Atividade 3 - Currículo

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Atividade 3 (A3)
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	sábado, 9 mar 2024, 15:34
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Questão 1
Incorreto
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Texto da questão
Considera-se que a gestão democrática veio substituir a gestão autoritária, com espaço sem coletividade, onde apenas um gestor decretava os objetivos, decidia tudo, ninguém tinha o direito de falar, de participar das decisões tomadas ou de pelos menos pensar sobre elas, que controvérsia, afinal, a escola não é o lugar onde as pessoas desenvolvem suas habilidades intelectuais, emocionais e sociais? Como a organização desse lugar pode ser dessa forma?
SILVA, Jéssika Nogueira da. Os Desafios da Gestão Democrática. Disponível em: <https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/24636_13546.pdf>. Acessado em: 22 jul. 2019.
A gestão democrática é um dos princípios a ser seguido para que a elaboração da proposta pedagógica seja eficiente. Sabendo disso, assinale a alternativa correta.
a.
No início do ano, a gestão convoca reunião com a comunidade escolar, com o intuito de apresentar as metas e as decisões tomadas para que sejam cumpridas nas 800h de aula que ocorrerão durante o período letivo. Atribui-se, portanto, o aspecto democrático à gestão.
b.
Uma gestão realmente democrática ouve todas as propostas apresentadas pela comunidade escolar para a formação da identidade deste espaço e seleciona aquelas que lhe parecem mais pertinentes. X RESPOSTA ERRADA
c.
Apresentar relatório de gastos à comunidade escolar não faz parte da gestão democrática. Além disso, cabe a esta definir o destino das verbas disponíveis, tendo que apresentar comprovantes de gastos, somente, ao tesoureiro do conselho fiscal.
d.
A gestão democrática torna-se ineficiente quando a comunidade escolar se exime da responsabilidade de apresentar propostas para a adequação à comunidade e enriquecimento do PPP.
e.
A conscientização da autonomia tende a diminuir quando a gestão é democrática, visto que as tomadas de decisões ocorrem de maneira mais lenta, já que é necessária a aceitação de toda a comunidade escolar.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
É sabido que dois grandes objetivos da educação destacados na LDB (1996) são formar cidadãos conscientes e preparar os estudantes para o mercado de trabalho. Em outros termos, a educação deve ser importante para o cotidiano extraescolar, seja para as relações cotidianas, seja para a vida profissional (inclusão e manutenção no mercado de trabalho).
BODART, Cristiano das Neves. A Importância da Sociologia no Ensino Médio. Disponível em https://www.cartacapital.com.br/educacaoartigo/a-importancia-da-sociologia-no-ensino-medio/ Acessado em 20 de julho de 2019, às 23h36.
Compreende-se que todas as disciplinas são importantes para o desenvolvimento integral dos estudantes. Sabendo disso, analise as assertivas abaixo.
I – Retirar a disciplina Sociologia do currículo escolar pode colaborar para uma falta de ampliação de leitura do mundo social.
II – Valorizar, somente, disciplinas que pertencem às áreas de conhecimento Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Matemática enaltece a cultura dos povos.
III – A Sociologia amplia o poder de criticidade dos estudantes, pois eles irão analisar os fenômenos sociais de maneira não neutra.
IV – O estudo da Matemática é imprescindível para o pleno desenvolvimento do educando, assim como o estudo das Ciências Humanas e suas Tecnologias.
V – O enriquecimento curricular de todas as disciplinas é necessário para dar significado às aprendizagens e enaltecimento das reflexões sobre questões sociais.
Marque as alternativas que estão corretas.
a.
I, II, III e V.
b.
I, II, III e IV.
c.
II, III, IV e V.
d.
Todas as alternativas.
e.
I, III, IV e V. RESPOSTA CORRETA
Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
Como espaço da atividade humana, o projeto político-pedagógico exige um compromisso ético-político de adequação intencional do real ao ideal. Exige uma articulação entre os interesses individuais e coletivos. Nesse sentido, o projeto como proposta de formação humana busca a globalidade, a unidade, opondo-se à fragmentação. É uma prática social coletiva e intencional.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político-Pedagógico da Escola de Ensino Médio e Suas Articulações com as Ações da Secretaria de Educação. Disponível em http://portal.mec.gov.br/docman/dezembro-2010-pdf/7179-4-4-rojeto-politicopedagogico-escola-ilma-passos/file. Acessado em 20 de julho de 2019, às 20h57.
A elaboração do projeto político pedagógico de uma escola é norteado por princípios. Sobre o princípio da liberdade é correto afirmar que:
a.
é relacionado à ideia de autonomia. É obrigação da comunidade escolar participar da elaboração deste documento, porém cabe aos agentes que a compõem fazerem-se presentes significativamente, apresentando ideias e propostas emancipatórias
b.
os educadores podem inserir propostas que não gerem identificação com a comunidade em que a escola está inserida, pois os conteúdos formais a serem ensinados têm mais relevância para a formação dos sujeitos.
c.
a equipe diretiva pode definir um modelo de PPP a ser seguido pelos professores, sem que estes tenham sido ouvidos ou ativamente construído suas diretrizes, trazendo seus conhecimentos acerca da comunidade circundante à escola.
d.
os professores têm a liberdade de apresentar aos estudantes seus posicionamentos políticos partidários, como uma espécie de doutrinação, a fim formar cidadãos que estabeleçam relações corretas entre o passado histórico e a contemporaneidade.
e.
ser livre, no ambiente escolar, tem relação direta com o livre arbítrio que os estudantes possuem para decidirem o que e de que maneira irão estudar. O professor tem o papel de apoiador, irá, somente, sanar as possíveis dúvidas. X RESPOSTA ERRADA
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Mais do que escrever novas prescrições para as escolas, um novo currículo ou novas diretrizes para as reformas, elas precisam questionar a verdadeira validade das prescrições predeterminadas em um mundo em mudança.
GOODSON, Ivor. Currículo, narrativa e o futuro social. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v12n35/a05v1235.pdf>. Acessado em 24 de julho de 2019, às 23h16.
A formação do ser social deve ultrapassar os conhecimentos adquiridos na escola.
Analise as afirmativas a seguir.
I – A partir das ideias da aprendizagem terciária, o sujeito compreende que as aprendizagens não são construídas, somente, em ambientes formais de ensino.
II – O professor, na aprendizagem terciária, é o centro dos processos de aprendizagem, pois é ele quem direciona os saberes, que não podem ser contestados.
III – Os sujeitos são diferentes e isso deve ser levado em consideração, para a aprendizagem terciária, nos processos de aprendizagem, pois pode modificar a compreensão individual.
IV – As aprendizagens escolares, para a aprendizagem terciária, são verdades absolutas e cristalizadas e devem ser levadas durante os processos de formação escolar, social e de trabalho.
V – A aprendizagem terciária valoriza o processo de formação individual, pois, só assim, consegue-se compreender o do próximo.
Assinale a alternativa correta.
a.
II, III, IV, e V.
b.
II, IV e V.
c.
I, III e V
d.
I, II e IV.
e.
I, III, IV e V. RESPOSTA CORRETA
Questão 5
Correto
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Texto da questão
O debate acerca do currículo apresenta grande importância no processo educacional dado que este é parte integrante do dia a dia da escola e exerce influência direta nos sujeitos que fazem parte do processo escolar e da sociedade em geral, determinando a visão de mundo não só dessa sociedade, mas também de nossas atitudes e decisões nesse meio. Dessa forma, currículo passa a ser visto como um campo profissional de estudo e pesquisas, fazendo surgir outras teorias para questioná‐loe tentar explicá‐lo.
MALTA, Shirley Cristina Lacerda. Uma abordagem sobre currículo e teorias afins visando à compreensão e mudança. Disponível em http://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rec/article/viewFile/3732/9757 Acessado em 20 de julho de 2019 (adaptado).
Os professores são os principais responsáveis pelo tipo de estudante que está sendo formado nas escolas. O desenvolvimento de algumas habilidades, portanto, como refletir criticamente diante das injustiças sociais, sentir-se pertencente à sociedade, pode ou não ocorrer.
Leia as assertivas abaixo.
I – Uma aprendizagem multicultural ocorre quando o currículo oculto do professor é rico em ideais emancipatórios sociais e identitários.
II – Ações educacionais são atos políticos e podem reforçar o autorreconhecimento dos estudantes como seres formadores de cultura.
III – A aprendizagem mecânica não atribui neutralidade ao currículo, visto que os conteúdos apresentados são definidos pelas classes dominantes.
IV – A aprendizagem tende a tornar-se significativa quando o PPP visa a emancipação dos estudantes.
V – As reflexões sobre o despertar da criticidade do estudante iniciaram nos estudos do Currículo Crítico, o qual foi subsidiado pelas ideias de Karl Marx.
Marque a alternativa correta.
a.
I, II, IV e V.
b.
I, II, III, IV e V. RESPOSTA CORRETA
c.
I, II e III e IV.
d.
I, IV e V.
e.
I e III.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Para a LDB, o objetivo maior do processo educacional brasileiro deve ser a formação básica para a cidadania, a partir da criação na escola de condições de aprendizagens para: o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo; a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores; e o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
NOLETO, Terezinha de Jesus da Silva Almeida Nolêto. Projeto Político Pedagógico - Diagnóstico e Análise dos Fatores de Eficácia. Disponível em: <http://moodle3.mec.gov.br/uft/file.php/1/moddata/data/850/1115/2118/Artigo_1_.doc>. Acesso em: 20 jul. 2019.
O projeto político deve ser elaborado a partir do pensamento de que o sujeito deve consolidar pensamento e consciência críticas. Além disso, compreender que a sociedade é composta por diversas culturas e respeitá-las também são valores que devem ser transmitidos no ambiente escolar. Sabendo disso, leia as afirmativas abaixo.
I – Quando um aluno fala ao seu colega “sai daqui, Exu”, pejorativamente, o professor pode intervir, fazer com que ele reflita sobre a origem e significado dessa fala. Espera-se, com isso, um trato mais respeitoso com elementos de religiões de matriz africana.
II – Inserir educação religiosa nos currículos escolares e, durante as aulas desta disciplina, proporcionar-se somente momentos de reflexão acerca de uma religião rompe com o que se espera indicar o PPP: respeito à diversidade cultural dos povos.
III – Parafraseando Paulo Freire, não é importante somente respeitar as diferenças, mas saber o porquê de fazê-lo e quais serão as consequências para a sociedade, ou seja, para quem foi respeitado e para quem respeitou.
IV – Repensar no currículo está atrelado à ressignificação das aprendizagens. Um exemplo pode ser a abordagem reflexiva que se deve passar a ter sobre a escravidão. Antes, só explanava-se sobre o tema; hoje, pode-se pensar sobre a política de cotas e a influência da escravidão.
V – Ideologias políticas, de gênero e religiosas devem ser discutidas durante a elaboração do PPP, com o intuito de, coletivamente, planejarem ações que beneficiem determinada visão partidária, de religião e orientação de gênero.
Assinale a alternativa correta.
a.
I, II, IV e V.
b.
I, II, III, IV e V.
c.
I, II, III e IV. RESPOSTA CORRETA
d.
I, II e V.
e.
II e V.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
O Estágio supervisionado é uma exigência da LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96 nos cursos de formação de docentes. [...] É uma atividade obrigatória que deve ser realizada pelos alunos de cursos de Licenciatura e deve cumprir uma carga horária pré-estabelecida pela instituição de Ensino. Esta prática é o primeiro contato que o futuro professor terá com seu futuro campo de atuação.
BERNARDY, K.; PAZ, D.M.T. Importância do Estágio Supervisionado para a Formação de Professores. Disponível em https://home.unicruz.edu.br/seminario/anais/anais-2012/ccs/importancia%20do%20estagio%20supervisionado%20para%20a%20formacao%20de%20professores.pdf Acessado em 20 de julho de 2019, às 13h47.
A partir da sua vivência em sala de aula, o estagiário pode tornar-se apto a reconhecer a importância da união entre teoria e prática. Sabendo disso, assinale a alternativa correta.
a.
A supervisão do estágio deve ser feita somente pelo professor regente de classe, pois é este quem conhece os conteúdos e objetivos que devem ser alcançados. Sendo assim, constata-se que o currículo formal é que rege a atuação do estagiário na sala de aula.
b.
O estagiário deve seguir o planejamento escolar do professor regente, sem intervir acerca dessa prática, visto que, ao se formar, deverá seguir o planejamento pré-existente na escola em que irá atuar, que segue o currículo formal municipal ou estadual.
c.
Apropriar-se do PPP e do currículo da escola é de suma importância para o planejamento do estagiário, pois, atrelado aos conhecimentos adquiridos na faculdade, ele poderá propor atividades que enalteçam as questões identitárias que permeiam o ambiente escolar. RESPOSTA CORRETA
d.
O plano de aula não pode ser uma preocupação do estagiário, pois as práticas escolares diárias são elaboradas a partir da vivência nos ambientes escolares e, até o momento, o estagiário só tem experiência teórica, algo não significativo para a prática escolar.
e.
Dominar os conteúdos a serem abordados em sala de aula capacita o estagiário a ser o professor regente de uma turma, pois ele está seguindo o currículo formal da instituição em que está inserido, e isso basta para que se formem cidadãos plenos.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
O currículo escolar também é um instrumento muito importante no desenvolvimento do trabalho em uma instituição de ensino, pois norteia todo o trabalho desenvolvido na escola, tendo em vista as características do mundo e da sociedade atual. Dessa forma, sua prática reflete na visão de mundo expressado nos documentos orientadores por meio das formas efetivas de ação dos agentes educacionais e, dessa forma, dos valores, normas, hábitos, atitudes que governam as relações escolares, e deve estar sempre em uma relação de consonância com o PPP.
SILVA, A. T. da; RICETO L. A.; RICETO R. M.; ARAÚJO, R. de A.O papel do projeto político pedagógico e do currículo na construção coletiva de uma escola de qualidade. Disponível em https://semanaacademica.org.br/system/files/artigos/o_papael_do_pppp_e_do_curriculo_0.pdf. Acessado em 20 de julho de 2019, às 10h40.
Propõe-se que os currículos formal, real e oculto complementem-se, a fim de cumprir as metas estipuladas a partir do planejamento das atividades que serão realizadas na escola e contribuam para o desenvolvimento da comunidade em que está inserida.
Leia as alternativas a seguir.
I – O currículo formal deve ser descartado fora do âmbito institucional e burocrático, pois não emancipa os sujeitos para que se tornem críticos e analíticos em relação ao mundo.
II – A educação não é neutra, portanto, seguir mecanicamente o currículo formal não faz do processo educativo apolítico, mas sim, antidemocrático.
III – Direcionar atividades escolares que dialogam com questões sociais tende a emancipar os sujeitos e enriquecero currículo oculto do educador.
IV – A união dos currículos formais, reais e ocultos além de apoiar no cumprimento do que se propõe no PPP, reforça o pleno desenvolvimento do estudante.
V – O currículo real pode ser o mesmo em todas as escolas, pois a elaboração do PPP ocorre em reunião com as equipes diretivas e as secretarias municipais.
Assinale a resposta em que apareçam as assertivas corretas.
a.
II, III e IV. RESPOSTA CORRETA
b.
I, III e IV.
c.
Somente I e V.
d.
Somente II e III.
e.
I, II e III.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Para a legislação brasileira, a gestão democrática precisa ser um dos princípios para uma educação de qualidade. Enfim, é por meio dela que os vínculos com a comunidade escolar acontecem e o resultado dessa aproximação é responsável pelo aprendizado e desenvolvimento do aluno. Uma gestão compartilhada entre todos os envolvidos, torna a escola um espaço participativo e mais atraente, principalmente para os estudantes.
ESCOLA DA INTELIGÊNCIA EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL. Gestão escolar democrática: o que é e como aplicar? Disponível em http://escoladainteligencia.com.br/gestao-escolar-democratica-o-que-e-e-como-aplicar/ Acessado em 22 de julho de 2019, às 21h14.
Para que a democracia na educação seja alcançada, é necessário seguir alguns princípios. Leia as afirmações abaixo.
I – O princípio da igualdade refere-se aos direitos iguais que os estudantes devem ter em relação à educação. Ambiente estimulante e aconchegante, professores qualificados, áreas de recreação, acesso às tecnologias são exemplos disso.
II – A qualidade, na dimensão técnica, é um princípio relacionado às questões de como resolver o desafio do desenvolvimento e quais são as ferramentas a serem utilizadas para que seja possível a efetivação deste processo.
III – Na dimensão política, a qualidade torna-se um princípio ligado à democracia. Os estudantes, durante o processo de aprendizado devem ter a oportunidade de compreenderem que fazem parte da história, além de fazerem a própria história.
IV – Afirma-se que, se não houver igualdade nos processos educativos, a qualidade da educação também diminuirá. Um exemplo é: uma criança que não toma café da manhã e não lhe é ofertada merenda escolar concentra-se menos e, dificilmente, irá aprimorar o seu senso crítico.
V – Quando a comunidade escolar reflete e planeja ações que apresentam a escola que se deseja, o princípio da qualidade é seguido e, consequentemente, o PPP desta escola torna-se um documento colaborativo para os processos de afirmação identitária.
Assinale as alternativas que estão corretas.
a.
I, II, III, IV e V. RESPOSTA CORRETA
b.
I, IV e V.
c.
II e III.
d.
I, II e III.
e.
IV e V.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Os projetos lindos, com estratégias, fundamentação e discursos maravilhosos precisam sair do papel, do Projeto político Pedagógico e das gavetas e permitir o aprendizado real, com o pé no chão da escola, no contexto, na vida do aluno além do muro da escola, valorizando sua identidade pessoal, identificando seu sentimento de pertencimento, dando-lhe oportunidade de falar e aplicar aquilo que sabe, estabelecendo relações e ressignificando conceitos e estratégias para aprender a apreender, para intervir e melhorar a sua vida e de sua comunidade.
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO MATO GROSSO. O Currículo, a Evolução da Sociedade e Nossas Aulas. Disponível em http://www2.seduc.mt.gov.br/-/o-curriculo-a-evolucao-da-sociedade-e-nossas-aul-1. Acessado em 23 de julho de 2019, às 7h40.
Repensar o currículo em prol do conhecimento adquirido na escola é oportunizar aos estudantes constante aprimoramento de seus saberes e atualização dos conteúdos, conforme a evolução dos tempos, contribuindo, portanto, à significação efetiva destes assuntos. Marque a alternativa correta.
a.
A atualização constante dos componentes curriculares e a incorporação de novos conteúdos que dialoguem com o cotidiano do estudante proporciona a este maior compreensão e inter-relação com os assuntos abordados em sala. RESPOSTA CORRETA
b.
O estudante evolui em seu desenvolvimento educacional, analisando e sentindo-se parte do multiculturalismo social, quando exposto a um currículo pensado e repensado, somente, pelo professor e coordenador, quem têm uma visão politizada e não neutra da educação.
c.
Um aluno é passivo quando exposto a uma aprendizagem significativa. Estabelecer relações com a sua realidade, aprimorar seu senso crítico, analisar a composição social do mundo e suas relações com os processos educativos são afirmados neste tipo de construção dos saberes.
d.
Fazer crítica ao modelo de currículo tradicional tem como objetivo central denunciar o processo histórico e político pelo qual a educação é permeada. Consequentemente, pensamentos partidários são introduzidos abertamente no contexto educacional.
e.
A manutenção da antiga estrutura social que compõe os currículos é uma boa estratégia para emancipar sujeitos, dar-lhes voz frente às injustiças histórico-sociais, aprimorar o senso crítico individual e atentar-lhes para o multiculturalismo da sociedade.
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