acumulação, articulador dos interesses conflitantes entre capital e trabalho. De um lado impede que os capitalistas ponham em risco o próprio sistema com sua ânsia por lucros. Nesse sentido intervem nos mercados, estabelecendo subsídios, preços mínimos, estoques reguladores. O Estado contribui para o processo de acumulação capitalista também quando constrói obras de infra-estrutura para diminuir os custos da circulação das mercadorias. O capital lucra mais.
De outro lado, o Estado de Bem-estar Social desenvolve uma política de pleno emprego e políticas sociais (tais como: saúde, habitação, educação, previdência social , etc) para que a classe trabalhadora tenha condições de consumir a produção fordista e garantir os lucros.  Essas políticas sociais eram universais, isto é, valiam para todos. O Estado de bem-estar desenvolvia uma política de pleno emprego e a redução das desigualdades, através desta rede de serviços sociais. Ele foi o responsável pela distribuição de benefícios sociais e criou as condições de possibilidade de universalização dos direitos sociais de cidadania. Por isso os sindicatos e as classes trabalhadoras o legitimavam.
Assim, Keynes defendia um Estado, forte, interventor e regulador da economia, buscando equilibrar os níveis de produção e consumo.
 
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	 
	
	
	4.
	
		 A década de 1970 representou um momento histórico central, quando consideramos as mudanças ocorridas no âmbito do sistema capitalista. A partir desta década e, principalmente no período de 1970/90, ocorre uma "nova configuração do sistema do capital", caracterizada, principalmente, por seu acentuado processo de mundialização. Assiste-se ao advento de um novo paradigma produtivo, o paradigma flexível, que se caracteriza por: I) introdução da informática na produção II) transferência das linhas de montagem dos países centrais para os periféricos III) produção diversificada IV) produção em massa e padronizada. Assinale a opção correta: 
	
	Errado
	        V    F  
	somente as alternativas I, III, IV são verdadeiras
	Certo
	        V    F  
	somente as alternativas IIII e IV são verdadeiras
	Errado
	        V    F  
	somente as alternativas I, II e III são verdadeiras
	Certo
	        V    F  
	somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras
	Certo
	        V    F  
	somente as alternativas I, III e são verdadeiras
	Data Resp.: 20/05/2022 23:10:05
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	 
	
	
	5.
	
		 O capitalismo tem como especificidade a mercantilização da força de trabalho, ou seja, a força de trabalho se torna uma mercadoria. Contudo, para Marx, para que um objeto possa ser considerado uma mercadoria, é necessário que tenha um valor de troca ou um valor social e não apenas um valor de uso. Esse processo que retirou do trabalhador o fruto e o reconhecimento do seu trabalho, Marx chama de que? 
	
	
	
	trabalho compartilhado
	Certo
	
	trabalho alienado
	
	
	trabalho produtivo
	
	
	trabalho intelectual
	
	
	trabalho explorado
	Data Resp.: 20/05/2022 23:11:01
	
	 
	
	
	6.
	
		 O período que a teoria do capital humano encontra embasamento e é difundida tem como característica a forte intervenção estatal, é o momento estudado do Estado do Bem-Estar Social. Sabe-se que o capitalismo está sempre se modificando para se manter e, como consequência de toda essa mudança, a estrutura montada para dar suporte ao desenvolvimento do capital também se transforma, com isso as ideias e as teorias também sofrem mutações. Ao ser elaborada, a teoria do Capital Humano fazia a defesa da seguinte noção: 
	
	Errado
	
	A ampliação dos processos educativos tornaria os interesses dos trabalhadores mais afinados com as demandas do grande capital financeiro.
	
	
	O aumento da escolarização dos trabalhadores aprofundaria a sua especialização, aprofundando a divisão internacional do trabalho.
	
	
	O incremento da escolarização dos trabalhadores, tornaria os trabalhadores mais valorizados, levando os sindicatos patronais a pressionarem o governo para reduzir benefícios sociais.
	Errado
	
	O incremento da produtividade no trabalho decorrente do aumento da capacitação do trabalhador levaria a que o indivíduo tivesse um aumento de renda.
	
	
	O incremento da produtividade decorrente da maior capacitação levaria a que o trabalhador aumentasse sua participação nos lucros da empresa.Data Resp.: 20/05/2022 23:13:12
		Explicação:
A educação, de acordo com a Teoria do Capital Humano, é entendida como um investimento como qualquer outro.  É compreendida como capital humano, já que ela passa a ser vista como produtora da capacidade de trabalho. Na perspectiva macroeconômica, o investimento no fator humano passa a ser visto como um dos determinantes básicos do aumento da produtividade do trabalho e elemento de superação do atraso econômico das diferentes nações. O processo educativo, escolar ou não, fica reduzido à função de produzir habilidades, gerando capacidade de trabalho e de produção e a escola é concebida como a salvadora de todas as questões sociais, além de possibilitar o desenvolvimento de um país
Do ponto de vista microeconômico Schultz viu que existia uma forte correlação entre a educação e a renda individual. Cada acréscimo em escolaridade corresponderia a um acréscimo de produtividade. Como a renda individual é vista como dependente da produtividade, acréscimos em produtividade, por sua vez, levariam a acréscimos na renda individual. Com base nesse raciocínio, concluiu que a educação potencia o fator trabalho, aumenta a sua produtividade e, consequentemente, a aumenta a renda individual, contribuindo para uma melhor distribuição de renda e equalização social.  A educação passa a ser vista como um fator explicativo das diferenças individuais de produtividade e renda e, consequentemente, de mobilidade social
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	 
	
	
	7.
	
		 Segundo os ideólogos da Neo-teoria do Capital Humano, a: 
	
	Errado
	
	democratização da escola deve alinhar-se ao amplo desenvolvimento social do trabalhador.
 
	
	
	escola deve ser espaço de reflexão e formação analítica e questionadora.
 
	
	
	pesquisa acadêmica deve ser livre, sem estar atrelada às exigências do mercado.
 
	Errado
	
	educação passa a ser gerenciada como uma empresa, que capta e gere seu próprio capital.
 
	
	
	política educacional não pode ser pautada pelas necessidades do mercado.
 
	Data Resp.: 20/05/2022 23:13:46
		Explicação:
A escola na verdade deve ser técnico-científica, ela não preza uma formação humanística do indivíduo, mas uma formação guiada pela necessidade de mão de obra do mercado. 
	
	 
	
	
	8.
	
		 Pelo apresentado em nosso curso, a nova sociedade do conhecimento pressupõe que: 
	
	
	
	a submissão entre máquina e trabalhador é mútua
	Certo
	
	a máquina se submete ao trabalhador
	
	
	não há submissão entre máquina e trabalhador
	
	
	nenhuma das respostas apresentadas
	
	
	o trabalhador se submete à máquina
	Data Resp.: 20/05/2022 23:14:08
		Explicação:
A economia do conhecimento sucedeu à economia industrial que, por sua vez, sucedeu à economia agrícola.
	
	 
	
	
	9.
	
		 Segundo o pensamento Marxista, pode-se afirmar sobre Existência e Consciência: 
	
	Certo
	
	a Existência precede a Consciência
	
	
	a Consciência precede a Existência
	
	
	nenhuma das respostas mencionadas
	
	
	Existência e Consciência não são perceptíveis
	
	
	Existência e Consciência são sinônimos
	Data Resp.: 20/05/2022 23:14:36
		Explicação:
A lógica Marxista
	
	 
	
	
	10.
	
		 Como alternativa a uma formação escolar aligeirada, que visa a atuação no trabalho, se coloca a possibilidade de formação do sujeito omnilateral, que pode ser entendido como aquele que:
  
	
	
	
	se forma em acordo com a separação da dimensão educadora existente no trabalho e, com a dicotomia escola/mundo do trabalho.
 
	
	
	aceita bem a lógica, historicamente construída, de acumulação de capital, entendendo seu papel na engrenagem capitalista.
 
	
	
	está alijado, desde a manufatura e reforçado pela educação fragmentada, dos saberes, adaptando-se passivamente ao modelo de atuação.
 
	Errado
	
	controlando e integrando, na totalidade, saberes e procedimentos tecnológicos da concepção e da produção, é capaz de atuar de forma ativa na sociedade.
 
	Errado
	
	tem sua educação alinhada com o modelo socioprodutivo que o produziu, priorizando a formação técnica/profissional em vez da compreensão total do processo socioprodutivo.
 
	Data Resp.: 20/05/2022 23:15:40
		Explicação:
É o sujeito unilateral que está alijado dos saberes. O sujeito omnilateral possui a compreensão total e o controle