PPP

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Pincel Atômico - 26/05/2022 16:20:25 1/5
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 05/11/2021 17:01:17 (253815 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL [133930] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 50,00 pontos
[capítulos - 1,2,3,4,5,6]
Turma:
Graduação: Pedagogia - Grupo: JUNHO/2019 - G-PED-JUN19 [13531]
Aluno(a):
91153352 - GABRIELA LOUISE ALMEIDA FERRARI - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 45,00 pontos como nota
Questão
001
(Nosso Rumo – 2017) Leia o fragmento abaixo:
A avaliação precisa ser espelho e lâmpada, não apenas espelho. Precisa não
apenas refletir a realidade, mas iluminá-la criando enfoques, perspectivas,
mostrando relações, atribuindo significados. (M. H. Abrams, in Dilvo Ristoff, 1995.)
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas abaixo,
escolhendo as palavras-chave para montar um resumo coerente sobre avaliação
institucional.
A autoavaliação institucional, fundada nos princípios democráticos e de participação,
tem o propósito de____________________(1). A avaliação
institucional é um processo integrado de autoavaliação e de avaliação externa. Há
dois tipos de sujeitos envolvidos: internos e externos, que são,
respectivamente:______________________ (2).
criar um espaço de formação para os familiares participantes coordenado pelos
profissionais da escola; subsidiar a tomada de decisões pelos órgãos regionais do
sistema educacional do estado/ 2. comunidade educativa e supervisores de ensino.
controlar o desempenho dos gestores escolares; divulgar experiências exitosas;
comparar desempenhos escolares distintos e com diferentes tipos de desafios para
subsidiar políticas públicas/ 2. professores, funcionários, servidores sob a
coordenação dos supervisores escolares.
elaborar um diagnóstico técnico de base científica; dar visibilidade aos aspec- tos
identificados como insatisfatórios; apresentar rumos para a superação das
deficiências pela ação controladora da comunidade/ 2. gestores, professores e
outros profissionais executores de atividades educacionais; e outros profissionais
diretamente envolvidos com a atividade da escola.
 
X
criar condições efetivas para a democratização da escola; sua “metodologia foi
concebida para que a comunidade reunida possa avaliar sua realidade, identificar
prioridades, estabelecer e implementar planos de ação e monitorar seus resultados”/
2. alunos, gestores, professores e outros profissionais executores
de atividades educacionais; mães/pais, entidades sociais e outros sujeitos dire-
tamente envolvidos com a atividade da escola.
promover o diálogo entre educadores e familiares das crianças e adolescentes
atendidos na unidade; buscar aperfeiçoamento do projeto político pedagógico da
unidade incorporando e dando primazia aos saberes do território; buscar
informações sobre a satisfação dos clientes da unidades/ 2. comunidade esco- lar e
educativa.
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Questão
002
(FUNDATEC – 2019) Segundo Veiga, a abordagem do Projeto Político-Pedagógico,
como organização do trabalho da escola como um todo, está fundada nos princípios
que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita, quais sejam:
I. Igualdade.
II. Valorização do magistério.
III. Gestão democrática.
Quais estão corretas?
Apenas I.
Apenas III.
Apenas II.
X I, II e III.
Apenas I e II.
Questão
003
(PS Concursos – 2018)
O PPP deve ser baseado na construção de parcerias com a comunidade tendo como
uma de suas metas o desenvolvimento da cidadania e a construção da identidade da
escola. O PPP define a intencionalidade e as estratégias da es- cola. Porém, só
poderá ser percebido dessa maneira, se assumir uma estratégia
de
gestão financeira da escola
trabalho em equipe, baseado na socialização.
gestão de trabalho por projetos
gestão escolar, baseada na coletividade.
X gestão democrática, ou seja, se for baseado na coletividade.
Questão
004
(INSTITUTO AOCP – 2020 - ADAPTADA)
Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). De acordo
com a Resolução nº 4/2010, para a formação inicial e continuada, as escolas de
formação dos profissionais da educação, sejam gestores, professores ou
especialistas, deverão incluir em seus currículos e programas:
I. o conhecimento da escola como organização complexa que tem a função de
promover a educação para e na cidadania.
II. a pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações de interesse
da área educacional.
III. a participação na gestão de processos educativos e na organização e funcio-
namento de sistemas e instituições de ensino.
IV. a temática da gestão democrática, dando ênfase à construção do Projeto Polí-
tico-Pedagógico, mediante trabalho coletivo pelo qual todos os que compõem a
comunidade escolar são responsáveis.
Apenas I.
Apenas III.
Apenas II e IV.
X I, II, III e IV.
Apenas I e III.
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Questão
005
(FUMARC – 2010 - ADAPTADA) O projeto político-pedagógico de uma escola não é
uma formalidade, mas um guia de trabalho para todos os envolvidos na dinâmica
institucional. Nesta perspectiva, em relação ao projeto, é tarefa da equipe
pedagógica:
X
redigir o projeto e reproduzi-lo para todos os profissionais da escola, para que se
familiarizem com seu conteúdo.
especializar-se na redação de projetos e regimentos, a fim de prescindir do au- xílio
de um profissional externo.
desenvolver processos de acompanhamento e avaliação através de análise de
informações relativas às ações previstas.
redigir o projeto e reproduzi-lo para todos os profissionais da escola e enviá-lo aos
órgãos competentes.
enviá-lo aos órgãos competentes, após sua elaboração, a fim de regulariza a
situação jurídica da escola.
Questão
006
(IBADE -2019) Tendo como objetivo a qualificação da instituição, a avaliação
institucional auxilia na organização e reorganização da escola, pois como
instrumento dialético, essa é fundamentalmente
secundária.
classificatória.
autoritária.
burocrática.
X diagnóstica.
Questão
007
(VUNESP – 2019) A construção do projeto político-pedagógico (PPP) é um
instrumento de luta, é uma forma de contrapor-se à fragmentação do trabalho
pedagógico e sua rotinização, à dependência e aos efeitos negativos do poder
autoritário e centralizador dos órgãos da administração central. Pelo menos sete
elementos básicos são constitutivos do PPP: as finalidades da escola, a estrutura
organizacional, o currículo, o tempo escolar, o processo de decisão, as relações de
trabalho, a avaliação. Na construção do PPP, o currículo deve
ser histórico e culturalmente determinado pela cultura popular.
ser um instrumento neutro, sem ideologia.
X inter-relacionar o conhecimento em torno de uma ideia integradora.
expelir toda forma de controle social.
ser dinâmico e propor uma simplificação do conhecimento científico.
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Questão
008
(COMPERVE – 2019) Uma escola recém-inaugurada está em processo de
elaboração do projeto Político Pedagógico (PPP). Para essa finalidade, são
realizadas várias discussões com professores, famílias, comunidade, estudantes. A
pedagoga da escola registra algumas afirmações reiteradas durante as reuniões por
alguns de seus participantes, dentre as quais se destacam as reproduzidas abaixo:
I O PPP, sob o critério da flexibilidade curricular, não deve considerar a diversidade
de ritmos de desenvolvimento dos sujeitos das aprendizagens e os caminhos por
eles escolhidos.
II A curiosidade e a pesquisa, incluídas de modo cuidadoso e sistemático as
chamadas referências virtuais de aprendizagem que se dão em contextos digitais,
devem ser consideradas pelos sujeitos do processo educativo como sendo o núcleo
central das aprendizagens no PPP.
III O PPP deve contemplar programas propostos a partir dos quais a escola
desenvolve ações inovadoras, cujo foco valoriza a prevenção deconsequências de
fatores que vêm ameaçando a saúde e o bem-estar dos estudantes.
IV A padronização curricular dos espaços físicos e do tempo escolar devem ser
explicitadas no PPP como uma necessidade da gestão democrática.
Dentre as afirmações, estão corretas
II e IV.
I e IV.
X II e III.
I e III.
I e II.
Questão
009
(FEPESE – 2018) O trabalho da escola consiste em garantir padrão de qualidade da
aprendizagem por meio dos serviços prestados. Assim, deve avaliar o processo e
promover intervenções por meio de metas e ações. Com isso a escola, tendo como
referência seus objetivos prescritos no Projeto Pedagógico, deve perseguir duas
modalidades de avaliação a fim de certificar seu trabalho.
São elas:
X
A avaliação da aprendizagem aplicada aos alunos e a avaliação da organização
administrativa, financeira e pedagógica escola, denominada avaliação institucional.
A avaliação dos dados obtidos a partir das avaliações externas como a Prova Brasil
e o IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) e a avaliação interna da
comunidade educativa escolar.
Através do Sistema de Avaliação da Educação Básica onde se levantam
informações a partir de uma amostra probabilística da educação fundamental e o
Censo Escolar anual do MEC/INEP.
A avaliação colaborativa, em que a comunidade escolar realiza avaliações a partir da
metodologia 360°, onde todos avaliam e são avaliados por todos, e o planejamento
estratégico escolar.
A avaliação institucional voltada para quantificar o desempenho da instituição frente
ao rankeamento imposto pelo ENEM e a avaliação de metas dimensionada para a
gestão escolar.
Questão
010
(FUNECE – 2017 - ADAPTADA) O objetivo da avaliação institucional é oferecer
elementos para que a escola e/ou o sistema educacional se aperfeiçoem e cumpram
suas funções de educar e formar a população. São modalidades da avaliação
institucional
de tempo, de espaço e de custos.
Pincel Atômico - 26/05/2022 16:20:25 5/5
X diagnóstica inicial, do processo e de resultados.
técnico-metodológica, da linguagem e de coletividade.
da totalidade, de tecnologia e de desempenho coletivo.
diagnóstica, de tempo, de espaço e de custos.