Av - Subst. 1 - Inovação Educacional

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1)As tecnologias digitais têm transformado boa parte das nossas vidas. Na atualidade, é comum ver situações como as 
seguintes nas escolas: 
• - Alunos que procuram a resposta a uma pergunta colocada pelo professor na internet. A seguir, eles copiam e colam o 
resultado da busca. 
• - Alunos que, durante as aulas, conversam com os colegas usando diversos aplicativos de chat. 
• - Alunos que utilizam a calculadora do celular para resolver os exercícios de matemática. 
 Considerando essas situações analise as seguintes afirmações: 
I. Essas situações são exemplos de como as tecnologias digitais podem contribuir na prática educativa, propiciando novas e 
significativas oportunidades de aprendizagem. 
II. Essas situações são exemplos de como o desinteresse é a causa de muitos problemas educativos levando aos alunos a 
procurarem todo tipo de estratégias para subverter a ordem estabelecida. 
III. Essas situações são exemplos de como é necessário aplicar estratégias de controle do uso das tecnologias digitais nas escolas 
de maneira a evitar problemas disciplinares e acadêmicos. 
IV. Essas situações são exemplos de como, ao não ser recuperadas ao serviço a aprendizagem, as tecnologias acabam sendo 
utilizadas como influências antagônicas as finalidades da escola. 
Considerando o contexto apresentado, é verdadeiro o que se afirma em: 
Alternativas: 
• a) I apenas. 
• b) II apenas. 
• c) II e III, apenas. 
• d) III apenas. 
• e) IV, apenas. Alternativa assinalada 
2)Ana Carolina é aluna da Licenciatura em Pedagogia. Seu curso é presencial, mas, a partir desse ano a universidade 
permitiu que ela escolhesse dois cursos optativos na modalidade a distância para complementar a sua carga horaria. Ana 
Carolina decidiu fazer um curso de Comunicação e Expressão a distancia oferecido pela Universidade de Coimbra e outro 
de Teoria Curricular, também a distancia, oferecido pela Universidade Federal de Rio Grande do Sul. 
Considerando o contexto anteriormente apresentado, assinale a opção CORRETA: 
Alternativas: 
• a)O caso de Ana Carolina é um exemplo de ensino híbrido dentro do modelo à la carte. 
Alternativa assinalada 
• b)O caso de Ana Carolina é um exemplo de ensino híbrido dentro do modelo rotacional. 
• c)O caso de Ana Carolina é um exemplo de ensino híbrido dentro do modelo flex. 
• d)O caso de Ana Carolina é um exemplo de ensino híbrido dentro do modelo virtual enriquecido. 
• e)O caso de Ana Carolina não é um exemplo de ensino híbrido. 
3)Marcos é professor de ciências sociais. Ele percebeu que muitos dos seus alunos seguiam com muito interesse as notícias 
sobre Greta Thunberg, a ativista ambiental sueca, que apareciam nas diversas redes sociais que seus alunos consultavam. 
Ouviu vários deles discutir em torno de tais notícias, dizendo que algumas delas eram falsas. A partir dessa situação, Marcos 
decidiu desenvolver com seus alunos um projeto onde selecionaram informações publicadas sobre a ativista, analisaram 
cada uma delas em termos de estrutura, fontes, coerência lógica, etc. para finalmente decidir quais delas poderiam ser 
consideradas verdadeiras e quais seriam consideradas duvidosas. 
A partir do contexto apresentado analise as seguintes afirmações: 
I. O trabalho de Marcos mostra a importância de a escola considerar as mudanças nos processos de produção de informação e 
de conhecimentos que acontecem fora da escola. 
II. O trabalho de Marcos evidencia a centralidade da aprendizagem dos conteúdos escolares tradicionais para a formação 
crítica dos alunos. 
III. O trabalho de Marcos revela que é possível que dentro da escola os alunos aprendam a validar científica e criticamente as 
informações produzidas nas mais diversas redes. 
Considerando o contexto apresentado, é verdadeiro o que se afirma em: 
Alternativas: 
• a) I, apenas. 
• b) II e III, apenas. 
• c) I e II, apenas. 
• d) I e III apenas. Alternativa assinalada 
• e) II, apenas. 
4)Os alunos de uma escola estadual de uma cidade no interior do estado de São Paulo perceberam a seguinte situação 
problemática: muitas das pessoas da sua comunidade utiliza a bicicleta como principal meio de transporte, contudo, 
praticamente nenhuma delas utiliza equipamentos de segurança tais como capacete. Fazendo uma pesquisa aos 
trabalhadores da cidade descobriram que 20% deles já tinha ficado afastado do trabalho depois de sofrer algum acidente de 
bicicleta. Foi assim que os alunos decidiram desenvolver um pequeno empreendimento: construíram capacetes sustentáveis 
utilizando resíduos da indústria do calçado, tradicional atividade econômica da sua cidade. Depois de desenvolver o 
protótipo, foi necessário fazer acordos com as fábricas para elas doarem a matéria prima para a construção do capacete, 
estabelecer preços e pontos de venda para o produto – cujo valor é duas vezes menor ao dos capacetes comerciais - e 
realizar uma campanha de conscientização sobre a importância do uso de equipamentos de segurança ao utilizar bicicletas. 
A partir do contexto apresentado analise as seguintes afirmações: 
I. O trabalho desenvolvido é um exemplo de como preparar aos alunos para o empreendedorismo visto que requereu que os 
estudantes construam conhecimentos relevantes para o seu exercício profissional e, simultaneamente, desvelassem a realidade 
em que vivem. 
II. O trabalho desenvolvido é um exemplo de como preparar aos alunos para o empreendedorismo visto que seu foco central 
foi a procura de fontes alternativas de trabalho e conseguir uma fonte de renda extra para os alunos. 
III. O trabalho desenvolvido é um exemplo de como preparar aos alunos para o empreendedorismo visto que tiveram que 
resolver um problema concreto, sendo proativos e perseverantes para implementar as mudanças necessárias na sua sociedade. 
Considerando o contexto apresentado, é verdadeiro o que se afirma em: 
Alternativas: 
• a) II e III, apenas. 
• b) I apenas. 
• c) II, apenas. 
• d) I e III apenas. Alternativa assinalada 
• e) III, apenas. 
 
 
 
 
5)A Educomunicação pode ser desenvolvida em diversos ambientes de formação, não estando reduzida unicamente ao 
âmbito da educação formal. Contudo, dentro do Brasil, diversas experiências deste tipo têm sido desenvolvidas nas escolas, 
especialmente com crianças e adolescentes. Com base na noção de Educomunicação, avalie as seguintes asserc?o?es e a 
relac?a?o proposta entre elas. 
 
I. A Educomunicação é uma prática emergente na interface entre os campos da educação e a comunicação. Como tal explora as 
potencialidades da produção mediática e valoriza a educação para a mídia, o uso de mídias na educação, a gestão democrática 
das mídias, entre outras. Esta prática está se tornando cada vez mais relevante para a formação de cidadãos do século XXI. 
PORQUE 
II. A Educomunicação promove o protagonismo infanto juvenil; a horizontalidade da comunicação, tentando diminuir as 
diferenças hierárquicas entre educadores e educandos e amplia o acesso à cultura e à informação de maneira crítica e autônoma. 
Todas elas são competências básicas que nossos alunos precisarão para se inserir no mundo atual. 
A respeito dessas asserc?o?es, assinale a alternativa correta. 
Alternativas: 
• a) A asserc?a?o I e? uma proposic?a?o verdadeira e a II, falsa. 
• b) As asserc?o?es I e II sa?o proposic?o?es verdadeiras, mas a II na?o justifica a I. 
• c)A asserc?a?o I e? uma proposic?a?o falsa e a II, verdadeira. 
• d)As asserc?o?es I e II sa?o proposic?o?es falsas. 
• e)As asserc?o?es I e II sa?o proposic?o?es verdadeiras e a II justifica a I. 
Alternativa assinalada 
 
 
 
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