AP2_PEII_2_2021

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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
CEDERJ-UENF
Avaliação Presencial 2 – AP2/2º sem. de 2021/ Disciplina: Prática de Ensino II
Cursos de Licenciaturas em Ciências Biológicas, Física, Matemática, Química,
Turismo e Letras - Coordenador: Gerson Tavares do Carmo
Polo:_________________________________ Curso: _____________________________
Aluno (a):_____________________________________________Matricula: ____________
QUESTÕES
Você será avaliado pela capacidade de seguir as instruções dadas em cada questão.
Questão 1- (1,5) Leia a afirmação:
Um plano será um instrumento de construção da realidade se tiver três elementos: a
definição do que se quer alcançar; a indicação da distância a que se está deste ideal, a
proposta para diminuir esta distância (GANDIN; CRUZ, 1995, p. 25).
Aponte três questões básicas que um PPP deve responder. Justifique-as. 
Questão 2 - (1,0) Apresente duas características da organização curricular de uma escola
em ciclos de formação. Justifique cada uma delas. 
Questão 3- (1,5) Por que o “complexo temático” é uma forma de planejamento dialógico? 
a) O complexo temático é uma forma de planejamento dialógico porque propõe que o
planejamento do ensino na escola seja realizado com a participação da família.
b) O complexo temático é uma forma de planejamento dialógico porque propõe que o
planejamento do ensino na escola seja realizado com a participação dos alunos.
c) O complexo temático é uma forma de planejamento dialógico porque propõe que o
planejamento do ensino na escola seja realizado com a participação dos professores com os
coordenadores.
d) O complexo temático é uma forma de planejamento dialógico porque propõe que o
planejamento do ensino na escola seja realizado com a participação dos alunos,
professores, gestores e a comunidade escolar. 
Questão 4- (1,5) Leia o texto a seguir e identifique o conceito de cultura presente.
Justifique. 
Foi num colégio de padres, em Sevilha. Um menino de nove ou dez anos estava
confessando seus pecados pela primeira vez. O menino confessou que tinha roubado
caramelos, ou que tinha mentido para a mãe, ou que tinha copiado do colega de classe, ou
talvez tenha confessado que tinha se masturbado pensando na prima. Então, na escuridão
do confessionário emergiu a mão do padre, que brandia uma cruz de bronze. O padre
obrigou o menino a beijar Jesus crucificado, e enquanto batia com a cruz em sua boca dizia:
– Você o matou, você o matou...
Júlio Vélez era aquele menino andaluz ajoelhado. Passaram-se muitos anos. Ele nunca
pôde arrancar isso da memória (GALEANO, 1991, p. 143).
Questão 5- (1,5) A organização em ciclos é apontada, na LDB, como uma alternativa para a
organização escolar e referendada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais. Considerando
que a organização em ciclos é uma tentativa de superar a segmentação excessiva,
produzida pelo regime seriado, e de buscar princípios de ordenação que possibilitem maior
integração do conhecimento. Todas as alternativas estão corretas, exceto: 
a) O conteúdo deixa de ser um fim em si mesmo e passa a ser um instrumento, um meio
facilitador do desenvolvimento do aluno, sujeito principal do processo educacional e do seu
processo de aprendizagem.
b) Objetivos e conteúdo escolar devem guardar coerência entre si; mediados pela ação
pedagógica e docente, tem como alvo o aluno. 
c) Principal motivo da ação da escola, o aluno – sob o olhar das diversas áreas do
conhecimento que dão sustentação teórica para o trabalho escolar – passa a ser um dos
principais determinantes da organização escolar. 
d) A avaliação da aprendizagem deve ser eliminada, uma vez que tem sido seletiva e
punitiva.
Questão 6- (1,5) Leia o relato a seguir: 
“Eu não dei certo na escola, porque eu não aprendia. Mas também tinha vez que chegava
atrasado, porque às vezes eu ia pegar água e a professora não deixava mais entrar... Não
sabia fazer o dever, aí só levava nota ruim. Também é porque às vezes não tinha lápis e a
mãe não podia comprar o livro. Mas eu no começo prestava atenção. Mas era chato ficar o
tempo todo sentado.” (Autor Desconhecido)
Tendo em vista a formação do professor para uma prática transformadora é importante rever
as ideias sobre competências que devem ser desenvolvidas pelo professor, nele próprio e
nos alunos. Considerando a aula “A natureza política do trabalho do professor, sua
formação e as políticas curriculares” sugira uma ideia, justificando-a sobre como deveria
agir o professor com esse aluno, nesse caso apresentado. 
Questão 7- (1,5) O Art. 12 da LDB N.º 9394/96 diz: “Os estabelecimentos de ensino,
repeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: I-
elaborar e executar sua proposta pedagógica; (...)”. Nesse contexto, surge a necessidade de
cada escola elaborar o seu Projeto Político Pedagógico (PPP). Sobre o PPP, é correto
afirmar: 
a) Documento a ser entregue à secretaria de educação, a fim de atender as exigências para
liberação de verba escolar. 
b) Deve ser elaborado pelos membros da gestão escolar, visando ao alcance das metas
estabelecidas pelas avaliações externas. 
c) Instrumento de definição de caminhos políticos e pedagógicos do trabalho escolar que
formula metas, objetivos e ações a serem discutidos por toda a comunidade escolar. 
d) Instrumento de definição de caminhos que deve ser utilizado conforme interesse de
Gestão Escolar, estabelecendo metas para alcance de objetivos.