Questões resolvidas
As funções normativas e deliberativas do sistema serão exercidas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Pensado como um órgão revestido das características de autonomia, representatividade e legitimidade, como uma instância permanente e renovada por critérios e periodicidade distintos daqueles que vigoram no âmbito da política partidária, o CNE estará, senão imune, pelo menos não tão vulnerável aos interesses da política miúda.
Marque a alternativa correta.
a. O incumbência de promover a democracia nas salas de aula é do professor, que está diariamente próximo à realidade cultural e social dos estudantes. Ele manda seus planejamentos ao CNE e este faz apontamentos para qualificá-los ainda mais.
b. O objetivo do CNE é o de promover a democracia na educação, a partir de ações normativas, deliberativas e de assessoramento ao ministro. Sua maior missão foi a elaboração do Plano Nacional de Educação e a Base Nacional Comum Curricular.
c. O CNE é composto por diretores que mais se destacaram em relação à uma gestão democrática que visa o respeito à diversidade cultural dentro do ambiente escolar e na comunidade de inserção da escola.
d. A fragilidade do CNE evidencia-se a partir da ineficácia de incorporação de seus documentos. A BNCC é um exemplo disso, pois não foi possível implementá-la nos currículos. Logo, respeitar a democracia tem sido um percurso distante.
e. Implementações da Lei 10.639/ 2003, lei que obriga as escolas a inserirem o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana e indígena nos currículos não é responsabilidade do CNE, mas sim da LDB.
O direito à educação, hoje visto de forma consensual como um dos mais básicos a serem garantidos pelo estado, não tem vida longa. De fato, veio a consolidar-se dentro do rol dos mais importantes direitos fundamentais apenas após a Segunda Guerra Mundial, sendo, desde então, objeto de constante esforço para sua consolidação. Em nosso país, dois instrumentos legais fornecem os meios para a sua realização: a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996.
Leia as assertivas abaixo.
I - A LDB, desde a sua promulgação, em 1961, apresentou indicadores que nortearam a formação curricular de todas as escolas do território nacional.
II - Em nenhum momento a LDB foi pensada para que as escolas privadas fossem beneficiadas a partir da distribuição de verbas públicas.
III - A LDB é uma lei que orienta as escolas públicas brasileiras. As escolas particulares confeccionam seu próprio regimento interno.
IV - Inicialmente, a LDB apresentou uma proposta não unificada de currículos nacionais. O currículo do Ensino Médio era incumbência Federal e dos sistemas nos quais estava inserido.
V - O modelo de ensino tradicional foi instaurado na LDB e, até hoje, compõe os seus artigos. Os currículos que se baseiam nesta lei são acríticos e autoritários.
a. I e IV.
b. I, apenas.
c. IV, apenas.
d. III e IV.
e. I, II e III.
O currículo é sempre o resultado de uma seleção: de um universo mais amplo de conhecimentos e saberes, seleciona-se aquela parte que vai constituir, precisamente, o currículo. As teorias do currículo, tendo decidido quais conhecimentos devem ser selecionados, buscam justificar por que “esses conhecimentos” e não “aqueles” devem ser selecionados.
Leia as alternativas abaixo.
I – As Teorias Críticas do Currículo emancipam o sujeito, pois proporcionam-lhe desenvolver o pensamento crítico acerca das questões sociais do mundo e dialogam com o artigo 2º da LDB, o qual afirma ser necessário o desenvolvimento do sujeito para o exercício da cidadania.
II – É possível afirmar que as Teorias Tradicionais do Currículo norteiam a elaboração da LBD, visto que nela há o direcionamento dos conteúdos que devem ser abordados pelos professores da educação básica.
III – A emancipação dos sujeitos é prevista pela LDB e é discutida nas Teorias Críticas do Sujeito, a partir da análise crítica e histórica da sociedade e o desenvolvimento do senso crítico, o qual espera-se desenvolver nas escolas, e sua formação a partir da ideia de divisão de classes.
IV – Ao retirar a temática “gênero” da BNCC, a transdisciplinaridade dos currículos, quando suscitam o respeito às identidades de gênero e questões relacionadas à sexualidade, torna-se inexistente.
V – As Teorias Tradicionais do Currículo permeiam a LDB, pois apresentam como deve ocorrer o processo de aprendizagem, focam na avaliação formal do estudante e apresentam o professor como o centro do processo de educação, assim como a referida Lei.
a. II, IV e V.
b. I, III e IV.
c. I, II, III, IV e V.
d. I, II e V.
e. II, III e V.
É por meio da LDB que encontramos os princípios gerais da educação, bem como as finalidades, os recursos financeiros, a formação e diretrizes para a carreira dos profissionais da educação. Além disso, essa é uma lei que se renova a cada período, cabendo à Câmara dos Deputados atualizá-la conforme o contexto em que se encontra a nossa sociedade.
Leia as sentenças abaixo.
I - Para que a LDB entrasse em vigor, houve mais de 10 anos de tramitação no congresso, pois os pensamentos daqueles que participavam da sua elaboração eram divergentes.
II - A LDB é uma lei composta por 96 artigos, os quais regulamentam a educação brasileira, nas esferas públicas e privadas, do Ensino Fundamental ao Ensino Superior.
III - O número da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é 9.394/ 1996 e é intitulada como Lei Darcy Ribeiro, em homenagem ao político e pesquisador homônimo.
IV - O presidente Luís Inácio Lula da Silva foi o responsável por sancionar a LDB, ética brasileiro, em que a democracia estava sendo reinstaurada no país.
a. As alternativas I, III e V estão corretas.
b. As alternativas I, II e V estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. As alternativas III, IV e V estão corretas.
e. As alternativas II, III e IV estão corretas.
Ela (a BNCC) está fundamentada em bases legais, presentes na Constituição Federal, de 1988, na LDB, de 1996, e nos fundamentos teórico-metodológicos presentes nas DCNs, nos PCNs e no PNE. Isso significa que a Base não exclui tais documentos oficiais, mas dialoga com eles, consolidando uma necessidade historicamente situada, que é o estabelecimento e a organização progressiva das aprendizagens essenciais de toda a Educação Básica.
A BNCC tem sido tema de muitos congressos e estudos recentes voltados à educação. Assim, considere as seguintes afirmacoes:
I - A BNCC não reflete diretamente na elaboração do Projeto Político Pedagógico escolar.
II - A BNCC apresenta as competências e habilidades a serem alcançadas pelos alunos.
III - O respeito à diversidade não é preocupação da BNCC, que só orienta os currículos formais.
IV - A incorporação da BNCC nos ambientes passará a ser obrigatória a partir de 2020.
V - A BNCC é autoritária, pois define os objetos de conhecimentos a serem trabalhados.
a. IV e V.
b. III e V.
c. II e III.
d. II e IV.
e. II e V.
Em suma, os princípios do respeito à liberdade e apreço à tolerância, consagrados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, vêm sendo fortemente ameaçados nos últimos anos por forças ultraconservadoras e intolerantes, especial mas não unicamente, em relação à igualdade entre os gêneros e ao respeito à diversidade sexual.
As diferenças tendem a atrelar valor ao meio social dos estudantes. Considerando o texto, os conhecimentos adquiridos na unidade 4 da disciplina sobre o meio do social dos estudantes, assinale a alternativa correta.
a. A melhor alternativa para não prejudicar um aluno da educação especial é não efetuar a atividade que a professora preparou para a turma, visto que ele pode passar por constrangimento, por não conseguir realizá-la de maneira eficaz.
b. Refletir acerca do passado histórico da sociedade não propicia reflexões que estimulem a compreensão de que devemos lutar pela igualdade de direitos, visto que a história da escravidão no Brasil é muito triste e enaltece o povo negro.
c. A temática "diversidade" pode ser eficazmente abordada quando o professor traz a definição de que somos todos iguais, pois, reconhecendo não haver diferenças entre os indivíduos, tem-se salas de aulas mais pacíficas e com ideais de igualdade bem definidos.
d. Excluir um estudante da educação especial de uma atividade planejada para a turma e entregar-lhe um papel e lápis de cor é a maneira mais eficaz de proporcionar a inclusão e resguardar este estudante para que não sofra bullying.
e. Inserir no planejamento atividades em que se evidenciem a existência da diversidade cultural, racial, de gênero, de alunos inseridos na educação especial proporciona reflexões e ideais de igualdade, beneficiando todos os envolvidos.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento muito importante para profissionais da educação, para os estudantes e para a sociedade em geral. Ela tem como função primordial nortear as aprendizagens que os alunos devem desenvolver nas escolas, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio.
Analise as assertivas abaixo.
I – A partir de brincadeiras propostas pela professora, na Educação Infantil, é possível desenvolver a generosidade, o respeito com a diversidade e com a cultura.
II – A partir do Ensino Fundamental, o currículo escolar é dividido em áreas de conhecimento as quais devem ser direcionadas a partir de uma abordagem interdisciplinar.
III – Habilidades socioemocionais devem ser desenvolvidas no processo educacional, a fim de tornar o estudante cidadão, prepará-lo para o mundo do trabalho e para o dia a dia.
IV – O conhecimento proposto pelos currículos deve ser utilizado em diálogo com as situações cotidianas dos estudantes, a fim de compreendê-las e formar o sujeito como ser social.
V – Conhecer e reconhecer-se como ser cultural faz parte das diretrizes da BNCC e promove a igualdade e o respeito às diferenças.
a. I e II.
b. I, II, III, IV e V.
c. I, II, III e V.
d. IV e V.
e. I, II, e III.
Uma das finalidades da LDB é o exercício da cidadania. Marque a alternativa correta quanto à efetivação de tornar o estudante um cidadão que exerça os seus direitos.
a. Refletir sobre o passado histórico que compuseram a sociedade não colabora com o exercício da cidadania pelos estudantes, pois estes devem analisar as situações diárias nas quais estão inseridos, que não têm relação com o que já aconteceu.
b. Exercer a cidadania e seguir as regras estipuladas pela Constituição Federal de 1988. Cabe à escola, apresentar os artigos desta lei e direcioná-los ao cumprimento, sem questionamentos e reflexões acerca do processo histórico no qual elas foram elaboradas.
c. O professor exerce o seu papel de cidadão e reforça a compreensão destes valores aos seus estudantes quando apresenta propostas político partidárias em sala de aula, tendendo o seu discurso para um partido específico.
d. Umas das ações propostas pela escola para tornar o estudante capaz de exercer a cidadania é apresentar-lhe fatores históricos que contribuíram para que a maioria da comunidade periférica seja negra.
e. Praticar a cidadania é compreender que todos têm direitos e deveres a serem cumpridos. Um dos direitos apresentados na escola é permitir que os estudantes escolham o que e de que maneira irão estudar, sendo intermediados, quando necessitarem, pelos professores.
Durante toda a vida, os indivíduos têm direito ao acesso à educação. Marque a alternativa que explica o direito afirmado nesta sentença.
O direito à educação e aprendizagem ao longo da vida como um dos princípios norteadores do ensino brasileiro passa ao ordenamento jurídico com a Lei 13.632/2018, sancionada e publicada no Diário Oficial da União.
a. A LDB prevê que o ensino superior é obrigatório e gratuito a todos os cidadãos que terminaram o Ensino Médio, que têm idade maior de dezoito anos de idade e comprovam ter renda inferior a um salário mínimo por família.
b. A obrigatoriedade da oferta da educação por toda a vida refere-se, somente, ao direito que as pessoas com deficiência têm em relação ao acesso à educação gratuita durante a vida, preferencialmente em estabelecimentos públicos de ensino.
c. A educação por toda a vida deve ser oferecida à quem não finalizou os estudos no tempo previsto na modalidade da Educação para Jovens e Adultos (EJA), assim como aos alunos com superdotação, deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e deficiência, na Educação Especial.
d. Os indivíduos têm direito à educação gratuita e, preferencialmente, em colégios públicos, fora do período em que a lei prevê ser o correto, somente, na modalidade da Educação para Jovens e Adultos (EJA).
e. A nova LDB prevê que a educação deve ser direito de todos os indivíduos ao longo de suas vidas, visto que o desenvolvimento para a cidadania e a qualificação para o trabalho, previstos em lei, ocorre, também, após terminarem o Ensino Médio.
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Iniciado em quarta, 15 jun 2022, 16:03 Estado Finalizada Concluída em quarta, 15 jun 2022, 18:51 Tempo empregado 2 horas 48 minutos Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%) Parte superior do formulário Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão As funções normativas e deliberativas do sistema serão exercidas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Pensado como um órgão revestido das características de autonomia, representatividade e legitimidade, como uma instância permanente e renovada por critérios e periodicidade distintos daqueles que vigoram no âmbito da política partidária, o CNE estará, senão imune, pelo menos não tão vulnerável aos interesses da política miúda. SAVIANI, Dermeval. Organização da Educação Nacional: Sistema e Conselho Nacional de Educação, Plano e Fórum Nacional de Educação. Disponível emhttp://www.scielo.br/pdf/es/v31n112/07.pdf Acessado em 26 de julho de 2019, às 14h07. O processo educativo voltado para a democracia deve ser realidade nos currículos. Marque a alternativa correta. a. O CNE é composto por diretores que mais se destacaram em relação à uma gestão democrática que visa o respeito à diversidade cultural dentro do ambiente escolar e na comunidade de inserção da escola. b. O incumbência de promover a democracia nas salas de aula é do professor, que está diariamente próximo à realidade cultural e social dos estudantes. Ele manda seus planejamentos ao CNE e este faz apontamentos para qualificá-los ainda mais. c. Implementações da Lei 10.639/ 2003, lei que obriga as escolas a inserirem o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana e indígena nos currículos não é responsabilidade do CNE, mas sim da LDB. d. O objetivo do CNE é o de promover a democracia na educação, a partir de ações normativas, deliberativas e de assessoramento ao ministro. Sua maior missão foi a elaboração do Plano Nacional de Educação e a Base Nacional Comum Curricular. e. A fragilidade do CNE evidencia-se a partir da ineficácia de incorporação de seus documentos. A BNCC é um exemplo disso, pois não foi possível implementá-la nos currículos. Logo, respeitar a democracia tem sido um percurso distante. Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão O direito à educação, hoje visto de forma consensual como um dos mais básicos a serem garantidos pelo estado, não tem vida longa. De fato, veio a consolidar-se dentro do rol dos mais importantes direitos fundamentais apenas após a Segunda Guerra Mundial, sendo, desde então, objeto de constante esforço para sua consolidação. Em nosso país, dois instrumentos legais fornecem os meios para a sua realização: a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996. MENDES, Fabio Cantergiani Ribeiro. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação e a Base Legal para uma Nova Disciplina Curricular de Metodologia de Estudo. Disponível emhttps://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/27184/000764106.pdf?sequence=1 Acessado em 26 de julho de 2019, às 13h32. Leia as assertivas abaixo. I - A LDB, desde a sua promulgação, em 1961, apresentou indicadores que nortearam a formação curricular de todas as escolas do território nacional. II - Em nenhum momento a LDB foi pensada para que as escolas privadas fossem beneficiadas a partir da distribuição de verbas públicas. III - A LDB é uma lei que orienta as escolas públicas brasileiras. As escolas particulares confeccionam seu próprio regimento interno. IV - Inicialmente, a LDB apresentou uma proposta não unificada de currículos nacionais. O currículo do Ensino Médio era incumbência Federal e dos sistemas nos quais estava inserido. V - O modelo de ensino tradicional foi instaurado na LDB e, até hoje, compõe os seus artigos. Os currículos que se baseiam nesta lei são acríticos e autoritários. Estão corretas as alternativas. a. I e IV. b. I, apenas. c. IV, apenas. d. III e IV. e. I, II e III. Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão O currículo é sempre o resultado de uma seleção: de um universo mais amplo de conhecimentos e saberes, seleciona-se aquela parte que vai constituir, precisamente, o currículo. As teorias do currículo, tendo decidido quais conhecimentos devem ser selecionados, buscam justificar por que “esses conhecimentos” e não “aqueles” devem ser selecionados. SILVA, Tomaz Tadeu. Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2005, p. 14. Leia as alternativas abaixo. I – As Teorias Críticas do Currículo emancipam o sujeito, pois proporcionam-lhe desenvolver o pensamento crítico acerca das questões sociais do mundo e dialogam com o artigo 2º da LDB, o qual afirma ser necessário o desenvolvimento do sujeito para o exercício da cidadania. II – É possível afirmar que as Teorias Tradicionais do Currículo norteiam a elaboração da LBD, visto que nela há o direcionamento dos conteúdos que devem ser abordados pelos professores da educação básica. III – A emancipação dos sujeitos é prevista pela LDB e é discutida nas Teorias Críticas do Sujeito, a partir da análise crítica e histórica da sociedade e o desenvolvimento do senso crítico, o qual espera-se desenvolver nas escolas, e sua formação a partir da ideia de divisão de classes. IV – Ao retirar a temática “gênero” da BNCC, a transdisciplinaridade dos currículos, quando suscitam o respeito às identidades de gênero e questões relacionadas à sexualidade, torna-se inexistente. V – As Teorias Tradicionais do Currículo permeiam a LDB, pois apresentam como deve ocorrer o processo de aprendizagem, focam na avaliação formal do estudante e apresentam o professor como o centro do processo de educação, assim como a referida Lei. Estão as alternativas corretas: a. II, IV e V. b. I, III e IV. c. I, II, III, IV e V. d. I, II e V. e. II, III e V. Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão É por meio da LDB que encontramos os princípios gerais da educação, bem como as finalidades, os recursos financeiros, a formação e diretrizes para a carreira dos profissionais da educação. Além disso, essa é uma lei que se renova a cada período, cabendo à Câmara dos Deputados atualizá-la conforme o contexto em que se encontra a nossa sociedade. Como exemplo, antes o período para terminar o ensino fundamental era de 8 anos. Após a atualização da LDB, o período se estendeu para 9 anos, com idade inicial de 6 anos. Outras atualizações foram feitas, como a revogação dos parágrafos 2º e 4º do Artigo 36, da seção IV, que trata do ensino médio. Daí a importância de sua publicação, visando nortear o povo brasileiro, assegurando-lhe seus direitos e mostrando os seus deveres. CURSOS CPT. LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9.394 Completa, Interativa e Atualizada. Disponível emhttps://www.cpt.com.br/ldb/lei-de-diretrizes-e-bases-da-educacao-completa-interativa-e-atualizada. Acessado em 28 de julho de 2019, às 14h05. Leia as sentenças abaixo. I - Para que a LDB entrasse em vigor, houve mais de 10 anos de tramitação no congresso, pois os pensamentos daqueles que participavam da sua elaboração eram divergentes. II - A LDB é uma lei composta por 96 artigos, os quais regulamentam a educação brasileira, nas esferas públicas e privadas, do Ensino Fundamental ao Ensino Superior. III - O número da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é 9.394/ 1996 e é intitulada como Lei Darcy Ribeiro, em homenagem ao político e pesquisador homônimo. IV - O presidente Luís Inácio Lula da Silva foi o responsável por sancionar a LDB, a qual começou a ser elaborada durante o governo do presidente Fernando Henrique Cardoso. V - A LDB foi elaborada durante um momento de transição na política brasileiro, em que a democracia estava sendo reinstaurada no país. Marque a alternativa que apresenta a resposta correta. a. As alternativas I, III e V estão corretas. b. As alternativas I, II e V estão corretas. c. Todas as alternativas estão corretas. d. As alternativas III, IV e V estão corretas. e. Asalternativas II, III e IV estão corretas. Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Ela (a BNCC) está fundamentada em bases legais, presentes na Constituição Federal, de 1988, na LDB, de 1996, e nos fundamentos teórico-metodológicos presentes nas DCNs, nos PCNs e no PNE. Isso significa que a Base não exclui tais documentos oficiais, mas dialoga com eles, consolidando uma necessidade historicamente situada, que é o estabelecimento e a organização progressiva das aprendizagens essenciais de toda a Educação Básica. EDITORA MODERNA - PNLD 2010. O que é a BNCC? Disponível emhttps://pnld2020.moderna.com.br/moderna-explica/o-que-e-a-bncc/. Acessado em 29 de julho de 2019, às 23h07. A BNCC tem sido tema de muitos congressos e estudos recentes voltados à educação. Assim, considere as seguintes afirmações: I - A BNCC não reflete diretamente na elaboração do Projeto Político Pedagógico escolar. II - A BNCC apresenta as competências e habilidades a serem alcançadas pelos alunos. III - O respeito à diversidade não é preocupação da BNCC, que só orienta os currículos formais. IV - A incorporação da BNCC nos ambientes passará a ser obrigatória a partir de 2020. V - A BNCC é autoritária, pois define os objetos de conhecimentos a serem trabalhados. Assinale a alternativa correta. a. IV e V. b. III e V. c. II e III. d. II e IV. e. II e V. Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Em suma, os princípios do respeito à liberdade e apreço à tolerância, consagrados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, vêm sendo fortemente ameaçados nos últimos anos por forças ultraconservadoras e intolerantes, especial mas não unicamente, em relação à igualdade entre os gêneros e ao respeito à diversidade sexual. Por outro lado, os marcos normativos da educação nacional, desde a Constituição Federal, fornecem todo o alicerce necessário para enfrentar essas forças, promover a igualdade e o respeito na educação, e devem prevalecer. REIS, Toni. LDB: Respeito à Liberdade e Apreço à Tolerância. Disponível emhttp://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/727/715. Acessado em 29 de julho de 2019, às 22h37. As diferenças tendem a atrelar valor ao meio social dos estudantes. Considerando o texto, os conhecimentos adquiridos na unidade 4 da disciplina sobre o meio do social dos estudantes, assinale a alternativa correta. a. A melhor alternativa para não prejudicar um aluno da educação especial é não efetuar a atividade que a professora preparou para a turma, visto que ele pode passar por constrangimento, por não conseguir realizá-la de maneira eficaz. b. Refletir acerca do passado histórico da sociedade não propicia reflexões que estimulem a compreensão de que devemos lutar pela igualdade de direitos, visto que a história da escravidão no Brasil é muito triste e enaltece o povo negro. c. A temática "diversidade" pode ser eficazmente abordada quando o professor traz a definição de que somos todos iguais, pois, reconhecendo não haver diferenças entre os indivíduos, tem-se salas de aulas mais pacíficas e com ideais de igualdade bem definidos. d. Excluir um estudante da educação especial de uma atividade planejada para a turma e entregar-lhe um papel e lápis de cor é a maneira mais eficaz de proporcionar a inclusão e resguardar este estudante para que não sofra bullying. e. Inserir no planejamento atividades em que se evidenciem a existência da diversidade cultural, racial, de gênero, de alunos inseridos na educação especial proporciona reflexões e ideais de igualdade, beneficiando todos os envolvidos. Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento muito importante para profissionais da educação, para os estudantes e para a sociedade em geral. Ela tem como função primordial nortear as aprendizagens que os alunos devem desenvolver nas escolas, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. O documento para os primeiros segmentos da Educação Básica já foi aprovado e homologado. Agora, a BNCC para o Ensino Médio está em fase de debates e elaboração. FRANÇA, Luísa. Desafios e Oportunidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Disponível emhttps://www.somospar.com.br/desafios-e-oportunidades-da-base-nacional-comum-curricular-bncc/. Acessado em 26 de julho de 2019, às 17h59. Analise as assertivas abaixo. I – A partir de brincadeiras propostas pela professora, na Educação Infantil, é possível desenvolver a generosidade, o respeito com a diversidade e com a cultura. II – A partir do Ensino Fundamental, o currículo escolar é dividido em áreas de conhecimento as quais devem ser direcionadas a partir de uma abordagem interdisciplinar. III – Habilidades socioemocionais devem ser desenvolvidas no processo educacional, a fim de tornar o estudante cidadão, prepará-lo para o mundo do trabalho e para o dia a dia. IV – O conhecimento proposto pelos currículos deve ser utilizado em diálogo com as situações cotidianas dos estudantes, a fim de compreendê-las e formar o sujeito como ser social. V – Conhecer e reconhecer-se como ser cultural faz parte das diretrizes da BNCC e promove a igualdade e o respeito às diferenças. a. I, II, e III. b. I e II. c. IV e V. d. I, II, III e V. e. I, II, III, IV e V. Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Nossas escolas são construídas segundo o modelo das linhas de montagem. Escolas são fábricas organizadas para a produção de unidades bio-psicológicas móveis portadoras de conhecimentos e habilidades. Esses conhecimentos e habilidades são definidos exteriormente por agências governamentais a que se conferiu autoridade para isso. Os modelos estabelecidos por tais agências são obrigatórios, e têm a força de leis. Unidades bio-psicológicas móveis que, ao final do processo, não estejam de acordo com tais modelos são descartadas. É a sua igualdade que atesta a qualidade do processo. Não havendo passado o teste de qualidade-igualdade, elas não recebem os certificados de excelência ISO-12.000, vulgarmente denominados diplomas. As unidades bio-psicológicas móveis são aquilo que vulgarmente recebe o nome de "alunos". ALVES, Rubem. A Escola da Ponte. Disponível em:<https://servicos.educacao.rs.gov.br/dados/edcampo_texto_rubem_alves_a_escola_com_que_---_existir.pdf>. Acesso em: 24 jul. 2019. A respeito da escola ideal que pretende-se construir, no tocante ao currículo, marque a alternativa correta. a. A valorização dos currículos ocultos historicamente construídos por intermédio das visões das classes dominantes deve ser enaltecida. b. Os currículos escolares devem ser planejados a partir da intenção que se tem em relação às reflexões e comportamentos diante das questões sociais passadas, presentes e futuras. c. Os currículos prescritos devem continuar a ser valorizados no processo de formação dos sujeitos, pois ofertam-lhe oportunidade de reflexão sobre cultura e diversidade. d. Currículos transformadores são aqueles que fazem com que as disciplinas dialoguem, focando nos conteúdos formais a serem cumpridos. e. Temas transversais devem ser inseridos nos currículos somente quando a abordagem dos conteúdos formais previstos já forem concluídos. Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A utilização do espaço escolar como forma de preparação para o exercício da cidadania é algo que deve acontecer em todos os momentos do processo de formação dos educandos, desde a educação infantil até a sua etapa final que é o ensino médio... É importante tratar da cidadania a partir de atitude de valorização da solidariedade como princípio ético, como fonte de fortalecimento recíproco, de respeito mútuo a pluralidade cultural e aos Direitos Humanos, oferecendo às crianças e aos adolescentes meios para compreender que todos têm direitos de cidadania, independente de raça, cor, sexo, etnia. MEDEIROS, Alexsandro M. Educar para a Cidadania: LDB e PCN. Disponível emhttps://www.sabedoriapolitica.com.br/products/educar-para-a-cidadania-ldb-e-pcn/.Acessado em 26 de julho de 2019, às 17h23. Uma das finalidades da LDB é o exercício da cidadania. Marque a alternativa correta quanto à efetivação de tornar o estudante um cidadão que exerça os seus direitos. a. Refletir sobre o passado histórico que compuseram a sociedade não colabora com o exercício da cidadania pelos estudantes, pois estes devem analisar as situações diárias nas quais estão inseridos, que não têm relação com o que já aconteceu. b. Exercer a cidadania e seguir as regras estipuladas pela Constituição Federal de 1988. Cabe à escola, apresentar os artigos desta lei e direcioná-los ao cumprimento, sem questionamentos e reflexões acerca do processo histórico no qual elas foram elaboradas. c. O professor exerce o seu papel de cidadão e reforça a compreensão destes valores aos seus estudantes quando apresenta propostas político partidárias em sala de aula, tendendo o seu discurso para um partido específico. d. Umas das ações propostas pela escola para tornar o estudante capaz de exercer a cidadania é apresentar-lhe fatores históricos que contribuíram para que a maioria da comunidade periférica seja negra. e. Praticar a cidadania é compreender que todos têm direitos e deveres a serem cumpridos. Um dos direitos apresentados na escola é permitir que os estudantes escolham o que e de que maneira irão estudar, sendo intermediados, quando necessitarem, pelos professores. Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão O direito à educação e aprendizagem ao longo da vida como um dos princípios norteadores do ensino brasileiro passa ao ordenamento jurídico com a Lei 13.632/2018, sancionada e publicada no Diário Oficial da União. BRASIL. Sancionada Lei que Inclui Conceito de Educação e Aprendizagem ao Longo da Vida na LDB. Senado Notícias. Publicado em março de 2018. Disponível emhttps://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2018/03/07/sancionada-lei-que-inclui-conceito-de-educacao-e-aprendizagem-ao-longo-da-vida-na-ldb. Acessado em 28 de julho de 2019, às 16h03. Durante toda a vida, os indivíduos têm direito ao acesso à educação. Marque a alternativa que explica o direito afirmado nesta sentença. a. Os indivíduos têm direito à educação gratuita e, preferencialmente, em colégios públicos, fora do período em que a lei prevê ser o correto, somente, na modalidade da Educação para Jovens e Adultos (EJA). b. A educação por toda a vida deve ser oferecida à quem não finalizou os estudos no tempo previsto na modalidade da Educação para Jovens e Adultos (EJA), assim como aos alunos com superdotação, deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e deficiência, na Educação Especial. c. A nova LDB prevê que a educação deve ser direito de todos os indivíduos ao longo de suas vidas, visto que o desenvolvimento para a cidadania e a qualificação para o trabalho, previstos em lei, ocorre, também, após terminarem o Ensino Médio. d. A obrigatoriedade da oferta da educação por toda a vida refere-se, somente, ao direito que as pessoas com deficiência têm em relação ao acesso à educação gratuita durante a vida, preferencialmente em estabelecimentos públicos de ensino. e. A LDB prevê que o ensino superior é obrigatório e gratuito a todos os cidadãos que terminaram o Ensino Médio, que têm idade maior de dezoito anos de idade e comprovam ter renda inferior a um salário mínimo por família. Parte inferior do formulário
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