AVALIAÇÕES TRANSTORNO DO NEURODESENVOLVIMENTO

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Gabarito da Prova: Resposta Certa   Sua Resposta Errada
	Acadêmico:
	
	Disciplina:
	Transtornos do Neurodesenvolvimento (LEE04)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:405038) ( peso.:1,50)
	Prova Objetiva:
	7255435
	Nota da Prova:
	10
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	1.
	Para Schirmer, Fontoura e Nunes (2004), muitos são os fatores que tem sido associados às causas da dislexia de desenvolvimento. Por exemplo: déficits cognitivos, fatores neurológicos, prematuridade, baixo peso ao nascer e influências genéticas e ambientais. Entretanto, fatores externos (ambientais) não podem ser separados de problemas neurológicos, visto estes aspectos, tais como instrução inadequada, distúrbios emocionais e pobreza de estímulos na infância, podem causar diferenças no desenvolvimento neurológico e cognitivo que antecedem dificuldades severas de leitura. No que se refere aos sintomas da dislexia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Demora a aprender a ler.
(    ) Não consegue aprender a conjugar verbos e tem vocabulário muito restrito.
(    ) Hesita falar, como se estive gaguejando. 
(    ) Capacidades sociais permanecem inalteráveis, ou seja, não há interferências no relacionamento interpessoal.
(    ) A criança demora mais do que o normal para começar a falar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
SCHIRMER, Carolina R.; FONTOURA, Denise R.; NUNES, Magda L.. Distúrbios da aquisição da linguagem e da aprendizagem. J. Pediatr. (Rio J.), Porto Alegre, v. 80, n. 2, supl. p. 95-103, abr. 2004. Disponível em: . Acessos em: 2 maio 2018.
	a)
	V - V - V - F - V.
	b)
	V - F - V - F - V.
	c)
	F - F - V - V - V.
	d)
	F - F - F - V - F.
	2.
	"O Transtorno do Espectro Alcoólico Fetal é uma condição clínica que vem despertando o interesse de diferentes pesquisadores por ser considerada relativamente frequente na população, com incidência de aproximadamente 10 casos a cada 1000 nascimentos" (GANTHOUS; ROSSI; GIACHETI, 2015, p. 253). Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Trata-se de uma doença oriunda do consumo de álcool durante a gestação. Estudos têm buscado compreender o impacto do álcool no desenvolvimento cerebral, comportamental, cognitivo e de linguagem dos indivíduos que foram expostos a ele durante a gravidez. 
(    ) Pode gerar comprometimento no desenvolvimento infantil, como dificuldades de concentração e nos estudos.
(    ) Pode acarretar prejuízos cognitivos e escolares, como incapacidade de leitura, baixo desempenho escolar, dificuldade de controlar impulsos e dificuldades de memória.
(    ) As consequências para o bebê são manifestadas por imperceptíveis malformações de órgãos internos, e não interferem no seu posterior desempenho escolar, nem nas outras esferas de sua vida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GANTHOUS, Giulia; ROSSI, Natalia Freitas; GIACHETI, Célia Maria. Linguagem no transtorno do espectro alcoólico fetal: uma revisão. Rev. CEFAC, São Paulo, v. 17, n. 1, p. 253-263, fev. 2015. Disponível em: . Acesso em: 2 maio 2018.
	a)
	V - F - F - F.
	b)
	F - F - F - V.
	c)
	V - V - V - F.
	d)
	F - V - F - V.
	3.
	"As dislexias podem ser divididas em dois tipos: central e periférica [...]. Na primeira, ocorre o comprometimento do processamento linguístico dos estímulos, ou seja, alterações no processo de conversão da ortografia para fonologia. Na segunda, ocorre o comprometimento do sistema de análise visuo-perceptiva para leitura, havendo prejuízos na compreensão do material lido" (SCHIRMER; FONTOURA; NUNES, 2004, p. 100). Sobre os sintomas da dislexia, analise as sentenças a seguir:
I- Aprende palavras soltas, mas não consegue formar frases.
II- Possui excelente organização geral, apresentando facilidade nata em manusear mapas e dicionários.
III- Troca a ordem das palavras na frase.
IV- As pessoas têm dificuldades para entender o que a criança com dislexia tenta dizer.
FONTE: SCHIRMER, Carolina R.; FONTOURA, Denise R.; NUNES, Magda L.. Distúrbios da aquisição da linguagem e da aprendizagem. J. Pediatr. (Rio J.), Porto Alegre, v. 80, n. 2, supl. p. 95-103, abr. 2004. Disponível em: . acesso em: 2 maio 2018.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	Somente a sentença III está correta.
	b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	c)
	As sentença II e IV estão corretas.
	d)
	Somente a sentença II está correta.
	4.
	Para Rosario-Campos (2001), embora o transtorno obsessivo-compulsivo (TOC) inicialmente tenha sido considerado raro entre as crianças, ele vem apresentando taxas de prevalência muito parecidas quanto as da idade adulta, variando de 1,9 a 4,0%. Além disso, cerca de 1/3 dos pacientes adultos apresenta o início dos sintomas na infância. Tendo em vista os sinais que pais e professores precisam atentar no comportamento das crianças que podem apresentar TOC, analise as afirmativas a seguir:
I- A criança procura sempre organizar todos os brinquedos de maneira ortodoxa, diferente das outras crianças.
II- A criança não lava as mãos antes de ir à mesa.
III- Tendência a ritualizar atividades diárias, por exemplo, ao sair de casa, sempre segue um esquema mental envolvendo todos os passos e ações, do contrário, experimenta um sentimento de angústia/medo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ROSARIO-CAMPOS, Maria Conceição do. Peculiaridades do transtorno obsessivo-compulsivo na infância e na adolescência. Rev. Bras. Psiquiatr., São Paulo, v. 23, supl. 2, p. 24-26, out. 2001. Disponível em: . Acesso em: 2 maio 2018.
	a)
	Somente a afirmativa III está correta.
	b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	c)
	Somente a afirmativa I está correta.
	d)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	5.
	"É necessário destacar que o transtorno depressivo tem apresentação heterogênea já desde a infância, requerendo cuidadosa avaliação diagnóstica dos profissionais envolvidos com crianças e adolescentes. Seja com relação à sintomatologia ou com relação à evolução, a existência de patologias psiquiátricas comórbidas traz especial complicação no estudo das depressões infantojuvenis, sendo que a coexistência de múltiplos diagnósticos é mais a regra do que a exceção. Especialmente nestes períodos é necessário considerar a importância da utilização de várias fontes de informações (pais, professores e amigos) ao se estabelecer uma investigação clínica (BAHLS, 2002). Sobre o que significa o termo patologias, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BAHLS, Saint-Clair. Aspectos clínicos da depressão em crianças e adolescentes: clinical features. J. Pediatr. (Rio J.), Porto Alegre,  v. 78, n. 5, p. 359-366,  out.  2002. Disponível em: . Acesso em:2  maio  2018.
	a)
	O estudo dos patos.
	b)
	O estudo do comportamento humano.
	c)
	O estudo do sistema nervoso central.
	d)
	O estudo da doenças.
	6.
	Alterações funcionais no cérebro podem acarretar transtornos de aprendizagem não verbal. Estes constituem alterações no sistema nervoso central, de crianças que apresentam inteligência convencional. Sobre as consequências dos transtornos de aprendizagem não verbal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Prejuízo no raciocínio matemático.
(    ) Déficits na inteligência espacial.
(    ) Alterações na coordenação motora.
(    ) Prejuízos nas habilidades sociais.
(    ) Prejuízos na percepção sensorial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	V - F - V - F - F.
	b)
	V - V - V - V - V.
	c)
	F - V - F - F - F.
	d)
	F - F - V - V - F.
	7.
	De acordo com a Classificação Internacional de Doenças e Problemas Relacionados à Saúde (CID-10), seis tipos de transtornos compõem os "transtornos específicos do desenvolvimento das habilidades escolares". São eles: "transtorno específico da leitura, transtorno específico da soletração, transtorno específico da habilidade aritmética, transtorno misto de habilidades escolares, outros transtornos do desenvolvimento das habilidades escolares etranstorno não especificado do desenvolvimento das habilidades escolares" (ALVES; NAKANO, 2015, p. 88). Sobre os transtornos específicos da aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- Eles caracterizam-se por dificuldades no aprendizado e no uso de habilidades, como dificuldade na leitura, dificuldade na expressão escrita, dificuldade nos cálculos e raciocínio matemático.
II- São originados por alguma dificuldade psicológica e/ou psiquiátrica, como traumas, medos e inseguranças, sendo que sempre há alterações no cérebro.
III- Para diagnosticar o transtorno específico da aprendizagem, outros transtornos do neurodesenvolvimento devem estar ausentes no diagnóstico do sujeito, por exemplo, transtorno do espectro autista, esquizofrenia etc. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ALVES, Rauni Jandé Roama; NAKANO, Tatiana de Cássia. Criatividade em indivíduos com transtornos e dificuldades de aprendizagem: revisão de pesquisas. Psicol. Esc. Educ., Maringá, v. 19, n. 1, p. 87-96, abr. 2015. Disponível em: . Acesso em: 2 maio 2018.
	a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	b)
	Somente a sentença I está correta.
	c)
	Somente a sentença III está correta.
	d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	8.
	"A identificação e o tratamento precoces dos transtornos de ansiedade podem evitar repercussões negativas na vida da criança, tais como faltas constantes à escola e a consequente evasão escolar, a utilização demasiada de serviços de pediatria por queixas somáticas associadas à ansiedade e, possivelmente, a ocorrência de problemas psiquiátricos na vida adulta" (ASBAHR, 2004, p. 28). Além de acometer adultos, a ansiedade pode ocorrer também com crianças. Deste modo, sobre uma das manifestações da ansiedade, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ASBAHR, Fernando R.. Transtornos ansiosos na infância e adolescência: aspectos clínicos e neurobiológicos. J. Pediatr. (Rio J.),  Porto Alegre, v. 80, n. 2, supl. p. 28-34, abr. 2004. Disponível em: . Acesso em: 2 maio 2018.
	a)
	O transtorno obssessivo-compulsivo - TOC.
	b)
	A Síndrome Alopecia - SA.
	c)
	A Síndrome de Sjögren - SS.
	d)
	A Doença de Scheuermann - DS.
	9.
	Neuropatologias pressupõem todas as disfunções geradas por lesão ou lesões no sistema nervoso central ou no sistema nervoso periférico. Sobre as duas neuropatologias muito perigosas durante a infância, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	Cardiopatia crônica chagásica e disgrafia.
	b)
	Doença de Spielmeyer-Vogt-Batten e autismo.
	c)
	Crises de epilepsias e meningite.
	d)
	Tuberculomas cerebrais múltiplos e transtorno específico da soletração.
	10.
	De acordo com Moura (2014), as crianças acometidas por epilepsia, geralmente são também expostas a outros fatores, decorrentes da doença, que podem influenciar negativamente no processo de aprendizagem dessas crianças. Tais fatores são: tipo de escola, assiduidade escolar, opinião e comportamento dos pais com relação a criança e desconhecimento do professor sobre a epilepsia. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Geralmente a primeira crise de epilepsia inicia depois dos cinco anos de idade.
(    ) Os quatro tipos de crises de epilepsia são: focais, tônicas, atônitas e clônicas.
(    ) Por vezes, podem ocorrer crises de epilepsia em decorrência da febre.
(    ) Algumas situações podem gerar uma crise epiléptica, como quedas (traumatismo) e intoxicações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MOURA, Raissa Gomes Fonseca et al. Prevalência dos fatores instrínsecos e extrínsecos do processo de aprendizagem em crianças com epilepsia. Rev. CEFAC, São Paulo, v. 16, n. 2, p. 472-478, abr. 2014. Disponível em: . Acesso em: 02 maio 2018.
	a)
	V - V - V - F.
	b)
	F - V - V - V.
	c)
	V - F - V - V.
	d)
	V - V - F - V.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
	Gabarito da Prova: Resposta Certa   Sua Resposta Errada
	Acadêmico:
	Conceição Dias da Rocha (1177619)
	Disciplina:
	Transtornos do Neurodesenvolvimento (LEE04)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:405035) ( peso.:1,50)
	Prova Objetiva:
	7315041
	Nota da Prova:
	10
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	1.
	Souza e Batista (2016) realizaram um estudo sobre indicadores de desenvolvimento em crianças e adolescentes com dificuldades para aprender, com QI igual ou inferior a 70 no teste WISC-IV (compatível com o valor delimitado para o diagnóstico de deficiência intelectual). Existem dois momentos, de grande relevância ao prestar atendimento para crianças nestas condições: o diagnóstico e o tratamento. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Diagnóstico.
II- Tratamento.
(    ) É o ato de investigar os sintomas e sinais do paciente para definir a patologia acometida.
(    ) Depois da investigação dos sintomas e sinais, inicia-se a próxima etapa, também chamada de abordagem terapêutica ou terapêutica. Recebe essas nomenclaturas independentemente da área da saúde (Medicina, Psicologia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Nutrição, Terapia Ocupacional, Enfermagem, entre outras). 
(    ) Também é denominado de avaliação.
(    ) Também é denominado de acompanhamento terapêutico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SOUZA, Fernanda Santos; BATISTA, Cecília Guarnieri. Indicadores de Desenvolvimento em Crianças e Adolescentes com QI Igual ou Inferior a 70. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 22, n. 4, p. 493-510, dez. 2016. Disponível em: . Acesso em: 7 maio 2018.
	a)
	I - II - I - II.
	b)
	II - I - II - I.
	c)
	II - II - II - I.
	d)
	I - II - I - I.
	2.
	Oliveira e Mendes (2014) realizaram uma pesquisa referente às percepções sobre as pessoas com deficiências e o prognóstico para o atendimento educacional especializado. Um dos resultados obtidos com a pesquisa foi o de que é necessário dar continuidade às investigações sobre o assunto da atratividade física, tencionando diminuir os possíveis efeitos deletérios para a aprendizagem e para a vida daquelas pessoas com deficiências. Sobre o significado da palavra prognóstico, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: OLIVEIRA, Everton Luiz de; MENDES, Enicéia Gonçalves. Percepções sobre pessoas com deficiências e o prognóstico para o atendimento educacional especializado. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 20, n. 1, p. 21-36, mar. 2014. Disponível em: . Acesso em: 7 maio 2018.
	a)
	É um conceito da medicina referente à evolução da doença, isto é, o quanto e como poderá melhorar ou agravar a doença com o passar do tempo.
	b)
	É o nome do processo diagnóstico que acontece apenas na parapsicologia, e é examinada com cautela e intenso rigor científico.
	c)
	É a consequência que a ingestão de determinado medicamento pode acarretar ao organismo do paciente, ou seja, um efeito que é paralelo ao que é desejado da substância farmacológica absorvida.
	d)
	É uma palavra advinda do conhecimento religioso e do senso comum, que embora não seja comprovada cientificamente, deve ser respeitada por motivos de tolerância cultural.
	3.
	Um transtorno que costuma ser acompanhado terapeuticamente por psicólogos, profissionais da educação física e da nutrição é o do movimento estereotipado. Ele é marcado por movimentos rítmicos, repetitivos, sem intencionalidade objetiva. Sobre a principal orientação quanto ao transtorno do movimento estereotipado em termos de intervenção educativa, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	É o comando de que a criança pare imediatamente de fazer os movimentos, sempre que os executar.
	b)
	É a intervenção educativa quanto ao bullying dos outros alunos. É papel do educador especial a elaboração de atividades informativas e de formação para a ampliação do comportamento de respeito entre os alunos.
	c)
	É a penalização da criança por fazer movimentos repetitivos sem finalidade, como proibida de brincar.
	d)
	É exigir que os pais mediquem a criança com calmantes, mediante prescrição médica, para que ela abandone tais movimentos repetitivos e possa, enfim,aprender.
	4.
	Segundo Soares, Silva e Zuanetti (2017), o desenvolvimento da linguagem pode sofrer influências de alguns fatores, tais como: presença de hemorragia peri-intraventricular ou broncodisplasia pulmonar, idade materna inferior a 18 anos, peso ao nascimento inferior a 1000 g e longo tempo de internação. Sobre as orientações para intervenções pedagógicas com alunos que apresentam transtornos da comunicação, analise as afirmativas a seguir: 
I- É recomendável propôr grandes quantidades de atividades de exposição na turma, por exemplo, apresentações de trabalho oral para toda a escola e apresentações em público, abertas à comunidade.
II- Gradativamente deve-se trabalhar pequenas intervenções de expressão de comunicação oral e escrita, sempre reforçando os pontos positivos do aluno: a iniciativa ou a realização da atividade comunicativa. 
III- Incentivar os pais a elogiarem as ações corretas logo em seguida da realização das mesmas e continuarem os tratamentos até os resultados se solidificarem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SOARES, Ana Cláudia Constant; SILVA, Kelly da; ZUANETTI, Patrícia Aparecida. Variáveis de risco para o desenvolvimento da linguagem associadas à prematuridade. Audiol., Commun. Res., São Paulo, v. 22, 2017. Disponível em: . Acesso em: 7 maio 2018.
	a)
	Somente a afirmativas I está correta.
	b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	c)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	d)
	Somente a afirmativa II está correta.
	5.
	A dessensibilização sistemática é uma técnica da psicologia cognitivo-comportamental utilizada em quadros de cleptomania, e do jogo patológico (HODGINS; PEDEN, 2008). Em resumo, ela é uma técnica que se propõe a expor o paciente gradativamente a situações em que costuma mostrar desconforto ou comportamento inadequado, até que aos poucos, ele vá conseguindo controlar seus impulsos. Muitas vezes, ela é associada com outras técnicas nas intervenções psicoterapêuticas. No que se refere ao acompanhamento terapêutico cognitivo-comportamental, para transtornos da comunicação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Acompanhamento terapêutico em cognitiva-comportamental é indicado em todos os transtornos da comunicação, em que o psicólogo utilizará técnicas para a diminuição da ansiedade e do medo. 
(    ) As técnicas utilizadas na psicologia cognitiva-comportamental são: psicodrama, logoterapia, gestalt e complexo de édipo.
(    ) É preciso investigar no paciente quais mecanismos inibem a autoconfiança e geram insegurança ao se expressar. 
(    ) As técnicas utilizadas na psicologia cognitiva-comportamental são: visualização mental, dessensibilização sistemática, questionamento socrático e exposição sistemática.
(    ) Com a técnica da psicologia cognitiva-comportamental de aproximação gradual ao estímulo que elicia (gera) medo, o paciente diminuirá a ansiedade, o medo e facilitará sua comunicação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: HODGINS, David C; PEDEN, Nicole. Tratamento cognitivo e comportamental para transtornos do controle de impulsos. Rev. Bras. Psiquiatr., São Paulo, v. 30, supl. 1, p. S31-S40, maio 2008. Disponível em: . Acesso em: 7 maio 2018.
	a)
	V - F - V - V - V.
	b)
	V - V - V - V - F.
	c)
	F - V - F - F - F.
	d)
	F - F - F - V - V.
	6.
	Conforme Lamonica (2011), a síndrome do X Frágil consiste no motivo mais frequente de deficiência intelectual hereditária. Algumas das características gerais deste quadro clínico são: déficit intelectual variado, comportamentos do espectro autístico, alterações de linguagem, convulsões, estrabismo, flacidez articular, pés planos, face estreita, lábios finos, anomalias de pavilhão auricular e malformações cardíacas. A deficiência intelectual influi no desenvolvimento da aprendizagem e interfere no desenvolvimento da linguagem oral e escrita. Sobre os procedimentos diagnósticos, assinale a alternativa CORRETA:
(    ) No diagnóstico será investigada, através dos relatos dos sintomas (queixas referentes às alterações comportamentais e emocionais) e dos sinais (alterações fisiológicas), qual a patologia que acomete o paciente e a ocorrência ou não de comorbidades. 
(    ) O diagnóstico é realizado por meio da realização de exames físicos e mentais, exames laboratoriais, diagnósticos por imagens e diagnóstico diferencial. 
(    ) A indicação terapêutica ocorre após a realização do diagnóstico, por isso, recomenda-se que o diagnóstico seja feito o mais precocemente possível para oferecer oportunidades terapêuticas específicas. Assim, pode ocorrer a otimização do potencial e a melhoria da qualidade de vida dos indivíduos e de seus familiares.
(    ) Trata-se de uma doença incurável, portanto, sem possibilidades de indicação terapêutica. Assim, não é necessário fazer o diagnóstico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LAMONICA, Dionísia Aparecida Cusin et al . Síndrome do X Frágil com variante de Dandy-Walker: estudo clínico das manifestações comunicativas orais e escritas. J. Soc. Bras. Fonoaudiol., São Paulo, v. 23, n. 2, p. 177-182, 2011. Disponível em: . Acesso em: 7 maio 2018.
	a)
	F - V - V - V.
	b)
	V - V - F - V.
	c)
	V - F - V - V.
	d)
	V - V - V - F.
	7.
	Decotelli, Bohre e Bicalho (2013) realizaram um estudo sobre o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Eles utilizaram uma abordagem crítica para se referirem às causas do transtorno e, consequentemente, sua principal solução, ou seja, se o TDAH é encarado como um problema orgânico, o tratamento deve ser, consequentemente, medicamentoso. Eles questionam se não estaria ocorrendo um uso abusivo da Ritalina, diante dessas informações: "Brasil é o segundo maior consumidor mundial de Ritalina, uma droga indicada para crianças diagnosticadas com algum distúrbio no aprendizado escolar. Só no ano passado, foram consumidas quase dois milhões de caixas do medicamento [...] Por aquietar crianças diagnosticadas como hiperativas, o medicamento ganhou um apelido: a droga da obediência. [...] A prescrição de drogas para crianças com supostos distúrbios de convivência social e de aprendizado subiu 940% em 4 anos" (DECOTELLI; BOHRE; BICALHO, 2013, p. 447). Sobre as medidas que podem ser realizadas com as crianças com TDAH, nos espaços educacionais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É aconselhável deixar a criança com TDAH na última fileira de carteiras. Lá no fundo da sala, ela atrapalhará menos o andamento da aula.
(    ) Adotar atitudes que façam a criança se sentir inclusa e produtiva (solicitando que ela seja ajudante da professora, por exemplo).
(    ) Combinar um sinal com a criança quando ela estiver distraída, assim evita-se críticas e exposições da criança.
(    ) Aplicar o reforço positivo, utilizando frases de elogio à criança, assim que ela executar uma ação satisfatória ou correta.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DECOTELLI, Kely Magalhães; BOHRE, Luiz Carlos Teixeira; BICALHO, Pedro Paulo Gastalho de. A droga da obediência: medicalização, infância e biopoder: notas sobre clínica e política. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 33, n. 2, p. 446-459, 2013. Disponível em: . Acesso em: 9 maio  2018.
	a)
	V - F - F - F.
	b)
	F - V - V - V.
	c)
	V - F - V - F.
	d)
	F - F - F - V.
	8.
	Conforme Roman,Rohde e Hutz (2002), o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) é um dos que mais acomete crianças e adolescentes, atingindo entre 3% a 6% dos sujeitos em idade escolar. Os mesmos autores afirmam que o TDAH consiste em um transtorno heterogêneo clinicamente, cujas causas ainda não são claramente esclarecidas. Em contrapartida, é essencial que mais pesquisas sejam feitas para que seja possível ampliar a compreensão sobre a vulnerabilidade ao TDAH, assim, pode-se desenvolver estratégias de prevenção. Tendo em mente os fatores de risco para o TDAH, analise as afirmativas a seguir:
I- É preciso verificar o histórico familiar, vistoque o transtorno apresenta um caráter genético importante.
II- Níveis de estresse familiar e socioeconômicos cultural, não necessitam ser averiguados, pois tratam-se de uma desordem gerada exclusivamente por motivos orgânicos.
III- Crianças advindas de lares conturbados (conflitos parentais, violência doméstica ou necessidades financeiras) possuem maior probabilidade de transtornos neuropsiquiátricos. 
IV- Prematuridade, baixo peso ao nascer e intercorrências perinatais também constituem fatores de risco para TDAH.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ROMAN, Tatiana; ROHDE, Luis Augusto; HUTZ, Mara Helena. Genes de suscetibilidade no transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Rev. Bras. Psiquiatr., São Paulo, v. 24, n. 4, p. 196-201, out. 2002. Disponível em: . Acesso em: 9 maio 2018.
	a)
	Somente a afirmativa II está correta.
	b)
	Somente a afirmativa I está correta.
	c)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	d)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	9.
	Para Camargo e Bosa (2012), as evidências de competência social na criança com autismo são essenciais para a desconstrução dos mitos que a rodeiam. Já não se pode mais associar o autismo ao retrato de uma criança totalmente ausente, que vive em um mundo paralelo. A inclusão escolar de crianças com autismo é possível, se for baseada no conhecimento, provendo os recursos necessários e o entendimento acerca do papel da escola. Sobre os exames que podem auxiliar a confirmação do diagnóstico de transtorno do espectro autista, quando há suspeita de crises convulsivas, alterações em exigem neurológico e dimorfismos, analise as opções a seguir: 
I- Tomografia.
II- Ressonância magnética.
III- Eletroencefalograma.
IV- BHCG (beta HCG).  
V- Exames genéticos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CAMARGO, Síglia Pimentel Höher; BOSA, Cleonice Alves. Competência social, inclusão escolar e autismo: um estudo de caso comparativo. Psic.: Teor. e Pesq., Brasília, v. 28, n. 3, p. 315-324, set. 2012. Disponível em: . Acesso em: 7 maio 2018.
	a)
	Somente a opção V está correta.
	b)
	As opções I, II, III e V estão corretas.
	c)
	Somente a opção III está correta.
	d)
	Somente a opção IV está correta.
	10.
	Segundo Gomes (2016), as intervenções multiprofissionais proporcionam benefícios em diferentes âmbitos, contudo, necessitam ser mantidas para que se conservem os resultados obtidos. A atuação multidisciplinar potencializa as ações em saúde, já que a postura cooperativa reforça os propósitos de prevenção, controle e tratamento de agravos. Sobre o porquê da multidisciplinaridade ser importante na avaliação e acompanhamento de pacientes com transtornos do neurodesenvolvimento, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GOMES, Cármen Marilei et al . Estresse e risco cardiovascular: intervenção multiprofissional de educação em saúde. Rev. Bras. Enferm., Brasília, v. 69, n. 2, p. 351-359, abr. 2016. Disponível em: . Acesso em: 7 maio 2018.
	a)
	Garante a cura neurológica das disfunções cerebrais, ou do sistema nervoso periférico.
	b)
	Possibilita o desenvolvimento emocional, cognitivo e social da pessoa acometida.
	c)
	Seu único objetivo é sanar os problemas psicológicos dos pacientes.
	d)
	Tem como foco promover a cura física dos transtornos.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
	Gabarito da Prova: Resposta Certa   Sua Resposta Errada
	Acadêmico:
	
	Disciplina:
	Transtornos do Neurodesenvolvimento (LEE04)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:405037) ( peso.:3,00)
	Prova Objetiva:
	7272813
	Nota da Prova:
	9
Parte superior do formulário
	1.
	Pizzio e Klein (2015) realizaram um estudo sobre a "qualidade de vida no trabalho e adoecimento no cotidiano de docentes do Ensino Superior". Alguns dos resultados obtidos pelo estudo foi: a constatação de que "a expansão da universidade não foi acompanhada de melhorias das condições de trabalho dos docentes, [...] nota-se que o movimento de precarização das condições de trabalho acaba por modificar a atividade docente e, consequentemente, a dinâmica do relacionamento entre os pares, fato que gera um mal-estar em relação à divisão do trabalho e à sobrecarga do mesmo" (PIZZIO; KLEIN, 2015, p. 511). Assim, pode-se observar que não são apenas os profissionais de educação especial que se deparam com situações aversivas/desagradáveis no dia a dia. Sobre as ações de desenvolvimento pessoal aos profissionais da educação, analise as sentenças seguir:
I- Os profissionais da educação precisam cuidar dos seus objetivos, metas e sonhos.
II- Os educadores necessitam aprender a desenvolver a automotivação, ou seja, a atitude de motivar a si mesmo, provocada por estímulos internos. 
III- Quando os professores encontram-se sem sonhos ou objetivos, ou percebem-se frequentemente desanimados, estão mais propensos ao sedentarismo, transtornos mentais e doenças psicossomáticas.
IV- As condições de trabalho do professor são necessariamente prejudiciais à saúde, e ele não pode fazer nada para evitar o aparecimento de depressão, síndrome de burnout, transtorno do humor ou transtorno bipolar.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PIZZIO, Alex; KLEIN, Karla. Qualidade de vida no trabalho e adoecimento no cotidiano de docentes do Ensino Superior. Educ. Soc., Campinas, v. 36, n. 131, p. 493-513, jun. 2015. Disponível em: . Acesso em: 9 maio 2018.
	a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	c)
	Somente a sentença II está correta.
	d)
	Somente a sentença IV está correta.
	2.
	Souza e Batista (2016) realizaram um estudo sobre indicadores de desenvolvimento em crianças e adolescentes com dificuldades para aprender, com QI igual ou inferior a 70 no teste WISC-IV (compatível com o valor delimitado para o diagnóstico de deficiência intelectual). Existem dois momentos, de grande relevância ao prestar atendimento para crianças nestas condições: o diagnóstico e o tratamento. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Diagnóstico.
II- Tratamento.
(    ) É o ato de investigar os sintomas e sinais do paciente para definir a patologia acometida.
(    ) Depois da investigação dos sintomas e sinais, inicia-se a próxima etapa, também chamada de abordagem terapêutica ou terapêutica. Recebe essas nomenclaturas independentemente da área da saúde (Medicina, Psicologia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Nutrição, Terapia Ocupacional, Enfermagem, entre outras). 
(    ) Também é denominado de avaliação.
(    ) Também é denominado de acompanhamento terapêutico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SOUZA, Fernanda Santos; BATISTA, Cecília Guarnieri. Indicadores de Desenvolvimento em Crianças e Adolescentes com QI Igual ou Inferior a 70. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 22, n. 4, p. 493-510, dez. 2016. Disponível em: . Acesso em: 7 maio 2018.
	a)
	II - II - II - I.
	b)
	I - II - I - I.
	c)
	I - II - I - II.
	d)
	II - I - II - I.
	3.
	"É necessário destacar que o transtorno depressivo tem apresentação heterogênea já desde a infância, requerendo cuidadosa avaliação diagnóstica dos profissionais envolvidos com crianças e adolescentes. Seja com relação à sintomatologia ou com relação à evolução, a existência de patologias psiquiátricas comórbidas traz especial complicação no estudo das depressões infantojuvenis, sendo que a coexistência de múltiplos diagnósticos é mais a regra do que a exceção. Especialmente nestes períodos é necessário considerar a importância da utilização de várias fontes de informações (pais, professores e amigos) ao se estabelecer uma investigação clínica (BAHLS, 2002). Sobre o que significa o termo patologias, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BAHLS, Saint-Clair. Aspectos clínicos da depressão em crianças e adolescentes: clinical features. J. Pediatr. (Rio J.), Porto Alegre,  v. 78, n. 5, p. 359-366,  out.  2002. Disponível em: . Acesso em:2  maio  2018.
	a)
	O estudo do sistema nervoso central.
	b)
	O estudo do comportamento humano.
	c)O estudo da doenças.
	d)
	O estudo dos patos.
	4.
	A dessensibilização sistemática é uma técnica da psicologia cognitivo-comportamental utilizada em quadros de cleptomania, e do jogo patológico (HODGINS; PEDEN, 2008). Em resumo, ela é uma técnica que se propõe a expor o paciente gradativamente a situações em que costuma mostrar desconforto ou comportamento inadequado, até que aos poucos, ele vá conseguindo controlar seus impulsos. Muitas vezes, ela é associada com outras técnicas nas intervenções psicoterapêuticas. No que se refere ao acompanhamento terapêutico cognitivo-comportamental, para transtornos da comunicação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Acompanhamento terapêutico em cognitiva-comportamental é indicado em todos os transtornos da comunicação, em que o psicólogo utilizará técnicas para a diminuição da ansiedade e do medo. 
(    ) As técnicas utilizadas na psicologia cognitiva-comportamental são: psicodrama, logoterapia, gestalt e complexo de édipo.
(    ) É preciso investigar no paciente quais mecanismos inibem a autoconfiança e geram insegurança ao se expressar. 
(    ) As técnicas utilizadas na psicologia cognitiva-comportamental são: visualização mental, dessensibilização sistemática, questionamento socrático e exposição sistemática.
(    ) Com a técnica da psicologia cognitiva-comportamental de aproximação gradual ao estímulo que elicia (gera) medo, o paciente diminuirá a ansiedade, o medo e facilitará sua comunicação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: HODGINS, David C; PEDEN, Nicole. Tratamento cognitivo e comportamental para transtornos do controle de impulsos. Rev. Bras. Psiquiatr., São Paulo, v. 30, supl. 1, p. S31-S40, maio 2008. Disponível em: . Acesso em: 7 maio 2018.
	a)
	F - V - F - F - F.
	b)
	F - F - F - V - V.
	c)
	V - F - V - V - V.
	d)
	V - V - V - V - F.
	5.
	Conforme Balbani e Krawczyk (2011), pesquisas científicas realizadas em animais de experimentação ainda não comprovam que a radiação dos equipamentos celulares que respeitam os limites de segurança para exposição humana, acarretam atraso no desenvolvimento neuropsicomotor ou mesmo, o surgimento de tumores. Entretanto, é válido lembrar que transpor esses resultados para pessoas é um tanto quanto delicado, pois, as crianças não ficam expostas tão somente à radiação dos celulares. Também costumam estar suscetíveis a outros aparelhos (como fornos de micro-ondas, telefones, TV, computadores, redes wifi). Logo, ao somar todas as fontes de radiação que alcançam as crianças, pode-se obter resultados preocupantes, que requerem mais investigações científicas. Acerca da utilização aparelho celular por crianças, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BALBANI, Aracy Pereira S; KRAWCZYK, Alberto Luís. Impacto do uso do telefone celular na saúde de crianças e adolescentes. Rev. paul. pediatr., São Paulo, v. 29, n. 3, p. 430-436, set. 2011. Disponível em: . Acesso em: 9 maio 2018.
	a)
	O celular é um aparelho muito prejudicial à saúde, portanto, tanto crianças quanto adultos deveriam abandonar o seu uso. Até porque as gerações que nos antecederam sobreviveram sem o uso de tecnologias de comunicação portáteis.
	b)
	Os smartphones e os telefones são tecnologias que só têm contribuído nas relações interpessoais da atualidade. Geralmente, as pessoas já possuem o bom senso para utilizar esses aparelhos apenas em situações necessárias.
	c)
	Apesar de serem úteis para o lazer e para comunicações de relacionamentos familiares e de amizade, as tecnologias não podem contribuir para fins educativos.
	d)
	A utilização de telefone celular por crianças deve ser limitada e também é uma oportunidade para trabalhar atividades escolares, a interação entre alunos e pais e o desenvolvimento do autocontrole.
	6.
	"As dislexias podem ser divididas em dois tipos: central e periférica [...]. Na primeira, ocorre o comprometimento do processamento linguístico dos estímulos, ou seja, alterações no processo de conversão da ortografia para fonologia. Na segunda, ocorre o comprometimento do sistema de análise visuo-perceptiva para leitura, havendo prejuízos na compreensão do material lido" (SCHIRMER; FONTOURA; NUNES, 2004, p. 100). Sobre os sintomas da dislexia, analise as sentenças a seguir:
I- Aprende palavras soltas, mas não consegue formar frases.
II- Possui excelente organização geral, apresentando facilidade nata em manusear mapas e dicionários.
III- Troca a ordem das palavras na frase.
IV- As pessoas têm dificuldades para entender o que a criança com dislexia tenta dizer.
FONTE: SCHIRMER, Carolina R.; FONTOURA, Denise R.; NUNES, Magda L.. Distúrbios da aquisição da linguagem e da aprendizagem. J. Pediatr. (Rio J.), Porto Alegre, v. 80, n. 2, supl. p. 95-103, abr. 2004. Disponível em: . acesso em: 2 maio 2018.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	Somente a sentença III está correta.
	b)
	Somente a sentença II está correta.
	c)
	As sentença II e IV estão corretas.
	d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	7.
	Para Marcelo (2009) o desenvolvimento profissional dos professores é um processo simultaneamente individual e coletivo, ou seja, é composto por dimensões de caráter individual, que dizem respeito ao professor, e de caráter colaborativo - comunidades de aprendizagem, nas quais, todos os integrantes, os professores, os alunos, os diretores, os funcionários - se consideram, professores e alunos ao mesmo tempo. O desenvolvimento profissional docente deve ser incentivado pela escola, mas também se pauta no compromisso pessoal do educador, com sua disponibilidade e responsabilidade para aprender e ensinar. Uma das facetas do desenvolvimento do profissional da educação, é o desenvolvimento pessoal. Sobre as ações de desenvolvimento pessoal que podem possibilitar aos alunos o aprendizado e o aperfeiçoamento de habilidades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Motivação, foco e atenção.
(    ) Organização do tempo e das finanças.
(    ) Qualidade nos relacionamentos afetivos, paciência e autocontrole.
(    ) Criatividade e aplicação da matemática no dia a dia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MARCELO, Carlos. Desenvolvimento profissional docente: passado e futuro. Sísifo - Revista de Ciência da Educação, Lisboa, p.7-22, jan./abr. 2008. Disponível em: . Acesso em: 9 maio 2018.
	a)
	F - V - F - F.
	b)
	F - F - F - V.
	c)
	V - F - F - F.
	d)
	V - V - V - V.
	8.
	Segundo Merlleti (2018), as narrativas recorrentes dos pais que se deparam com o diagnóstico médico "autismo", demonstram influências na relação que estabelecem com seus filhos. É fundametal que psicólogos sustentem uma posição crítica diante dos rumos de uma diagnóstica totalitária e atemporal recaindo na compreensão do sofrimento humano e das psicopatologias na atualidade. "O mal-estar gerado diante de indivíduos à margem do laço social produzem, como efeito, a busca de sua reabilitação funcional e de sua adequação comportamental. A Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Autismo, reivindicada a partir do mal-estar e da luta de seus familiares, sofre a incidência do discurso cientificista contemporâneo na direção de sua pretensa universalidade. Tal política garante não somente conquistas legítimas na condição da cidadania da pessoa com autismo, mas fomenta, por outro lado, sua tutela jurídica e anônima, objetalizando-a" (MERLLETI, 2018, p. 146). Sobre as técnicas a serem realizadas a partir da vertente metodológica da psicanálise, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O manejo lúdico, possibilitando que o filho construa sua individualidade. 
(    ) Através do brincar, desenvolver a psique para o equilíbrio entre o "estar no seu mundo" com o "mundo exterior". 
(    ) Realizar intervenção com a mãe: dar apoio aos seus medos, desejos, sentimentos para ela sair do lugar psíquico inferiorizado e tornar-se uma mãe "suficientemente boa", conforme preceitos das produçõespsicanalíticas de Donald Woods Winnicott. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MERLLETI, Cristina. Autismo em causa: historicidade diagnóstica, prática clínica e narrativas dos pais. Psicol. USP, São Paulo, v. 29, n. 1, p. 146-151, jan. 2018. Disponível em: . Acesso em: 7 maio 2018.
	a)
	V - V - V.
	b)
	F - V - V.
	c)
	F - F - V.
	d)
	V - F - F.
	9.
	Para Schirmer, Fontoura e Nunes (2004), muitos são os fatores que tem sido associados às causas da dislexia de desenvolvimento. Por exemplo: déficits cognitivos, fatores neurológicos, prematuridade, baixo peso ao nascer e influências genéticas e ambientais. Entretanto, fatores externos (ambientais) não podem ser separados de problemas neurológicos, visto estes aspectos, tais como instrução inadequada, distúrbios emocionais e pobreza de estímulos na infância, podem causar diferenças no desenvolvimento neurológico e cognitivo que antecedem dificuldades severas de leitura. No que se refere aos sintomas da dislexia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Demora a aprender a ler.
(    ) Não consegue aprender a conjugar verbos e tem vocabulário muito restrito.
(    ) Hesita falar, como se estive gaguejando. 
(    ) Capacidades sociais permanecem inalteráveis, ou seja, não há interferências no relacionamento interpessoal.
(    ) A criança demora mais do que o normal para começar a falar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
SCHIRMER, Carolina R.; FONTOURA, Denise R.; NUNES, Magda L.. Distúrbios da aquisição da linguagem e da aprendizagem. J. Pediatr. (Rio J.), Porto Alegre, v. 80, n. 2, supl. p. 95-103, abr. 2004. Disponível em: . Acessos em: 2 maio 2018.
	a)
	V - F - V - F - V.
	b)
	F - F - V - V - V.
	c)
	V - V - V - F - V.
	d)
	F - F - F - V - F.
	10.
	Suarez-Mutis (2011) realizou um estudo sobre o papel do educador na multiplicação de conhecimentos relacionados à saúde, no sentido de disseminação de práticas preventivas e mobilização dos estudantes e suas famílias no processo de controle da doença (malária). Os resultados indicam que prepondera uma pedagogia da transmissão de conhecimentos, tendo poucas atividades pedagógicas voltadas à construção conjunta com os estudantes em atividades como oficinas, reuniões, projetos interativos e visitas a campo. Essas últimas metodologias são mais condizentes com o ensino contextualizado e comprometido com a promoção da saúde. Assim, é necessário que professores substituam o enfoque prescritivo de suas exposições orais, por práticas mais participativas com a comunidade escolar, agregando o conhecimento científico e popular. Além do mais, é recomendável que professores potencializem o seu papel no ensino da saúde. Sobre o papel do profissional da educação especial, atrelado com a saúde, na educação básica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É importante e possível desenvolvermos atividades de prevenção a doenças, tanto para os alunos como para os próprios profissionais da educação e educação especial.
(    ) É possível agregar algumas atividades no currículo da escola sobre saúde e ações de prevenção de doenças (físicas e emocionais) com os alunos.
(    ) O melhor método para desenvolver ações voltadas à saúde é adotar a concepção bancária desenvolvida por Paulo Freire. Por meio dela, o professor, detentor do conhecimento, impõe o conhecimento aos alunos, que nada sabem. Logo, a ação pedagógica equivale a um depósito de conhecimento nos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SUAREZ-MUTIS, Martha Cecilia et al. Efeito de ação educativa participativa no conhecimento de professores do ensino básico sobre malária. Rev. Saúde Pública, São Paulo, v. 45, n. 5, p. 931-937, out. 2011. Disponível em . Acesso em: 9 maio 2018.
	 a)
	F - V - V.
	b)
	V - V - F.
	c)
	V - F - V.
	d)
	F - F - V.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.
	Gabarito da Prova: Resposta Certa   Sua Resposta Errada
	Acadêmico:
	
	Disciplina:
	Transtornos do Neurodesenvolvimento (LEE04)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:405038) ( peso.:1,50)
	Prova Objetiva:
	7304201
	Nota da Prova:
	9
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	1.
	Para Rosario-Campos (2001), embora o transtorno obsessivo-compulsivo (TOC) inicialmente tenha sido considerado raro entre as crianças, ele vem apresentando taxas de prevalência muito parecidas quanto as da idade adulta, variando de 1,9 a 4,0%. Além disso, cerca de 1/3 dos pacientes adultos apresenta o início dos sintomas na infância. Tendo em vista os sinais que pais e professores precisam atentar no comportamento das crianças que podem apresentar TOC, analise as afirmativas a seguir:
I- A criança procura sempre organizar todos os brinquedos de maneira ortodoxa, diferente das outras crianças.
II- A criança não lava as mãos antes de ir à mesa.
III- Tendência a ritualizar atividades diárias, por exemplo, ao sair de casa, sempre segue um esquema mental envolvendo todos os passos e ações, do contrário, experimenta um sentimento de angústia/medo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ROSARIO-CAMPOS, Maria Conceição do. Peculiaridades do transtorno obsessivo-compulsivo na infância e na adolescência. Rev. Bras. Psiquiatr., São Paulo, v. 23, supl. 2, p. 24-26, out. 2001. Disponível em: . Acesso em: 2 maio 2018.
	a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	b)
	Somente a afirmativa I está correta.
	c)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	d)
	Somente a afirmativa III está correta.
	2.
	Segundo Gomes, et al (2011), o transtorno obsessivo-compulsivo (TOC) constitui uma doença mental grave, com preocupantes repercussões para a dinâmica familiar. Portanto, o envolvimento dos pais pode influenciar na resolução dos sintomas desse transtorno. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Pensamentos insistentes (perturbadores) e recorrentes caracterizam o transtorno, desembocando em grande mal-estar psicológico.
(    ) O transtorno é caracterizado pela ingestão de exageradas quantidades de alimentos com rapidez. A perda de controle leva a criança a continuar comendo, mesmo que se sinta estufada ou saciada. 
(    ) A pessoa que sofre com o transtorno tenta esquecer os pensamentos perturbadores, ou substituí-los por outros.
(    ) A criança com TOC tenta ignorar pensamentos negativos por meio de imagens ou de comportamentos repetidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GOMES, Juliana Braga et al. Terapia cognitivo-comportamental com intervenção familiar para crianças e adolescentes com transtorno obsessivo-compulsivo: uma revisão sistemática. Rev. psiquiatr. Rio Gd. Sul,  Porto Alegre, v. 33, n. 2, p. 121-127, 2011.   Disponível em: . Acesso em: 2 maio 2018.
	a)
	F - V - F - F.
	b)
	V - V - F - F.
	c)
	V - F - V - V.
	d)
	F - V - F - V.
	3.
	Para Schirmer, Fontoura e Nunes (2004), muitos são os fatores que tem sido associados às causas da dislexia de desenvolvimento. Por exemplo: déficits cognitivos, fatores neurológicos, prematuridade, baixo peso ao nascer e influências genéticas e ambientais. Entretanto, fatores externos (ambientais) não podem ser separados de problemas neurológicos, visto estes aspectos, tais como instrução inadequada, distúrbios emocionais e pobreza de estímulos na infância, podem causar diferenças no desenvolvimento neurológico e cognitivo que antecedem dificuldades severas de leitura. No que se refere aos sintomas da dislexia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Demora a aprender a ler.
(    ) Não consegue aprender a conjugar verbos e tem vocabulário muito restrito.
(    ) Hesita falar, como se estive gaguejando. 
(    ) Capacidades sociais permanecem inalteráveis, ou seja, não há interferências no relacionamento interpessoal.
(    ) A criança demora mais do que o normal para começar a falar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
SCHIRMER, Carolina R.; FONTOURA,Denise R.; NUNES, Magda L.. Distúrbios da aquisição da linguagem e da aprendizagem. J. Pediatr. (Rio J.), Porto Alegre, v. 80, n. 2, supl. p. 95-103, abr. 2004. Disponível em: . Acessos em: 2 maio 2018.
	a)
	F - F - V - V - V.
	b)
	V - F - V - F - V.
	c)
	V - V - V - F - V.
	d)
	F - F - F - V - F.
	4.
	"O Transtorno do Espectro Alcoólico Fetal é uma condição clínica que vem despertando o interesse de diferentes pesquisadores por ser considerada relativamente frequente na população, com incidência de aproximadamente 10 casos a cada 1000 nascimentos" (GANTHOUS; ROSSI; GIACHETI, 2015, p. 253). Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Trata-se de uma doença oriunda do consumo de álcool durante a gestação. Estudos têm buscado compreender o impacto do álcool no desenvolvimento cerebral, comportamental, cognitivo e de linguagem dos indivíduos que foram expostos a ele durante a gravidez. 
(    ) Pode gerar comprometimento no desenvolvimento infantil, como dificuldades de concentração e nos estudos.
(    ) Pode acarretar prejuízos cognitivos e escolares, como incapacidade de leitura, baixo desempenho escolar, dificuldade de controlar impulsos e dificuldades de memória.
(    ) As consequências para o bebê são manifestadas por imperceptíveis malformações de órgãos internos, e não interferem no seu posterior desempenho escolar, nem nas outras esferas de sua vida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GANTHOUS, Giulia; ROSSI, Natalia Freitas; GIACHETI, Célia Maria. Linguagem no transtorno do espectro alcoólico fetal: uma revisão. Rev. CEFAC, São Paulo, v. 17, n. 1, p. 253-263, fev. 2015. Disponível em: . Acesso em: 2 maio 2018.
	a)
	V - V - V - F.
	b)
	F - V - F - V.
	c)
	V - F - F - F.
	d)
	F - F - F - V.
	5.
	De acordo com a Classificação Internacional de Doenças e Problemas Relacionados à Saúde (CID-10), seis tipos de transtornos compõem os "transtornos específicos do desenvolvimento das habilidades escolares". São eles: "transtorno específico da leitura, transtorno específico da soletração, transtorno específico da habilidade aritmética, transtorno misto de habilidades escolares, outros transtornos do desenvolvimento das habilidades escolares e transtorno não especificado do desenvolvimento das habilidades escolares" (ALVES; NAKANO, 2015, p. 88). Sobre os transtornos específicos da aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- Eles caracterizam-se por dificuldades no aprendizado e no uso de habilidades, como dificuldade na leitura, dificuldade na expressão escrita, dificuldade nos cálculos e raciocínio matemático.
II- São originados por alguma dificuldade psicológica e/ou psiquiátrica, como traumas, medos e inseguranças, sendo que sempre há alterações no cérebro.
III- Para diagnosticar o transtorno específico da aprendizagem, outros transtornos do neurodesenvolvimento devem estar ausentes no diagnóstico do sujeito, por exemplo, transtorno do espectro autista, esquizofrenia etc. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ALVES, Rauni Jandé Roama; NAKANO, Tatiana de Cássia. Criatividade em indivíduos com transtornos e dificuldades de aprendizagem: revisão de pesquisas. Psicol. Esc. Educ., Maringá, v. 19, n. 1, p. 87-96, abr. 2015. Disponível em: . Acesso em: 2 maio 2018.
	a)
	Somente a sentença I está correta.
	b)
	Somente a sentença III está correta.
	c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	6.
	Alterações funcionais no cérebro podem acarretar transtornos de aprendizagem não verbal. Estes constituem alterações no sistema nervoso central, de crianças que apresentam inteligência convencional. Sobre as consequências dos transtornos de aprendizagem não verbal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Prejuízo no raciocínio matemático.
(    ) Déficits na inteligência espacial.
(    ) Alterações na coordenação motora.
(    ) Prejuízos nas habilidades sociais.
(    ) Prejuízos na percepção sensorial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	V - V - V - V - V.
	b)
	V - F - V - F - F.
	c)
	F - F - V - V - F.
	d)
	F - V - F - F - F.
	7.
	"É necessário destacar que o transtorno depressivo tem apresentação heterogênea já desde a infância, requerendo cuidadosa avaliação diagnóstica dos profissionais envolvidos com crianças e adolescentes. Seja com relação à sintomatologia ou com relação à evolução, a existência de patologias psiquiátricas comórbidas traz especial complicação no estudo das depressões infantojuvenis, sendo que a coexistência de múltiplos diagnósticos é mais a regra do que a exceção. Especialmente nestes períodos é necessário considerar a importância da utilização de várias fontes de informações (pais, professores e amigos) ao se estabelecer uma investigação clínica (BAHLS, 2002). Sobre o que significa o termo patologias, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BAHLS, Saint-Clair. Aspectos clínicos da depressão em crianças e adolescentes: clinical features. J. Pediatr. (Rio J.), Porto Alegre,  v. 78, n. 5, p. 359-366,  out.  2002. Disponível em: . Acesso em:2  maio  2018.
	a)
	O estudo da doenças.
	b)
	O estudo do comportamento humano.
	c)
	O estudo do sistema nervoso central.
	d)
	O estudo dos patos.
	8.
	Neuropatologias pressupõem todas as disfunções geradas por lesão ou lesões no sistema nervoso central ou no sistema nervoso periférico. Sobre as duas neuropatologias muito perigosas durante a infância, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	Cardiopatia crônica chagásica e disgrafia.
	b)
	Tuberculomas cerebrais múltiplos e transtorno específico da soletração.
	c)
	Doença de Spielmeyer-Vogt-Batten e autismo.
	d)
	Crises de epilepsias e meningite.
	9.
	Conforme Farias e Cordeiro (2011), quando se trata de transtornos do humor em crianças e adolescentes, é fundamental investigar possíveis comorbidades, já que esses transtornos, muitas vezes, estão associados a outros transtornos neuropsiquiátricos. Se durante o processo diagnóstico for desconsiderada a comorbidade, é possível que ocorram indesejadas consequências no tratamento destas crianças. Levando em consideração o conceito de comorbidade, classifique V para sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Comorbidade é o ramo da ciência que estuda os diferentes fatores que intervêm na propagação de patologias, seu modo de distribuição, sua evolução e a colocação dos meios necessários a sua prevenção. 
(    ) Comorbidade é um conceito médico e significa que a pessoa, ao apresentar certa doença, tem possibilidade de desenvolver outros tipos de doenças concomitantemente.
(    ) A comorbidade é a regra, portanto é necessário sempre considerar a possibilidade de existência de mais de um transtorno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FARIAS, Antonio Carlos de; CORDEIRO, Mara Lucia. Transtornos do humor em crianças e adolescentes: atualização para pediatras. J. Pediatr. (Rio J.), Porto Alegre, v. 87, n. 5, p. 373-381, out. 2011. Disponível em: . Acesso em: 2 maio 2018.
	a)
	F - F - V.
	 b)
	V - F - F.
	c)
	V - F - V.
	d)
	F - V - V.
	10.
	De acordo com Moura (2014), as crianças acometidas por epilepsia, geralmente são também expostas a outros fatores, decorrentes da doença, que podem influenciar negativamente no processo de aprendizagem dessas crianças. Tais fatores são: tipo de escola, assiduidade escolar, opinião e comportamento dos pais com relação a criança e desconhecimento do professor sobre a epilepsia. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Geralmente a primeira crise de epilepsia inicia depois dos cinco anos de idade.
(    ) Os quatro tipos de crises de epilepsia são: focais, tônicas, atônitas e clônicas.
(    ) Por vezes, podem ocorrer crises de epilepsia em decorrência da febre.
(    ) Algumas situações podem gerar uma crise epiléptica, como quedas (traumatismo) e intoxicações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequênciaCORRETA:
FONTE: MOURA, Raissa Gomes Fonseca et al. Prevalência dos fatores instrínsecos e extrínsecos do processo de aprendizagem em crianças com epilepsia. Rev. CEFAC, São Paulo, v. 16, n. 2, p. 472-478, abr. 2014. Disponível em: . Acesso em: 02 maio 2018.
	a)
	F - V - V - V.
	b)
	V - V - F - V.
	c)
	V - V - V - F.
	d)
	V - F - V - V.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.
	Gabarito da Prova: Resposta Certa   Sua Resposta Errada
	Acadêmico:
	)
	Disciplina:
	Transtornos do Neurodesenvolvimento (LEE04)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:405035) ( peso.:1,50)
	Prova Objetiva:
	7304257
	Nota da Prova:
	10
Parte superior do formulário
	1.
	Conforme Nascimento (2015), o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é composto por déficits nas áreas de interação social, comunicação, comportamento e processamento sensorial. Muitos estudos vêm sendo feitos, no intuito de elucidar os aspectos relacionados aos prejuízos no repertório de interação social, tanto quanto na procura por estratégias para torná-la mais apropriada. Sobre a intervenção dos profissionais da educação especial com os alunos com o TEA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É importante ter certos cuidados, como a utilização e o respeito pela rotina.
(    ) Focar nas habilidades do aluno.
(    ) Usar somente expressões claras e objetivas.
(    ) Respeitar a expressão afetiva e sentimental do aluno.
(    ) Expressar ordens com frases rebuscadas, com termos conotativos e diversificadas figuras de linguagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: NASCIMENTO, Paulyane Silva do et al. Comportamentos de Crianças do Espectro do Autismo com seus Pares no Contexto de Educação Musical. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 21, n. 1, p. 93-110, mar. 2015. Disponível em: . Acesso em: 7 maio 2018.
	a)
	V - V - V - V - F.
	b)
	F - F - V - F - V.
	c)
	F - F - F - F - V.
	d)
	V - V - F - F - F.
	2.
	Segundo Gomes (2016), as intervenções multiprofissionais proporcionam benefícios em diferentes âmbitos, contudo, necessitam ser mantidas para que se conservem os resultados obtidos. A atuação multidisciplinar potencializa as ações em saúde, já que a postura cooperativa reforça os propósitos de prevenção, controle e tratamento de agravos. Sobre o porquê da multidisciplinaridade ser importante na avaliação e acompanhamento de pacientes com transtornos do neurodesenvolvimento, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GOMES, Cármen Marilei et al . Estresse e risco cardiovascular: intervenção multiprofissional de educação em saúde. Rev. Bras. Enferm., Brasília, v. 69, n. 2, p. 351-359, abr. 2016. Disponível em: . Acesso em: 7 maio 2018.
	a)
	Garante a cura neurológica das disfunções cerebrais, ou do sistema nervoso periférico.
	b)
	Possibilita o desenvolvimento emocional, cognitivo e social da pessoa acometida.
	c)
	Tem como foco promover a cura física dos transtornos.
	d)
	Seu único objetivo é sanar os problemas psicológicos dos pacientes.
	3.
	Souza e Batista (2016) realizaram um estudo sobre indicadores de desenvolvimento em crianças e adolescentes com dificuldades para aprender, com QI igual ou inferior a 70 no teste WISC-IV (compatível com o valor delimitado para o diagnóstico de deficiência intelectual). Existem dois momentos, de grande relevância ao prestar atendimento para crianças nestas condições: o diagnóstico e o tratamento. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Diagnóstico.
II- Tratamento.
(    ) É o ato de investigar os sintomas e sinais do paciente para definir a patologia acometida.
(    ) Depois da investigação dos sintomas e sinais, inicia-se a próxima etapa, também chamada de abordagem terapêutica ou terapêutica. Recebe essas nomenclaturas independentemente da área da saúde (Medicina, Psicologia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Nutrição, Terapia Ocupacional, Enfermagem, entre outras). 
(    ) Também é denominado de avaliação.
(    ) Também é denominado de acompanhamento terapêutico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SOUZA, Fernanda Santos; BATISTA, Cecília Guarnieri. Indicadores de Desenvolvimento em Crianças e Adolescentes com QI Igual ou Inferior a 70. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 22, n. 4, p. 493-510, dez. 2016. Disponível em: . Acesso em: 7 maio 2018.
	a)
	II - I - II - I.
	b)
	I - II - I - II.
	c)
	II - II - II - I.
	d)
	I - II - I - I.
	4.
	Oliveira e Mendes (2014) realizaram uma pesquisa referente às percepções sobre as pessoas com deficiências e o prognóstico para o atendimento educacional especializado. Um dos resultados obtidos com a pesquisa foi o de que é necessário dar continuidade às investigações sobre o assunto da atratividade física, tencionando diminuir os possíveis efeitos deletérios para a aprendizagem e para a vida daquelas pessoas com deficiências. Sobre o significado da palavra prognóstico, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: OLIVEIRA, Everton Luiz de; MENDES, Enicéia Gonçalves. Percepções sobre pessoas com deficiências e o prognóstico para o atendimento educacional especializado. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 20, n. 1, p. 21-36, mar. 2014. Disponível em: . Acesso em: 7 maio 2018.
	a)
	É a consequência que a ingestão de determinado medicamento pode acarretar ao organismo do paciente, ou seja, um efeito que é paralelo ao que é desejado da substância farmacológica absorvida.
	b)
	É uma palavra advinda do conhecimento religioso e do senso comum, que embora não seja comprovada cientificamente, deve ser respeitada por motivos de tolerância cultural.
	c)
	É um conceito da medicina referente à evolução da doença, isto é, o quanto e como poderá melhorar ou agravar a doença com o passar do tempo.
	d)
	É o nome do processo diagnóstico que acontece apenas na parapsicologia, e é examinada com cautela e intenso rigor científico.
	5.
	Decotelli, Bohre e Bicalho (2013) realizaram um estudo sobre o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Eles utilizaram uma abordagem crítica para se referirem às causas do transtorno e, consequentemente, sua principal solução, ou seja, se o TDAH é encarado como um problema orgânico, o tratamento deve ser, consequentemente, medicamentoso. Eles questionam se não estaria ocorrendo um uso abusivo da Ritalina, diante dessas informações: "Brasil é o segundo maior consumidor mundial de Ritalina, uma droga indicada para crianças diagnosticadas com algum distúrbio no aprendizado escolar. Só no ano passado, foram consumidas quase dois milhões de caixas do medicamento [...] Por aquietar crianças diagnosticadas como hiperativas, o medicamento ganhou um apelido: a droga da obediência. [...] A prescrição de drogas para crianças com supostos distúrbios de convivência social e de aprendizado subiu 940% em 4 anos" (DECOTELLI; BOHRE; BICALHO, 2013, p. 447). Sobre as medidas que podem ser realizadas com as crianças com TDAH, nos espaços educacionais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É aconselhável deixar a criança com TDAH na última fileira de carteiras. Lá no fundo da sala, ela atrapalhará menos o andamento da aula.
(    ) Adotar atitudes que façam a criança se sentir inclusa e produtiva (solicitando que ela seja ajudante da professora, por exemplo).
(    ) Combinar um sinal com a criança quando ela estiver distraída, assim evita-se críticas e exposições da criança.
(    ) Aplicar o reforço positivo, utilizando frases de elogio à criança, assim que ela executar uma ação satisfatória ou correta.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DECOTELLI, Kely Magalhães; BOHRE, Luiz Carlos Teixeira; BICALHO, Pedro Paulo Gastalho de. A droga da obediência: medicalização, infância e biopoder: notas sobre clínica e política. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 33, n. 2, p. 446-459, 2013. Disponível em: . Acesso em: 9 maio  2018.
	a)
	V - F - V - F.
	b)
	F - V - V - V.
	c)
	V - F - F - F.
	d)
	F - F - F - V.
	6.
	Um transtorno que costumaser acompanhado terapeuticamente por psicólogos, profissionais da educação física e da nutrição é o do movimento estereotipado. Ele é marcado por movimentos rítmicos, repetitivos, sem intencionalidade objetiva. Sobre a principal orientação quanto ao transtorno do movimento estereotipado em termos de intervenção educativa, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	É a intervenção educativa quanto ao bullying dos outros alunos. É papel do educador especial a elaboração de atividades informativas e de formação para a ampliação do comportamento de respeito entre os alunos.
	b)
	É o comando de que a criança pare imediatamente de fazer os movimentos, sempre que os executar.
	c)
	É a penalização da criança por fazer movimentos repetitivos sem finalidade, como proibida de brincar.
	d)
	É exigir que os pais mediquem a criança com calmantes, mediante prescrição médica, para que ela abandone tais movimentos repetitivos e possa, enfim, aprender.
	7.
	Conforme Roman,Rohde e Hutz (2002), o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) é um dos que mais acomete crianças e adolescentes, atingindo entre 3% a 6% dos sujeitos em idade escolar. Os mesmos autores afirmam que o TDAH consiste em um transtorno heterogêneo clinicamente, cujas causas ainda não são claramente esclarecidas. Em contrapartida, é essencial que mais pesquisas sejam feitas para que seja possível ampliar a compreensão sobre a vulnerabilidade ao TDAH, assim, pode-se desenvolver estratégias de prevenção. Tendo em mente os fatores de risco para o TDAH, analise as afirmativas a seguir:
I- É preciso verificar o histórico familiar, visto que o transtorno apresenta um caráter genético importante.
II- Níveis de estresse familiar e socioeconômicos cultural, não necessitam ser averiguados, pois tratam-se de uma desordem gerada exclusivamente por motivos orgânicos.
III- Crianças advindas de lares conturbados (conflitos parentais, violência doméstica ou necessidades financeiras) possuem maior probabilidade de transtornos neuropsiquiátricos. 
IV- Prematuridade, baixo peso ao nascer e intercorrências perinatais também constituem fatores de risco para TDAH.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ROMAN, Tatiana; ROHDE, Luis Augusto; HUTZ, Mara Helena. Genes de suscetibilidade no transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Rev. Bras. Psiquiatr., São Paulo, v. 24, n. 4, p. 196-201, out. 2002. Disponível em: . Acesso em: 9 maio 2018.
	a)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	b)
	Somente a afirmativa I está correta.
	c)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	d)
	Somente a afirmativa II está correta.
	8.
	Conforme Lamonica (2011), a síndrome do X Frágil consiste no motivo mais frequente de deficiência intelectual hereditária. Algumas das características gerais deste quadro clínico são: déficit intelectual variado, comportamentos do espectro autístico, alterações de linguagem, convulsões, estrabismo, flacidez articular, pés planos, face estreita, lábios finos, anomalias de pavilhão auricular e malformações cardíacas. A deficiência intelectual influi no desenvolvimento da aprendizagem e interfere no desenvolvimento da linguagem oral e escrita. Sobre os procedimentos diagnósticos, assinale a alternativa CORRETA:
(    ) No diagnóstico será investigada, através dos relatos dos sintomas (queixas referentes às alterações comportamentais e emocionais) e dos sinais (alterações fisiológicas), qual a patologia que acomete o paciente e a ocorrência ou não de comorbidades. 
(    ) O diagnóstico é realizado por meio da realização de exames físicos e mentais, exames laboratoriais, diagnósticos por imagens e diagnóstico diferencial. 
(    ) A indicação terapêutica ocorre após a realização do diagnóstico, por isso, recomenda-se que o diagnóstico seja feito o mais precocemente possível para oferecer oportunidades terapêuticas específicas. Assim, pode ocorrer a otimização do potencial e a melhoria da qualidade de vida dos indivíduos e de seus familiares.
(    ) Trata-se de uma doença incurável, portanto, sem possibilidades de indicação terapêutica. Assim, não é necessário fazer o diagnóstico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LAMONICA, Dionísia Aparecida Cusin et al . Síndrome do X Frágil com variante de Dandy-Walker: estudo clínico das manifestações comunicativas orais e escritas. J. Soc. Bras. Fonoaudiol., São Paulo, v. 23, n. 2, p. 177-182, 2011. Disponível em: . Acesso em: 7 maio 2018.
	a)
	F - V - V - V.
	b)
	V - V - F - V.
	c)
	V - F - V - V.
	d)
	V - V - V - F.
	9.
	Segundo Soares, Silva e Zuanetti (2017), o desenvolvimento da linguagem pode sofrer influências de alguns fatores, tais como: presença de hemorragia peri-intraventricular ou broncodisplasia pulmonar, idade materna inferior a 18 anos, peso ao nascimento inferior a 1000 g e longo tempo de internação. Sobre as orientações para intervenções pedagógicas com alunos que apresentam transtornos da comunicação, analise as afirmativas a seguir: 
I- É recomendável propôr grandes quantidades de atividades de exposição na turma, por exemplo, apresentações de trabalho oral para toda a escola e apresentações em público, abertas à comunidade.
II- Gradativamente deve-se trabalhar pequenas intervenções de expressão de comunicação oral e escrita, sempre reforçando os pontos positivos do aluno: a iniciativa ou a realização da atividade comunicativa. 
III- Incentivar os pais a elogiarem as ações corretas logo em seguida da realização das mesmas e continuarem os tratamentos até os resultados se solidificarem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SOARES, Ana Cláudia Constant; SILVA, Kelly da; ZUANETTI, Patrícia Aparecida. Variáveis de risco para o desenvolvimento da linguagem associadas à prematuridade. Audiol., Commun. Res., São Paulo, v. 22, 2017. Disponível em: . Acesso em: 7 maio 2018.
	a)
	Somente a afirmativas I está correta.
	b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	c)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	d)
	Somente a afirmativa II está correta.
	10.
	Para Camargo e Bosa (2012), as evidências de competência social na criança com autismo são essenciais para a desconstrução dos mitos que a rodeiam. Já não se pode mais associar o autismo ao retrato de uma criança totalmente ausente, que vive em um mundo paralelo. A inclusão escolar de crianças com autismo é possível, se for baseada no conhecimento, provendo os recursos necessários e o entendimento acerca do papel da escola. Sobre os exames que podem auxiliar a confirmação do diagnóstico de transtorno do espectro autista, quando há suspeita de crises convulsivas, alterações em exigem neurológico e dimorfismos, analise as opções a seguir: 
I- Tomografia.
II- Ressonância magnética.
III- Eletroencefalograma.
IV- BHCG (beta HCG).  
V- Exames genéticos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CAMARGO, Síglia Pimentel Höher; BOSA, Cleonice Alves. Competência social, inclusão escolar e autismo: um estudo de caso comparativo. Psic.: Teor. e Pesq., Brasília, v. 28, n. 3, p. 315-324, set. 2012. Disponível em: . Acesso em: 7 maio 2018.
	a)
	Somente a opção IV está correta.
	b)
	As opções I, II, III e V estão corretas.
	c)
	Somente a opção III está correta.
	d)
	Somente a opção V está correta.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
	Gabarito da Prova: Resposta Certa   Sua Resposta Errada
	Acadêmico:
	
	Disciplina:
	Transtornos do Neurodesenvolvimento (LEE04)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:405037) ( peso.:3,00)
	Prova Objetiva:
	7272774
	Nota da Prova:
	8
Parte superior do formulário
	1.
	Para Marcelo (2009) o desenvolvimento profissional dos professores é um processo simultaneamente individual e coletivo, ou seja, é composto por dimensões de caráter individual, que dizem respeito ao professor, e de caráter colaborativo - comunidades de aprendizagem, nas quais, todos os integrantes, os professores, os alunos, os diretores, os funcionários - se consideram, professores e alunos ao mesmo tempo. O desenvolvimento profissional docentedeve ser incentivado pela escola, mas também se pauta no compromisso pessoal do educador, com sua disponibilidade e responsabilidade para aprender e ensinar. Uma das facetas do desenvolvimento do profissional da educação, é o desenvolvimento pessoal. Sobre as ações de desenvolvimento pessoal que podem possibilitar aos alunos o aprendizado e o aperfeiçoamento de habilidades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Motivação, foco e atenção.
(    ) Organização do tempo e das finanças.
(    ) Qualidade nos relacionamentos afetivos, paciência e autocontrole.
(    ) Criatividade e aplicação da matemática no dia a dia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MARCELO, Carlos. Desenvolvimento profissional docente: passado e futuro. Sísifo - Revista de Ciência da Educação, Lisboa, p.7-22, jan./abr. 2008. Disponível em: . Acesso em: 9 maio 2018.
	a)
	V - V - V - V.
	b)
	V - F - F - F.
	c)
	F - V - F - F.
	d)
	F - F - F - V.
	2.
	Conforme Roman,Rohde e Hutz (2002), o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) é um dos que mais acomete crianças e adolescentes, atingindo entre 3% a 6% dos sujeitos em idade escolar. Os mesmos autores afirmam que o TDAH consiste em um transtorno heterogêneo clinicamente, cujas causas ainda não são claramente esclarecidas. Em contrapartida, é essencial que mais pesquisas sejam feitas para que seja possível ampliar a compreensão sobre a vulnerabilidade ao TDAH, assim, pode-se desenvolver estratégias de prevenção. Tendo em mente os fatores de risco para o TDAH, analise as afirmativas a seguir:
I- É preciso verificar o histórico familiar, visto que o transtorno apresenta um caráter genético importante.
II- Níveis de estresse familiar e socioeconômicos cultural, não necessitam ser averiguados, pois tratam-se de uma desordem gerada exclusivamente por motivos orgânicos.
III- Crianças advindas de lares conturbados (conflitos parentais, violência doméstica ou necessidades financeiras) possuem maior probabilidade de transtornos neuropsiquiátricos. 
IV- Prematuridade, baixo peso ao nascer e intercorrências perinatais também constituem fatores de risco para TDAH.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ROMAN, Tatiana; ROHDE, Luis Augusto; HUTZ, Mara Helena. Genes de suscetibilidade no transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Rev. Bras. Psiquiatr., São Paulo, v. 24, n. 4, p. 196-201, out. 2002. Disponível em: . Acesso em: 9 maio 2018.
	a)
	Somente a afirmativa II está correta.
	b)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	c)
	Somente a afirmativa I está correta.
	d)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	3.
	De acordo com a Classificação Internacional de Doenças e Problemas Relacionados à Saúde (CID-10), seis tipos de transtornos compõem os "transtornos específicos do desenvolvimento das habilidades escolares". São eles: "transtorno específico da leitura, transtorno específico da soletração, transtorno específico da habilidade aritmética, transtorno misto de habilidades escolares, outros transtornos do desenvolvimento das habilidades escolares e transtorno não especificado do desenvolvimento das habilidades escolares" (ALVES; NAKANO, 2015, p. 88). Sobre os transtornos específicos da aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- Eles caracterizam-se por dificuldades no aprendizado e no uso de habilidades, como dificuldade na leitura, dificuldade na expressão escrita, dificuldade nos cálculos e raciocínio matemático.
II- São originados por alguma dificuldade psicológica e/ou psiquiátrica, como traumas, medos e inseguranças, sendo que sempre há alterações no cérebro.
III- Para diagnosticar o transtorno específico da aprendizagem, outros transtornos do neurodesenvolvimento devem estar ausentes no diagnóstico do sujeito, por exemplo, transtorno do espectro autista, esquizofrenia etc. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ALVES, Rauni Jandé Roama; NAKANO, Tatiana de Cássia. Criatividade em indivíduos com transtornos e dificuldades de aprendizagem: revisão de pesquisas. Psicol. Esc. Educ., Maringá, v. 19, n. 1, p. 87-96, abr. 2015. Disponível em: . Acesso em: 2 maio 2018.
	a)
	Somente a sentença I está correta.
	b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	d)
	Somente a sentença III está correta.
	4.
	Neuropatologias pressupõem todas as disfunções geradas por lesão ou lesões no sistema nervoso central ou no sistema nervoso periférico. Sobre as duas neuropatologias muito perigosas durante a infância, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	Tuberculomas cerebrais múltiplos e transtorno específico da soletração.
	b)
	Doença de Spielmeyer-Vogt-Batten e autismo.
	c)
	Crises de epilepsias e meningite.
	d)
	Cardiopatia crônica chagásica e disgrafia.
	5.
	"O Transtorno do Espectro Alcoólico Fetal é uma condição clínica que vem despertando o interesse de diferentes pesquisadores por ser considerada relativamente frequente na população, com incidência de aproximadamente 10 casos a cada 1000 nascimentos" (GANTHOUS; ROSSI; GIACHETI, 2015, p. 253). Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Trata-se de uma doença oriunda do consumo de álcool durante a gestação. Estudos têm buscado compreender o impacto do álcool no desenvolvimento cerebral, comportamental, cognitivo e de linguagem dos indivíduos que foram expostos a ele durante a gravidez. 
(    ) Pode gerar comprometimento no desenvolvimento infantil, como dificuldades de concentração e nos estudos.
(    ) Pode acarretar prejuízos cognitivos e escolares, como incapacidade de leitura, baixo desempenho escolar, dificuldade de controlar impulsos e dificuldades de memória.
(    ) As consequências para o bebê são manifestadas por imperceptíveis malformações de órgãos internos, e não interferem no seu posterior desempenho escolar, nem nas outras esferas de sua vida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GANTHOUS, Giulia; ROSSI, Natalia Freitas; GIACHETI, Célia Maria. Linguagem no transtorno do espectro alcoólico fetal: uma revisão. Rev. CEFAC, São Paulo, v. 17, n. 1, p. 253-263, fev. 2015. Disponível em: . Acesso em: 2 maio 2018.
	a)
	V - F - F - F.
	b)
	F - F - F - V.
	c)
	V - V - V - F.
	d)
	F - V - F - V.
	6.
	Oliveira e Mendes (2014) realizaram uma pesquisa referente às percepções sobre as pessoas com deficiências e o prognóstico para o atendimento educacional especializado. Um dos resultados obtidos com a pesquisa foi o de que é necessário dar continuidade às investigações sobre o assunto da atratividade física, tencionando diminuir os possíveis efeitos deletérios para a aprendizagem e para a vida daquelas pessoas com deficiências. Sobre o significado da palavra prognóstico, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: OLIVEIRA, Everton Luiz de; MENDES, Enicéia Gonçalves. Percepções sobre pessoas com deficiências e o prognóstico para o atendimento educacional especializado. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 20, n. 1, p. 21-36, mar. 2014. Disponível em: . Acesso em: 7 maio 2018.
	a)
	É a consequência que a ingestão de determinado medicamento pode acarretar ao organismo do paciente, ou seja, um efeito que é paralelo ao que é desejado da substância farmacológica absorvida.
	b)
	É o nome do processo diagnóstico que acontece apenas na parapsicologia, e é examinada com cautela e intenso rigor científico.
	c)
	É um conceito da medicina referente à evolução da doença, isto é, o quanto e como poderá melhorar ou agravar a doença com o passar do tempo.
	d)
	É uma palavra advinda do conhecimento religioso e do senso comum, que embora não seja comprovada cientificamente, deve ser respeitada por motivos de tolerância cultural.
	7.
	Suarez-Mutis (2011) realizou um estudo sobre o papel do educador na multiplicação de conhecimentos relacionados à saúde, no sentido de disseminação de práticas preventivas e mobilização dos estudantes e suas famílias no processo de controle da doença (malária). Os resultados indicam