Prova Transtornos do Neurodesenvolvimento AV II

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20/06/2022 21:29 AVA
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Decotelli, Bohre e Bicalho (2013) realizaram um estudo sobre o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Eles 
utilizaram uma abordagem crítica para se referirem às causas do transtorno e, consequentemente, sua principal solução, ou seja, se o 
TDAH é encarado como um problema orgânico, o tratamento deve ser, consequentemente, medicamentoso. Eles questionam se não 
estaria ocorrendo um uso abusivo da Ritalina, diante dessas informações: "Brasil é o segundo maior consumidor mundial de Ritalina, 
uma droga indicada para crianças diagnosticadas com algum distúrbio no aprendizado escolar. Só no ano passado, foram consumidas 
quase dois milhões de caixas do medicamento [...] Por aquietar crianças diagnosticadas como hiperativas, o medicamento ganhou um 
apelido: a droga da obediência. [...] A prescrição de drogas para crianças com supostos distúrbios de convivência social e de 
aprendizado subiu 940% em 4 anos" (DECOTELLI; BOHRE; BICALHO, 2013, p. 447). Sobre as medidas que podem ser realizadas 
com as crianças com TDAH, nos espaços educacionais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) É aconselhável deixar a criança com TDAH na última fileira de carteiras. Lá no fundo da sala, ela atrapalhará menos o 
andamento da aula. 
( ) Adotar atitudes que façam a criança se sentir inclusa e produtiva (solicitando que ela seja ajudante da professora, por exemplo). 
( ) Combinar um sinal com a criança quando ela estiver distraída, assim evita-se críticas e exposições da criança. 
( ) Aplicar o reforço positivo, utilizando frases de elogio à criança, assim que ela executar uma ação satisfatória ou correta. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: DECOTELLI, Kely Magalhães; BOHRE, Luiz Carlos Teixeira; BICALHO, Pedro Paulo Gastalho de. A droga da 
obediência: medicalização, infância e biopoder: notas sobre clínica e política. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 33, n. 2, p. 446-459, 
2013. Disponível em: . Acesso em: 9 maio 2018.
A V - F - V - F.
B F - F - F - V.
C F - V - V - V.
D V - F - F - F.
"O sintoma na infância ou a infância com problemas tem vocação para a segregação, pois realiza uma ordem de alteridade que 
é repelida e não dispõe de condições ou recursos para combater a exclusão de que é objeto. No caso do autismo e da psicose na 
infância, o mutismo em que a criança fica enclausurada, os distúrbios de linguagem e fenômenos como as estereotipias são a marca 
da diferença passível de discriminação" (BASTOS, 2004). Sobre os sintomas do autismo, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas: 
( ) Hiperatividade, desatenção, impulsividade, agressividade, comportamentos autoagressivos e, particularmente, em crianças mais 
jovens, acessos de raiva. 
( ) Verborragia, apatia (ausência de manifestação de humor, a criança raramente chora ou ri), processo imaginativo sofisticado e 
pensamento abstrato evoluído. 
( ) Uma variedade de comportamentos autolesivos pode estar presente (ex.: bater a cabeça ou morder os dedos, mãos ou pulsos). 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: BASTOS, Angélica. Segregação, gozo e sintoma. Rev. Mal-Estar Subj., Fortaleza, v. 4, n. 2, p. 251-265, set. 2004. 
Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1518-61482004000200003&lng=pt&nrm=iso. Acesso 
em: 13 mar. 2019.
A V - F - V.
B V - F - F.
C F - V - F.
D F - F - V.
"Primeiramente, considera-se a suscetibilidade familiar ao comportamento antissocial como um fator etiológico central no 
aparecimento do transtorno, visto que problemas de conduta parecem estar concentrados em determinadas famílias e a história desse 
comportamento pode ser um preditor importante de problemas semelhantes nos descendentes. Diversas pesquisas buscam 
marcadores biológicos que possam fundamentar os achados comportamentais. No entanto, não há evidência suficiente no campo que 
corrobore a hipótese genética. Por outro lado, a história psiquiátrica familiar é de fácil acesso no contexto clínico, sendo uma 
informação disponível, inclusive, para estudos epidemiológicos e de revisão da literatura" (SILVA, 2011, p. 169). Quais são os 
tratamentos mais indicados para crianças/adolescentes que apresentam o transtorno de conduta? 
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FONTE: SILVA, Luna Rodrigues Freitas. Transtorno da conduta: uma oportunidade para a prevenção em saúde mental?. Interface, 
Botucatu, v. 15, n. 36, p. 165-173, mar. 2011. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
32832011000100013&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 30 abr. 2019.
A É recomendado que crianças/adolescentes com esse transtorno sejam atendidas por assistentes sociais, fisioterapeutas e
parapsicólogos.
B É indicado que esse sujeito tenha acompanhamento médico e psicológico (ou psicanalítico), bem como o uso da terapêutica
farmacológica.
C Tendo em vista a falta de marcadores biológicos do transtorno, recomenda-se tratamentos alternativos, como acupuntura e
auriculoterapia.
D Por conta do fator etiológico, os tratamentos com melhores resultados provém de geneticistas e de profissionais da biomedicina.
Onocko-Campos et al. (2017, p. 79) fizeram uma pesquisa sobre indicadores para avaliação dos Centros de Atenção 
Psicossocial tipo III. "O modo como as demandas e necessidades atinentes à deficiência intelectual são ou não contempladas pelos 
Caps constituem o foco dos dois primeiros indicadores desta temática, indagando sobre a inserção dessa clientela no serviço e sobre 
a elaboração de plano terapêutico específico para os usuários. Um terceiro indicador é relativo à inserção de pessoas com deficiência 
intelectual nos Serviços Residenciais Terapêuticos". Em alguns casos de deficiência intelectual é necessário utilizar medicação, 
dependendo do nível e dos sintomas. Quando a pessoa com deficiência apresenta automutilação e o nível da deficiência é profundo, 
qual é a terapêutica farmacológica da medicação recomendada? 
FONTE: ONOCKO-CAMPOS, Rosana et al. Indicadores para avaliação dos Centros de Atenção Psicossocial tipo III: resultados de 
um desenho participativo. 2017. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
11042017000500071&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 11 mar. 2019.
A Anti-histamínicos.
B Antidepressivos.
C Antagonistas do cálcio.
D Antipsicóticos.
Souza e Batista (2016) realizaram um estudo sobre indicadores de desenvolvimento em crianças e adolescentes com 
dificuldades para aprender, com QI igual ou inferior a 70 no teste WISC-IV (compatível com o valor delimitado para o diagnóstico 
de deficiência intelectual). Existem dois momentos, de grande relevância ao prestar atendimento para crianças nestas condições: o 
diagnóstico e o tratamento. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Diagnóstico. 
II- Tratamento. 
( ) É o ato de investigar os sintomas e sinais do paciente para definir a patologia acometida. 
( ) Depois da investigação dos sintomas e sinais, inicia-se a próxima etapa, também chamada de abordagem terapêutica ou 
terapêutica. Recebe essas nomenclaturas independentemente da área da saúde (Medicina, Psicologia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, 
Nutrição, Terapia Ocupacional, Enfermagem, entre outras). 
( ) Também é denominado de avaliação. 
( ) Também é denominado de acompanhamento terapêutico. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: SOUZA, Fernanda Santos; BATISTA, Cecília Guarnieri. Indicadores de Desenvolvimento em Crianças e Adolescentes com 
QI Igual ou Inferior a 70. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 22, n. 4, p. 493-510, dez. 2016. Disponível em: . Acesso em:7 maio 
2018.
A II - II - II - I.
B II - I - II - I.
C I - II - I - I.
D I - II - I - II.
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Segundo o vídeo da Agência Senado disponível no Youtube, um projeto foi aprovado no Senado e estava em discussão na 
câmara, intitulado "Programa de combate à intimidação sistemática - ao Bullying". Com base no exposto, associe os itens, utilizando 
o código a seguir: 
I- Bullying verbal. 
II- Bullying psicológico. 
III- Bullying social. 
( ) Repetidas vezes insultar, xingar, e fazer uso de apelidos que humilham. 
( ) Reiteradamente, excluir o colega do convívio coletivo, ignorando-o, isolando-o. 
( ) Frequentemente perseguir, amedrontar, intimidar ou chantagear o colega. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: https://www.youtube.com/watch?v=psieH5qBIpk. Acesso em: 25 nov. 2020.
A I - III - II.
B II - I - III.
C III - II - I.
D II - III - I.
Segundo Soares, Silva e Zuanetti (2017), o desenvolvimento da linguagem pode sofrer influências de alguns fatores, tais como: 
presença de hemorragia peri-intraventricular ou broncodisplasia pulmonar, idade materna inferior a 18 anos, peso ao nascimento 
inferior a 1000 g e longo tempo de internação. Sobre as orientações para intervenções pedagógicas com alunos que apresentam 
transtornos da comunicação, analise as afirmativas a seguir: 
I- É recomendável propôr grandes quantidades de atividades de exposição na turma, por exemplo, apresentações de trabalho oral 
para toda a escola e apresentações em público, abertas à comunidade. 
II- Gradativamente deve-se trabalhar pequenas intervenções de expressão de comunicação oral e escrita, sempre reforçando os 
pontos positivos do aluno: a iniciativa ou a realização da atividade comunicativa. 
III- Incentivar os pais a elogiarem as ações corretas logo em seguida da realização das mesmas e continuarem os tratamentos até os 
resultados se solidificarem. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: SOARES, Ana Cláudia Constant; SILVA, Kelly da; ZUANETTI, Patrícia Aparecida. Variáveis de risco para o 
desenvolvimento da linguagem associadas à prematuridade. Audiol., Commun. Res., São Paulo, v. 22, 2017. Disponível em: . Acesso 
em: 7 maio 2018.
A As afirmativas I e III estão corretas.
B Somente a afirmativas I está correta.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D Somente a afirmativa II está correta.
Segundo Gomes (2016), as intervenções multiprofissionais proporcionam benefícios em diferentes âmbitos, contudo, 
necessitam ser mantidas para que se conservem os resultados obtidos. A atuação multidisciplinar potencializa as ações em saúde, já 
que a postura cooperativa reforça os propósitos de prevenção, controle e tratamento de agravos. Sobre o porquê da 
multidisciplinaridade ser importante na avaliação e acompanhamento de pacientes com transtornos do neurodesenvolvimento, 
assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: GOMES, Cármen Marilei et al . Estresse e risco cardiovascular: intervenção multiprofissional de educação em saúde. Rev. 
Bras. Enferm., Brasília, v. 69, n. 2, p. 351-359, abr. 2016. Disponível em: . Acesso em: 7 maio 2018.
A Garante a cura neurológica das disfunções cerebrais, ou do sistema nervoso periférico.
B Seu único objetivo é sanar os problemas psicológicos dos pacientes.
C Possibilita o desenvolvimento emocional, cognitivo e social da pessoa acometida.
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D Tem como foco promover a cura física dos transtornos.
“O psicólogo escolar busca potencializar o processo de ensino e aprendizagem, a partir da compreensão crítica do contexto social e 
cultural da realidade escolar e seus atravessamentos” (JAGER; PATIAS, 2019, p. 187). Sobre o psicólogo escolar em novos espaços 
e tempos educativos, analise as sentenças a seguir: 
I- Deve estender suas atribuições profissionais para além do diagnóstico de problemas. 
II- É necessário que ele esteja em movimento contínuo, buscando renovar seus conhecimentos, e aprimorar suas habilidades 
profissionais.
III- Sua atuação profissional precisa ser realizada sem uma perspectiva crítica, para que assim trabalhe de modo imparcial.
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: JAGER, M. E.; PATIAS, N. D. Consultoria em psicologia escolar: relato de experiênciaConsultoria en psicología escolar: 
relato de experiência. Rev. Psicol. IMED, Passo Fundo, v. 11, n. 1, p. 184-201, jun. 2019. Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-50272019000100012&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 20 jan. 
2022.
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Conforme Lamonica (2011), a síndrome do X Frágil consiste no motivo mais frequente de deficiência intelectual hereditária. 
Algumas das características gerais deste quadro clínico são: déficit intelectual variado, comportamentos do espectro autístico, 
alterações de linguagem, convulsões, estrabismo, flacidez articular, pés planos, face estreita, lábios finos, anomalias de pavilhão 
auricular e malformações cardíacas. A deficiência intelectual influi no desenvolvimento da aprendizagem e interfere no 
desenvolvimento da linguagem oral e escrita. Sobre os procedimentos diagnósticos, assinale a alternativa CORRETA: 
( ) No diagnóstico será investigada, através dos relatos dos sintomas (queixas referentes às alterações comportamentais e 
emocionais) e dos sinais (alterações fisiológicas), qual a patologia que acomete o paciente e a ocorrência ou não de comorbidades. 
( ) O diagnóstico é realizado por meio da realização de exames físicos e mentais, exames laboratoriais, diagnósticos por imagens e 
diagnóstico diferencial. 
( ) A indicação terapêutica ocorre após a realização do diagnóstico, por isso, recomenda-se que o diagnóstico seja feito o mais 
precocemente possível para oferecer oportunidades terapêuticas específicas. Assim, pode ocorrer a otimização do potencial e a 
melhoria da qualidade de vida dos indivíduos e de seus familiares. 
( ) Trata-se de uma doença incurável, portanto, sem possibilidades de indicação terapêutica. Assim, não é necessário fazer o 
diagnóstico. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: LAMONICA, Dionísia Aparecida Cusin et al . Síndrome do X Frágil com variante de Dandy-Walker: estudo clínico das 
manifestações comunicativas orais e escritas. J. Soc. Bras. Fonoaudiol., São Paulo, v. 23, n. 2, p. 177-182, 2011. Disponível em: . 
Acesso em: 7 maio 2018.
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