Planejamento Escolar - AV1.3

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Avaliação: CEL0360_AV1_ » PLANEJAMENTO ESCOLAR
	Tipo de Avaliação: AV1
	
	
	
	
	
	
	 1a Questão (Cód.: 123747)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com relação a Planejamento é correto afirmar que é:
		
	
	Uma prática a ser realizada sem modificação
	
	Uma organização sistemática de a ser cumprida rigorosamente 
	
	Um conjunto de métodos e medidas para execução de um empreendimento
	 
	Um processo contínuo e dinâmico de reflexão, tomada de decisão, colocação em prática e acompanhamento
	
	Um empreendimento a ser ralizado dentro de um determinado esquema
	
	
	 2a Questão (Cód.: 107114)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Qual modelo de planejamento parte do pressuposto da corresponsabilidade na tomada e na execução das decisões?
		
	
	Planejamento Estratégico
	
	Planejamento Administrativo
	 
	Planejamento Participativo
	
	Planejamento Técnico
	 
	Planejamento Operacional
	
	
	 3a Questão (Cód.: 107094)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O planejamento se faz presente em várias instituições sociais mais complexas da vida em sociedade, seja ela pública, privada ou religiosa. Por abarcar um contingente maior de atores sociais, seu planejamento decorre de referenciais teóricos e metodológicos, que são produzidos por diversas áreas da produção do conhecimento científico, como é o caso das Ciências Administrativas, da Ciência Política, da Ciência Econômica e etc.Assinale a alternativa que está de acordo com o planejamento institucional:
		
	
	Tem por finalidade cumprir uma exigência legal. Portanto, sua elaboração não tem implicações com as práticas cotidianas em uma instituição.
	
	Tem por finalidade ser neutro e objetivo, ou seja, não pode sofrer interferências pessoais e/ou do contexto onde será aplicado.
	 
	Tem a finalidade de orientar cada passo a ser dado para que se alcancem os objetivos a que se propõe.
	
	Tem por finalidade ser rígido e deve ser colocado em prática na íntegra sem a necessidade da utilização de instrumentos avaliativos.
	
	Tem por finalidade atender as necessidades de custos de uma empresa, ou seja, está sujeito as variações do mercado. Portanto, não tem implicações políticas e sociais.
	
	
	 4a Questão (Cód.: 113253)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9394/96, em seu Art. 13, estabelece com relação ao planejamento escolar que o professor deve se incumbir de:
		
	
	colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade;
	 
	participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino e elaborar e cumprir seu plano de trabalho de acordo com ele.
	
	zelar pela aprendizagem do aluno e realizar um planejamento para recuperação dos alunos com dificuldade;
	
	participar ativamente das reuniões do Conselho Escola/Comunidade e do Conselho de Classe;
	
	elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino:
	
	
	 5a Questão (Cód.: 116041)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Planejar é a previsão sobre o que irá acontecer, é um ............. de reflexão sobre a prática docente, sobre seus objetivos, sobre o que está acontecendo, sobre o que aconteceu. O planejamento é um ato político-pedagógico e, por conseguinte não tem ............ porque sua ............ se revela nas ações de ensino. Por fim, planejar requer uma atitude científica do fazer didático-pedagógico. Assinale a opção que preenche as lacunas do texto acima CORRETAMENTE.
		
	 
	Processo, neutralidade, intencionalidade
	
	Processo, discussão, prática
	
	Estado, discussão, neutralidade
	
	Estado, intencionalidade, metodologia
	
	Propósito, neutralidade, prática
	
	
	 6a Questão (Cód.: 123711)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	As pesquisas nos mostraram que, de acordo com uma tendência crítica da educação, não podemos perder de vista que o planejamento deve revelar principalmente: 
		
	 
	a concepção de mundo que desejamos
	
	as estratégias bem equilibradas e bem distribuidas
	 
	o conteúdo que vai ser desenvolvido no decorrer do processo educativo
	
	o poder do professor na escolha dos conteudos a serem trabalhados
	
	uma luta pela conservação de valores pré-estabelecidos pela sociedade
	
	
	 7a Questão (Cód.: 114909)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Se a educação contemporânea tem por intenção formar pessoas autônomas, criativas, abertas à solidariedade e às experiências cooperativas do trabalho coletivo, capazes de interferir criticamente na realidade, para transformá-la, é indispensável que a escola escolha uma projeto político-pedagógico que:
		
	
	se paute em conceitos clássicos, considerados científicos, e pertinentes à formação para o mercado.
	
	valorize uma prática pedagógica rígida e passível de ser bem programada e acompanhada.
	
	prepare as pessoas para serem vencedoras em suas profissões e ganhem muito dinheiro.
	
	se oriente pela análise dos aspectos importantes para a capacitação dos indivíduos na escolha das profissões.
	 
	se diferencie dos modelos convencionais, os quais foram influenciados por correntes psicológicas e filosóficas ancoradas em concepções dominantes
	
	
	 8a Questão (Cód.: 116037)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Danilo Gandin apresenta várias definições de planejamento que têm em comum pontos essenciais. Quando se adota qualquer uma delas, colocam-se em reflexão alguns elementos que tenderão a questionar continuamente sua ação. Esse questionamento se fará, essencialmente, em três sentidos. Isso significa que NÃO está correta a afirmativa:
		
	
	No planejamento temos como objetivo melhorar as condições tanto pedagógicas, quanto estruturais e relacionais.
	
	No planejamento, temos como definida e em vivência a idéia de que todo o autoritarismo é pernicioso e que todo o grupo deve participar.
	 
	No planejamento, modelos e metodologias independem das concepções de homem e de sociedade que tem cada grupo.
	
	No planejamento, temos em mente que sua função é a de tornar clara e precisa a ação de organizar o que fazemos.
	
	No planejamento, temos em vista a ação.
	
	
	 9a Questão (Cód.: 120402)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A equipe escolar deverá elaborar as ações que favorecerão o desenvolvimento do plano para que os objetivos propostos sejam alcançados. O que NÃO deve fazer parte das ações da equipe, visto que pode dificultar os objetivos que se pretende alcançar?
		
	
	Marco operativo
	
	Marco doutrinal
	 
	Marco universal
	
	Marco referencial
	 
	Marco situacional
	
	
	 10a Questão (Cód.: 116040)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A organização do tempo e do espaço escolar permitem ao professor criar situações em que o aluno possa progressivamente controlar a realização de suas atividades. Em relação a tempo e espaço, NÃO é correto afirmar:
		
	
	O espaço de aprendizagem não se restringe à escola, por isso devem-se aproveitar os espaços externos para desenvolver sua programação, usando as possibilidades existentes em cada local.
	
	Atividades em que o professor é somente um orientador, cabendo aos alunos o planejamento e a execução, os levará a decidir e vivenciar o resultado de suas decisões sobre o uso do tempo.
	
	A organização do tempo e do espaço escolar contribuem para a formação da subjetividade do aluno, na medida em que trazem informações importantes sobre seus comportamentos e posicionamentos.
	
	A utilização e organização do espaço e do tempo refletem a concepção pedagógica e interferem diretamente na construção da autonomia.
	 
	A organização do espaço não está relacionada com a concepção metodológica adotada pelo professor e pela escola.