GESTÃO PROJETOS ESCOLARES 1

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PROVA I GESTÃO PROJETOS ESCOLARES
1.Fernando Hernández é um dos autores atuais que contribuiu para a metodologia de projetos.
Sobre a sua ideia na aprendizagem de projetos, assinale a alternativa CORRETA: 
A) O professor que decide trabalhar com projetos precisa ter a prática constante de refletir acerca de sua ação.
B) Os projetos têm como característica principal o fato de se orientarem para a realização de um propósito, para elaboração de um produto final que é desde o início compartilhado com os alunos.
C Defende que a aprendizagem se dá nas interações, na troca de experiências entre o grupo. Todo trabalho é desenvolvido a partir da coletividade.
D) Afirma que os objetivos de um projeto não se esgotam em buscar respostas, mas em aprender de maneira significativa.
2 . Ao relacionar teoria a sua prática, o docente deve buscar nesse diálogo contemplar em suas atividades alguns pressupostos. 
A respeito deles, assinale a alternativa CORRETA:
A) Que seja considerado apenas o saber empírico.
B) Que a prática seja fundamentada na teoria e desenvolva a consciência crítica.
C) Que somente a prática seja considerada em detrimento da teoria.
D) Que a prática seja realizada de forma que o aluno somente tenha contato de forma passiva com o conhecimento.
3 .A pedagogia de projetos está vinculada à perspectiva do conhecimento globalizado, desconsiderando as formas rígidas de ordenação dos conteúdos, a linearidade dos conceitos ou a homogeneização dos alunos. 
Considerando os aspectos da pedagogia de projetos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    )  Os projetos não são exclusivos, pois eles podem ter a mesma temática, e por isso pode-se aplicar projetos iguais em turmas diferentes.
(    ) As pesquisas realizadas no desenvolvimento dos projetos podem levar o aluno a ir além dos conceitos/conteúdos encontrados nos livros didáticos ou nas apostilas de área.
(    ) A construção do conhecimento na pedagogia de projetos se dá de maneira contextualizada. Os alunos aprendem participando, formulando problemas, tomando atitudes diante dos fatos da realidade.
(    ) A organização dos projetos geralmente acontece a partir do professor e de determinado conteúdo de uma disciplina.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - F - V - F.
B) V - V - F - V.
C) V - V - F - F.
D) F - V - V - F.
4 . O planejamento a partir da metodologia de projetos é um caminho para teorizar a prática. Ao planejar a condução do projeto, o professor está produzindo teoria, desde que ele não seja um consumidor de ideias elaboradas por terceiros e que consiga produzir a partir da necessidade pessoal e do grupo que está conduzindo. Ao produzir e tornar-se autor do projeto, juntamente com seus alunos, o professor estará elaborando teoria. O planejamento se tornará o instrumento de elaboração teórica e o meio de relacionar teoria e prática. Com relação ao planejamento a partir da metodologia de projetos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na troca da teoria não deve estar em cena a concepção do fazer pedagógico dialético, em que o professor não sabe como tem que conduzir o trabalho para que sua prática seja diferenciada, para que a formação do aluno pesquisador e construtor do seu processo de aprendizagem ocorra. 
(    ) O que vai, de fato orientar a prática, é a teoria incorporada pelos sujeitos. Por isso, não adianta um belo texto, mas que não corresponde ao movimento conceitual do grupo 
(    ) O fazer pedagógico fica emoldurado e repleto pelo conhecimento de preposições e de predisposições que envolvem percepção, sensação, emoção e construção cognitiva – intelectual, demonstrando que o conhecimento não é dado, mas sim construído, e que o todos aprendem, principalmente o educador.
(    )  O projeto em si transforma a realidade; é imprescindível sempre ter planos bonitos, para termos bonitos compromissos, bonitas condições de trabalho sendo conquistadas, e bonitas práticas realizadas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - V - V - V.
B) F - V - V - F.
C) V - V - F - V.
D) V - F - F - V.
5. No desenvolvimento de um projeto, todos têm as atividades, e a interação entre o educador e os alunos é o que articula e dá sentido ao projeto. Há tarefas específicas para os alunos e os procedimentos vão se modificando conforme o projeto, e devem propor sempre novos desafios, ensinando a pensar de maneira diferenciada acerca de cada situação problema que se apresenta. A colaboração dos alunos é fundamental e complementa a ação e mediação do professor. O trabalho colaborativo possibilita que os alunos percebam que têm grande responsabilidade no seu próprio processo de ensino-aprendizagem. Existem tarefas específicas para os alunos que devem ser executadas a partir de alguns passos.
Sobre o passo a passo da execução das tarefas, assinale a alternativa CORRETA:
A) O segundo passo é antecipar o desenvolvimento do projeto, planejando o tempo e as atividades e assumindo o sentido de globalidade do projeto.
B) Não é necessário organizar um passo a passo, visto que alunos em qualquer idade escolar são independentes e não necessitam supervisão de professores. 
C) Depois da escolha do tema, o primeiro passo é cada estudante realizar um índice no qual especifica os aspectos que vai trabalhar no projeto (com o os menores, se realiza coletivamente). 
D) O terceiro passo é realizar o projeto de forma individual e, preferencialmente, sem o auxílio do professor. 
6 .Ele acreditava que a escola poderia ser um meio de assegurar a participação. Dedicou-se às crianças com problemas de aprendizagem. Ele propôs o trabalho pedagógico a partir de “aula oficina”, com atividades de caça, colheita, artesanato, jogos, criação artística, entre outros. Para ele, os alunos deveriam ajudar na gestão da escola, e todo ensino deveria ser por meio da experimentação.
De quem estamos falando?
A) John Dewey.
B) Paulo Freire.
C) Jean Ovide Decroly.
D) Célestin Freinet.
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Sobre os precursores dos Projetos e a concepção de cada um, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Dewey.
II- Decroly.
III- Freinet.
(    ) Para ela, a escola deveria ser baseada na vida dos alunos e, dessa forma, cada escola seria diferente, pois teria suas particularidades.
(    ) Para ele, a educação era o desenvolvimento de uma comunidade democrática e a escola era vida, e não preparação para a vida.
(    ) Para ele, a escola garantia a participação. Ele se dedicou à educação de crianças com problemas de aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) I - II - III.
B) III - I - II.
C) III - II - I.
D) II - III - I.
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É a integração das diferentes áreas do conhecimento. As disciplinas não aparecem fragmentadas e compartimentadas, pois o problema que gerou o projeto unificará os conceitos.
A que estamos nos referindo?
A) Transdisciplinaridade.
B) Pluridisciplinaridade.
C) Multidisciplinaridade.
D) Interdisciplinaridade.
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Nascido na Bélgica, em 1871. Acreditava que a escola poderia ser um meio de assegurar a participação. Dedicou-se às crianças com problemas de aprendizagem. Ele propôs o trabalho pedagógico, a partir de “aula oficina”, com atividades de caça, colheita, artesanato, jogos, criação artística, entre outros. Para ele, os alunos deveriam ajudar na gestão da escola e todo ensino deveria ser por meio da experimentação.
De quem estamos falando?
A) Célestien Freinet.
B) Jean Ovide Decroly.
C) Paul Otlet.
D) John Dewey.
10 . É a forma de conduzir o processo didático, as experiências e como será conduzido o planejamento. Se a escolha for por uma concepção dialética, a pedagogia de projetos irá ao encontro, pois parte da problematização para desenvolver todo processo de construção do conhecimento.
Do que estamos falando?
A) Prática.
B) Experiência.
C) Vivência.
D) Metodologia.