Pesquisa e Prática em Educação II - AV 2

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		Avaliação On-Line 
	Avaliação:
	AV2-2012.3EAD-PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II-CEL0347 
	Disciplina:
	CEL0347 - PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II 
	Tipo de Avaliação:
	AV2 
	
	
	
	
	
	
	
	
	Prova On-Line 
	
Questão: 1 (153647) 
Estuda as relações entre sujeito e objeto no ato de conhecer. Por exemplo, como apreendemos o real se o conhecimento deriva principalmente de nossas sensações, se existem ideias anteriores a qualquer experiência, se é possível ou não conhecer a realidade, as noções de verdade e falsidade etc. Também chamada de gnosiologia e epistemologia, esta última abrange as questões sobre o conhecimento científico. Esta definição se aplica ao conceito de:  Pontos da Questão: 0,5 
	Senso comum 
	Teoria do Conhecimento 
	Psicologia Humana 
	Filosofia Política 
	Antropologia Filosófica
	
Questão: 2011.2.T.EAD.CEL0347.187 (153676)
2 - Algumas interrogações podem ser destacadas sobre a importância da pesquisa na formação do curso de Pedagogia. Responda essa interrogações:
a) O que você entende por pesquisa? 
b) Qual a finalidade da pesquisa? 
c) Qual a importância da pesquisa na formação do (a) pedagogo (a)?  Pontos da Questão: 1,5 
	Resposta do Aluno:
Pesquisa é o ato de conhecimento, de saber, de refletire de descobrir novos desafios. A finalidade da pesquisa é a procura de novos conhecimentos, quer dizer formar o sujeito consiente, indagador, sistemático. O Pedagogo precisa ter a pesquisa como sua principal fonte de conhecimento, pois é dela que vamos descobrir novos caminhos.
Gabarito:
a) Pesquisa é um processo de investigação rigorosa, organizada e sistemática acerca de um tema ou problema identificado como sendo fundamental a ser enfrentado pelo pesquisador, ou seja, é uma questão que resulta de um questionamento, de uma dúvida, da incerteza ou de algo que é desconhecido ao ser humano. Sendo assim, toda pesquisa pressupõe uma organização prévia que é determinada por um projeto de pesquisa. b) A finalidade da pesquisa está na construção de um conhecimento que evidencia o conteúdo e a forma de algo ou alguma coisa, como também, poder corroborar algum conhecimento pré-existente. Desta forma, uma atividade de pesquisa também se constitui como uma aprendizagem para o pesquisador. Os resultados de uma pesquisa ao serem apresentados e aceitos, ou seja, validados por uma comunidade específica atinge o caráter social da mesma, pois se constitui como um modelo explicativo. c) assumir o papel de pesquisador deve-se tomar conhecimento das produções teóricas e metodológicas que compõem uma área de investigação ou de conhecimento, pois um (a) pesquisador (a) não elabora uma pesquisa a partir do nada ou do não domínio do saber sistematizado e acumulado historicamente.
Fundamentação do Professor:
Pontos do Aluno:   
	
Questão: 3 (156289) 
Um dos modelos teórico-metodológico desenvolvido pela área das ciências humanas e sociais que, a partir dos anos de 1970 e 1980, têm tido um papel importante na área da educação, se caracteriza por se apoiar na dimensão dialética ou no paralelismo existente entre a História da Humanidade e a História de Vida. Tal modelo é denominado:  Pontos da Questão: 1 
	positivista 
	etnográfico 
	empiricista 
	construtivista 
	história de vida 
	
Questão: 4 (153619) 
O conhecimento científico e tecnológico da modernidade se constituiram como sendo um dos pilares centrais para o desenvolvimento da sociedade capitalista, ou seja, a ciência deixa de ser especulativa e passa a ser: 
I. Uma ciência aplicada, princpalmente ao mundo do trabalho e da produção. 
II. Provocadora de um conjunto de revoluções nas relações humanas e sociais. 
III. Promotora, no século XIX, da crença em torno do conhecimento científico que vai provocar a construção do estatudo de cientificidade das ciências sociais.  Pontos da Questão: 0,5 
	Somente II é correta 
	Somente I é correta 
	Todas são corretas 
	Somente III é correta 
	Todas são incorretas 
	
Questão: 5 (145518) 
Por meio da relação sujeito-objeto, da qual resultam informações, conhecimentos e saberes, o humano busca compreender, representar e explicar os objetos com os quais convive em sua vida prática e até aqueles que ele imagina possam existir como idéia formal apenas . A esse produto da inteligência simbólica humana por meio da qual a diversidade recebe certa harmonia e o vazio é preenchido por um sentido, chamamos de:  Pontos da Questão: 0,5 
	Religião 
	Reflexão 
	Educação 
	Conhecimento 
	Sujeito cognoscente 
	
Questão: 6 (145077) 
A passagem do pensamento mítico-religioso para o pensamento filosófico científico na Grécia Antiga só foi possível a partir de um conjunto de transformações políticas, econômica e sociais que se teceram a partir do século VIII a.C. Dentre elas podemos destacar, EXCETO o:  Pontos da Questão: 1 
	fortalecimento do pensamento mítico 
	sistema escravocrata 
	contato com outros povos e culturas 
	desenvolvimento do comercio 
	nascimento da Pólis 
	
Questão: 7 (151154) 
O filósofo, autor do texto que originalmente narra a alegoria da caverna, é:  Pontos da Questão: 0,5 
	Comte 
	Kant 
	Platão 
	Hegel 
	Descartes 
	
Questão: 2011.2.T.EAD.CEL0347.178 (153669)
8 - Explique quem foram os Filosófos Pré-Socráticos e a importância dos mesmos para a construção do conhecimento:  Pontos da Questão: 1,5 
	Resposta do Aluno:
Um deles foi Tales de Mileto. Eles diferentemente de Socratesa teoria do seu conhecimento era na natureza comoa água, o fogo, a terra etc.
Gabarito:
É o nome pelo qual são conhecidos aqueles filósofos da Grécia Antiga que, como sugere o nome, antecederam a Sócrates. Essa divisão propriamente, se dá mais devido ao objeto de sua filosofia, em relação à novidade introduzida por Platão, do que à cronologia - visto que, temporalmente, alguns dos ditos pré-socráticos são contemporâneos a Sócrates, ou mesmo posteriores a ele (como no caso de alguns sofistas). Os primeiros pensadores que romperam com o mito, pois defendiam que explicação da natureza está fora dela. 
Fundamentação do Professor:
Pontos do Aluno:   
	
Questão: 9 (145522) 
O sistema político, econômico e social da Idade Média foi:  Pontos da Questão: 0,5 
	feudal 
	democrata 
	capitalista 
	socialista 
	escravocrata 
	
Questão: 10 (155985) 
O passarinho João-de-barro, desde que existe na face da Terra, constrói a mesma moradia, produto de uma programação instintiva, da qual o joão-de-barro não foge e á qual ele obedece ás cegas. O humano começou morando em cavernas. Mas, ao contrário do joão-de-barro, fez choças e cabanas, casas de madeira, tijolos e cimento. Atualmente, ele utiliza estruturas sofisticadíssimas para construir edifícios altíssimos e até construções que tentam ser á prova de terremotos e maremotos. 
Por que o homem progrediu e o João de barro não?  Pontos da Questão: 0,5 
	O homem dedica-se a pesquisa e o João de barro constrói o que é melhor para a sua sobrevivência. 
	O animal e o Homem possuem a inteligencia simbólica, mas só o homem a utiliza. 
	Pela capacidade que o homem têm de pensar e ao fazê-lo, problematizar o seu entorno físico e cultural. 
	O conhecimento é produzido , tanto pelo homem com pelo animal , de formas diferentes 
	Nenhuma das respostas
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