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PROVA SOBRE LITERATURA INFANTOJUVENIL UNIASSELVI
1) No que se refere às relações entre maturidade e infância, observa-se que há dois modos distintos de se perceber e experimentar a existência. O primeiro, geralmente considerado irracional, é inerente à infância. O segundo é considerado harmônico, equilibrado e característico do adulto. No que se refere à relação entre a maturidade e a infância, analise as sentenças a seguir:
I- Nessa relação prevalece a opinião do adulto, que acaba normatizando diversas instituições sociais. 
II- O adulto é capaz de estabelecer parâmetros, pautando a existência e as atitudes de qualquer ser humano. 
III- As práticas culturais ou ações educativas contribuem para a passagem da fase infantil à fase adulta.
IV- No passado, era tarefa fácil na criação de uma criança ajudá-la a encontrar significado na vida. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças II e IV estão corretas.
B) As sentenças I e IV estão corretas.
C) As sentenças I, III e IV estão corretas.
D) As sentenças I, II e III estão corretas. (CORRETA)
2) As Aventuras de Pinóquio é uma obra amplamente mencionada na disciplina de Literatura Infantojuvenil. Cheia de significações, proporciona ao professor inúmeras possibilidades de trabalho com os jovens leitores. Acerca desta obra, assinale a alternativa CORRETA:
A) Essa obra não traz muitas reflexões, apenas é considerada obra para deleite do leitor, visto que possui uma conotação humorística.
B) Essa obra possui como única finalidade fazer a criança refletir sobre as mentiras que o menino conta.
C) Essa obra não é destinada a crianças de pouca idade, haja vista seu personagem mentiroso.
D) Essa obra, dentre suas principais características, apresenta o desejo de Gepeto em criar uma marionete para mudar sua vida para melhor. (CORRETA) 
3) Para Ítalo Calvino (2004), os modelos literários da cultura clássica se perpetuam pela leitura, ou seja, são obras que permanecem e nos influenciam. Em se tratando de leitura, o que são os clássicos para Ítalo Calvino?
A) Todos os textos que surgiram após a invenção da escrita.
B) Livros que enfatizam conceitos sobre a ciência.
C) Livros que exercem influência sobre os leitores por serem inesquecíveis (CORRETA)
D) Obras que surgiram na Antiguidade e que abordam a mitologia grega.
4) A revista Nova Escola traz uma proposta de roteiro para atividades ligadas à cultura visual. Fundamentar é um dos itens desse roteiro.
Em que ele consiste?
A) Elaborar com a turma uma lista de aspectos que provocaram curiosidade sobre o livro, a imagem e o autor. Pesquisar em conjunto ou dividir a turma para que busquem respostas às dúvidas. (CORRETA)
B) Eleger com a turma outras manifestações visuais que tratem de tema semelhante ao que está sendo abordado na imagem, estimulando-os a fazer comparações (cores, formas, linhas, organização espacial etc.).
C) É um momento destinado à percepção de detalhes. Nesse caso, o professor poderá dirigir algumas perguntas, objetivando estimular o aluno a prestar atenção na linguagem visual e seus elementos.
D) Um relato do que os alunos veem, elaborando um inventário, descrevendo detalhadamente o que estão vendo.
5) Todos os gêneros podem ser explorados para a atividade de contação. Destacamos aqui as fábulas. Estas devem fazer parte do repertório, uma vez que promovem discussões em torno de temas como a solidariedade, a desigualdade, a vaidade, a vida e a morte.
A respeito da forma de narrar as fábulas e propor debates, assinale a alternativa INCORRETA:
A) Contrapontos com textos escritos recentemente.
B) A atualidade do tema; a moral destacada na contemporaneidade.
C) Mudanças ocorridas.
D) Não relativizar a moral (ela é a mesma em qualquer época).5) (CORRETA)
6) Em uma narrativa existe o tempo vivido pelos personagens, que é considerado imaterial ou metafísico, pois não mantém nenhuma relação com o tempo propriamente dito, cuja passagem é alheia à vontade das personagens. Sobre o tempo psicológico, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Tempo interior que se alarga ou se encurta conforme o estado de espírito da personagem.
PORQUE
II- É caracterizado pela fugacidade que permeia a memória e reflete as vivências da personagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
B) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
C) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. (CORRETA)
D) As duas asserções são proposições falsas.
7) O discurso psicanalítico propõe práticas culturais ou ações educativas adequadas para contribuir na passagem da fase infantil à fase adulta, como a utilização do repertório dos contos de fadas tradicionais. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A) A narração dos mitos é inerente aos textos não literários da Grécia Antiga.
B) Os contos infantis contribuem para a alienação, ou seja, não ajudam na compreensão do real.
C) As narrativas, por conterem um modo de inconsciência definitivo, são recomendados à infância.
D) O lúdico e a fantasia das narrativas infantis ajudam na elaboração da realidade. (CORRETA) 
8) Os textos da Literatura Infantil do século XVII apresentavam uma estrutura maniqueísta, demarcados pelo bem e o mal, ou seja, traziam um ensinamento sobre o que a criança deveria ou não fazer. Sobre essa questão, assinale a alternativa CORRETA:
A) A partir do século XVII, a literatura passou a desconsiderar os valores morais.
B) Nessa abordagem, a literatura esteve atrelada a fins pedagógicos, estava a serviço da divulgação dos ideais burgueses. (CORRETA) 
C) A criança, por ter necessidades e características próprias, não precisava receber uma educação que a preparasse para a vida adulta.
D) Criou-se a chamada literatura infantil, e a escola passou a sistematizar o conhecimento
9) As narrativas, a exemplo dos contos de fada, lendas e fábulas, propiciam uma ou várias interpretações, de acordo com os referenciais dos leitores. Esses textos possuem características que provocam efeitos diferentes em diversas pessoas, é em parte a história de vida de cada um que determinará sua significação. Nesse sentido, analise as sentenças a seguir:
I- Leitores das mais variadas condições socioculturais têm prazer de ouvir e contar histórias contidas nas narrativas.
II- As características fazem de uma narrativa um gênero menor, cuja inventividade revela-se nas pequenas modalidades artísticas. 
III- As narrativas, especialmente as infantojuvenis, aguçam a curiosidade das crianças e jovens, os quais permanecem atentos ao desenrolar da história.
IV- Uma narrativa pode ser conceituada como uma forma de discurso que apresenta uma história imaginária.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I, III e IV estão corretas. (CORRETA) 
B) As sentenças II e III estão corretas.
C) As sentenças I, II e IV estão corretas.
D) As sentenças I, II e III estão corretas.
10) Os textos monológicos mantêm um único ponto de vista na narrativa, como é o caso da maioria dos contos de fadas. Com base nesse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA:
A) Os textos monológicos são orientados pela aceitação dos cânones estéticos tradicionais. (CORRETA)
B) O monologismo é o processo de interação entre enunciados que ocorre tanto na escrita como na leitura.
C) O termo monológico faz alusão à interlocução como forma de interação, sendo dinâmico.
D) A escola deve excluir a forma monológica e abordar somente textos que contenham a perspectiva dialógica.
11) Questão 19 (ENADE 2017) Adaptada
Texto 1
O processo de canonização não pode ser isolado dos interesses dos grupos que foram responsáveis por sua constituição, e, no fundo, cânon reflete estes valores e interesses de classe.
O cânon é um evento histórico, visto ser possível rastrear a sua construção e a sua disseminação. Não é suficiente repensá-lo ou revisitá-lo, lendo outros e novos textos, não canônicos e não canonizados, substituindo os'maiores' pelos 'menores', os escritores pelas escritoras e assim por diante. Tampouco basta- ainda que seja extremamente necessário - dilatar o cânon e nele incorporar outras formações discursivas, como a telenovela, o cinema, o cordel, a propaganda, a música popular, os livros didáticos ou infantis, a ficção científica, buscando uma maior representatividade dos discursos culturais. O que é problemático, em síntese, é a própria existência de um cânon, de uma canonização que reduplica as relações injustas que compartimentam a sociedade. 
Texto 2
Uma vida inteira pela frente. O tiro veio por trás.
Considerando a discussão sobre o cânon literário apresentada no texto 1 e o gênero do miniconto, exemplificado no texto 2, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I.	A forma literária do miniconto, por ser semelhante à da crônica, deve ser considerada expressão literária de valor para que a seleção de obras que integram o cânon seja democrática.
 PORQUE
II.	A formação do cânon é derivada de valores estéticos e políticos, e a sua existência promove a valorização justa de obras e a manutenção da divisão social.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C) As asserções I e II são proposições falsas. (CORRETA) 
D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I
12) (ENADE, 2008) A literariedade, conceito relacionado à linguagem literária, é discutida por teóricos e críticos, conforme se verifica nos textos a seguir. 
Texto 1 
A literariedade, como toda definição de literatura, compromete-se, na realidade, com uma preferência extraliterária. Uma avaliação (um valor, uma norma) está inevitavelmente incluída em toda definição de literatura e, consequentemente, em todo estudo literário. Os formalistas russos preferiam, evidentemente, os textos aos quais melhor se adequava sua noção de literariedade, pois essa noção resultava de um raciocínio indutivo: eles estavam ligados à vanguarda da poesia futurista. Uma definição de literatura é sempre uma preferência (um preconceito) erigida em universal (COMPAGNON, 2003, p. 44). 
Texto 2
Literariedade: termo do formalismo russo (1915-1930), que significa observar em uma obra literária o que ela tem de especificamente literário: estruturas narrativas, rítmicas, estilísticas, sonoras etc. Foi a tentativa de especificar o ser da literatura, propondo um procedimento próprio diante do material literário. Os formalistas trabalharam, portanto, um novo conceito de história literária, e foram, digamos assim, a base para o comportamento estruturalista surgido na França (CHALUB, 1998, p. 84).
A partir da interpretação dos textos, assinale a alternativa CORRETA:
A) Ao discutir o conceito de literariedade, Chalub enfatiza seu alcance e seus possíveis limites.
B) Segundo os dois autores, na literariedade aparece a essência da literatura, que a diferencia da linguagem cotidiana.
C) Segundo Compagnon, para os formalistas russos, há uma especificidade universal na linguagem literária, que permite um raciocínio dedutivo. (CORRETA)
D) Para os dois autores, o conceito de literariedade é marcado pelo momento em que foi formulado, ou seja, é histórico.