Prova AV1 - Nota 6,0

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25/06/2022 10:15 EPS
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FRANCISCO EVERARDO LIMA FREITAS
202008663581
 
Disciplina: METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO AV
Aluno: FRANCISCO EVERARDO LIMA FREITAS 202008663581
Professor: MARTA TEIXEIRA DO AMARAL MONTES
 Turma: 9001
EEL0091_AV_202008663581 (AG) 14/06/2022 22:49:37 (F) 
Avaliação:
4,0
Av. Parcial.:
2,0
Nota SIA:
6,0 pts
 
 
 
EM2120769 - CONCEPÇÕES E TEORIAS DA ALFABETIZAÇÃO 
 
 1. Ref.: 5572978 Pontos: 0,00 / 1,00
Desde meados dos anos 1980, concepções psicológicas, linguísticas e psicolinguísticas de leitura e escrita
evidenciam que o aprendizado das relações entre as letras e os sons é uma condição para o uso da linguagem
escrita. Esse aprendizado se consolida levando as crianças em fase de alfabetização a usar a linguagem escrita
mesmo antes de dominar as ''primeiras letras''. Isso pode ser feito organizando a sala de aula com base na
escrita.
Qual o termo ou expressão relacionado à sala de aula que incentiva as crianças no processo de aquisição da
leitura e escrita?
 Ambiente alfabetizador
Família alfabetizadora
 Alfabetização e letramento
Escola alfabetizadora
Ambiente escolar
 
 2. Ref.: 6023141 Pontos: 1,00 / 1,00
Assinale a opção que define de modo sucinto e correto o letramento:
Processo de alteração e negação da cultura escrita
Processo de participação na cultura oral
Processo de inserção na cultura acadêmica letrada
Processo de exclusão da participação na cultura escrita
 Processo de inserção e participação na cultura escrita
 
 
EM2120770 - DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA 
 
 3. Ref.: 6023240 Pontos: 0,00 / 1,00
Podemos perceber que as crianças constroem diversas hipóteses na fase pré-silábica, tais como: objetos grandes
possuem nomes grandes e objetos pequenos possuem nomes pequenos; as palavras devem possuir uma
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variação de caracteres para que possam ser lidas. Selecione uma suposição hipotética, que é criada pelas
crianças, que falta a essa fase, a pré-alfabética:
 Número mínimo de sílabas para que algo seja escrito.
 Número mínimo de letras para que algo seja escrito.
Número ínfimo de letras para que algo seja escrito.
Número mínimo de palavras para que algo seja escrito.
Número máximo de letras para que algo seja escrito.
 
 4. Ref.: 5558031 Pontos: 1,00 / 1,00
Os métodos de alfabetização podem ser divididos em dois grupos: sintéticos e analíticos. Os métodos sintéticos
baseiam-se no conceito de escrita como transcrição visual da língua oral, podendo ser subdivididos em:
alfabético, silábico, e fônico. Selecione a opção que descreve um aspecto importante do método fônico:
É baseado no aspecto visual e motor.
É iniciado pelas letras.
Vai do complexo ao simples.
Tem seu início pelo trabalho com as sílabas.
 Associa os sons correspondentes das letras.
 
 
EM2120771 - ALFABETIZAR LETRANDO 
 
 5. Ref.: 5499053 Pontos: 0,00 / 1,00
Analise as afirmativas a seguir:
I - A difusão da leitura silenciosa está relacionada à introdução da separação das palavras nos textos a partir da
Alta Idade Média.
II - A visualização rápida do texto, a partir da separação das palavras, foi um dos aspectos que contribuiu para o
entendimento do texto na leitura silenciosa.
III - A leitura oral contribuiu, historicamente, para comunicar o texto escrito às pessoas que não eram
alfabetizadas.
Está correto o que se afirma em
 III, apenas.
I, apenas.
 I, II e III.
II, apenas.
I e II, apenas.
 
 6. Ref.: 5572973 Pontos: 0,00 / 1,00
Sobre as práticas de leitura, é correto afirmar que
a leitura oral sempre existiu, através da história, ao lado da leitura silenciosa.
a leitura em voz alta desapareceu quando a leitura silenciosa surgiu no começo da Idade Média.
a leitura silenciosa e a leitura em voz alta são práticas idênticas em todos os aspectos.
 a leitura silenciosa é uma prática milenar e anterior à leitura oral.
 a leitura silenciosa começa a ser difundida por volta do século XII.
 
 
EM2120772 - LEITURA, ESCRITA E ORALIDADE 
 
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 7. Ref.: 5737968 Pontos: 0,00 / 1,00
Quanto ao espaço tradicionalmente dado à oralidade na alfabetização, é correto afirmar que
 a oralidade assume uma posição esquecida na alfabetização tendo em vista a supervalorização da escrita
na sociedade.
a oralidade assume um papel central na alfabetização tendo em vista a sua valorização na sociedade.
a supervalorização da oralidade na alfabetização produz o apagamento da escrita nos espaços escolares.
 a oralidade, assim como a escrita, assume uma posição central na alfabetização, tendo em vista o
equilíbrio entre ambas na sociedade.
o equilíbrio de valoração entre oralidade e escrita caracteriza a alfabetização em nossa sociedade.
 
 
EM2120773 - METODOLOGIAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
 
 8. Ref.: 5558157 Pontos: 0,00 / 1,00
A característica básica dos projetos escolares é o conceito de experiência que reconhece que a educação das
crianças se faz pelo estímulo de práticas sociais, culturais, criativas e interativas, em que todos têm o ritmo de
ação e iniciativa respeitados. Assim, partindo de uma perspectiva enunciativa e discursiva da linguagem, os
projetos objetivam___________________.
Assinale a melhor opção que completa o pensamento acima.
a interação literária, e têm como pilares os contos e as histórias infantis.
 a interação social, tendo como pilares o texto, o discurso, o enunciado e o gênero.
a interação intelectual, e têm como pilares o texto, o discurso, o enunciado e o gênero.
a interação social, e possuem como pilares somente o texto e a escrita.
 a interação social, e possuem como pilares somente a escuta e a oralidade.
 
 
ENSINEME: CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: ASPECTOS PEDAGÓGICOS 
 
 9. Ref.: 3992386 Pontos: 1,00 / 1,00
"A função da arte 
 Diego não conhecia o mar. O pai, Santiago Kovadloff, levou-o para que descobrisse o
mar. Viajaram para o Sul. Ele, o mar, estava do outro lado das dunas altas, esperando.
Quando o menino e o pai enfim alcançaram aquelas alturas de areia, depois de muito
caminhar, o mar estava na frente de seus olhos. E foi tanta a imensidão do mar, e tanto
fulgor, que o menino ficou mudo de beleza. E quando finalmente conseguiu falar,
tremendo, gaguejando, pediu ao pai: Me ajuda a olhar!"
Eduardo Galeano 
Quando relacionamos o texto do escritor Eduardo Galeano com a frase do filósofo e
educador Paulo Freire "a leitura do mundo precede a leitura da palavra", podemos dizer
que o educador-narrador que conta histórias de tradição oral para os seus alunos ajuda
as crianças a: 
Desenvolver técnicas de desenho e expressão artística que contribuam para uma
caligrafia clara e bem delineada 
Acelerar o processo de alfabetização, de modo que possam ler mais rápido e com
mais agilidade 
Verbalizar perguntas e procurar respostas que tenham base científica para
compreender melhor os fenômenos naturais 
 Imaginar, criar, ler  e conhecer o mundo, a si mesmas e o outro através de suas
experiências com as histórias Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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25/06/2022 10:15 EPS
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Imaginar a partir das ilustrações dos livros e dos desenhos realizados e
apresentados pelo educador  
 
 10. Ref.: 3992390 Pontos: 1,00 / 1,00
"Lembre-se de uma coisa, disse o texugo. As histórias que as pessoas contam tem um
jeito de cuidar delas. Se as histórias vêm a você, cuide delas. E aprenda a dar
histórias onde são necessárias. Às vezes, uma pessoa precisa de uma história mais do
que comida para sobreviver. É por isso que colocamos as histórias na memória uns dos
outros. É assim que as pessoas se cuidam". Barry Lopez 
Após ler o trecho acima do escritor norte-americano Barry Lopez, podemos afirmar que
a relevância do processo criativo do educador-narrador com uma história deve-se ao
fato de de que as histórias de tradição oral: 
São um modo de transmitir valores desatualizados mas importantes por se tratarem 
de conhecimento histórico 
São narrativas que podem soar como verdades e por isso precisam ser bem
ensaiadas para deixar claro que se trata de mentiras 
 São uma antiga tecnologia que encontra eco na experiência de vida daquele que 
conta e de quem escuta 
São um gênero literário em decadência que devem ser resgatados e registrados
para não sofrerem modificações 
São uma antiga tecnologia capaz de prender a atenção dos alunos e ensiná-los
outros conteúdos didáticos realmente úteis para o seu desenvolvimento 
 
 
 
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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