Ensino, Pesquisa e Realidade Histórica

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Disciplina: Ensino, Pesquisa e Realidade Histórica 
1“[...] A ‘Escola dos Annales’, conforme a designação mais utilizada, tornar-se-ia, com o tempo, um dos 
símbolos maiores de toda uma historiografia, a tal ponto que se costuma também a designação Nova 
História [...]” (BARROS, 2012. p. 48) A respeito da Escola dos Annales, analise as afirmativas a seguir: I – 
Com os Annales, ocorre uma espécie de "abertura" na concepção de História, principalmente no que diz 
respeito à atuação do historiador. II – Desde o lançamento da revista intitulada Annales, em 1889, os 
historiadores/pesquisadores associados a ela se tornaram referência na historiografia. III – Com a Escola dos 
Annales ocorre a passagem de História-narração para a constituição de uma História-problema. Assinale a 
alternativa CORRETA: FONTE: BARROS, José D’Assunção. Teoria da história: a escola dos Annales e a 
nova história. Petrópolis: Vozes, 2012. 
 
A) 
 Estão corretas as afirmativas I e II. 
 
B) 
 Estão corretas as afirmativas II e III. 
 
C) 
 Somente a afirmativa I está correta. 
 
D) 
 Estão corretas as afirmativas I e III. 
 
2“[...] Qualquer obra cinematográfica – seja um documentário ou uma pura ficção – é sempre portadora de 
retratos, de marcas e de indícios significativos da sociedade que a produziu. É neste sentido que as obras 
cinematográficas devem ser tratadas pelo historiador como fontes históricas significativas para o estudo das 
sociedades que produzem filmes, o que inclui todos os gêneros fílmicos possíveis” (BARROS, 2011. p. 180) 
A partir o conteúdo estudado ao longo da disciplina e pensando na relação estabelecida entre cinema e 
ensino de história, analise as afirmativas a seguir: I – Em História, os filmes podem ser utilizados para tapar 
buracos e para facilitar o trabalho docente. II – O educador deve planejar a aula na qual o filme será 
utilizado como suporte, porém deve utilizar apenas excertos do filme. III – Os filmes não retratam a 
“verdade histórica”, por isso a reflexão crítica é fundamental para que o uso de filmes nas aulas de história 
seja proveitoso. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BARROS, José D’Assunção. Cinema e história: 
considerações sobre os usos historiográficos das fontes fílmicas. Comunicação & Sociedade, n. 55, jan./jun. 
2011. 
 
A) 
 Somente a afirmativa I está correta. 
 
B) 
 As afirmativas I e II estão corretas. 
 
C) 
 Somente a afirmativa II está correta. 
 
D) 
 Somente a afirmativa III está correta. 
 
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Tanto as empresas como as famílias podem elaborar um planejamento para que as metas estabelecidas sejam 
alcançadas. No planejamento, são estabelecidas ações baseadas em estudos dos ambientes interno e externo. 
Sobre o planejamento e suas características, analise as sentenças que seguem: 
 
I – O planejamento deve ser um processo rígido, no qual as ações não podem ser alteradas. 
II – O planejamento é um processo dinâmico, pois novos objetivos podem ser inseridos. 
III – O planejamento deve ser fundamentado em aspectos emocionais e informações concretas. 
IV – O planejamento tem como objetivo melhorar o desempenho e antecipar situações. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A) As sentenças II e IV, estão corretas. 
 
B) As sentenças II e III, estão corretas. 
 
C) As sentenças I e IV, estão corretas. 
 
D) As sentenças I e III, estão corretas. 
 
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Para garantir o sucesso de um planejamento, ele deve seguir uma sequência de ações que são ordenadas de 
modo a analisar o presente e o futuro, sempre tendo como ponto final nossos objetivos. 
 
Sobre o planejamento, assinale a alternativa correta: 
 
A) Depois de elaborado, o plano de ação deve ser implantado, avaliado e adotadas medidas de 
correção sempre que necessário. 
 
B) Uma vez definido, o plano de ação deve ser implantado e, caso julgado incoerente, deve ser refeito. 
 
C) Não podemos definir um plano de ação como o mais adequado, pois os cenários estão em constante 
mudança. 
 
D) O plano de ação deve considerar apenas o cenário futuro, realizando previsões baseadas na emoção e na 
razão. 
 
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O planejamento é uma das funções básicas da administração de qualquer organização e pessoa, seja no ramo 
empresarial, educacional ou pessoal, sendo uma ferramenta que possibilita prever problemas e reduzir os 
impactos que eles trarão. Nesse sentido, podemos afirmar que o planejamento permite que... 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
 
A) Sejam analisados os caminhos e suas chances de sucesso, rumo ao alcance dos objetivos. 
 
B) Sejam organizados os recursos que serão utilizados, identificando pessoas para atribuir tarefas e funções. 
 
C) Sejam corrigidas imperfeições nos processos de trabalho, adequando o ambiente interno. 
 
D) Sejam definidas as ações a serem seguidas, analisando o que é mais adequado de acordo com os 
objetivos. 
 
6“[...] O cinema – incluindo todo o imenso conjunto das obras cinematográficas já produzidas e também as 
práticas e discursos que sobre elas se estabelecem – pode ser considerado hoje uma fonte primordial e 
inesgotável para o trabalho historiográfico” (BARROS, 2011, p. 178). A relação entre cinema e história 
remonta a década de 1970. Quem foi o autor que, juntamente a Jacques Le Goff, publicou, em três volumes, 
uma obra que ficou conhecida como Nova História? FONTE: BARROS, José D’Assunção. Cinema e 
história: considerações sobre os usos historiográficos das fontes fílmicas. Comunicação & Sociedade, v. 5, 
n. 55, jan./jun. 2011. 
 
A) 
 Pierre Nora. 
 
B) 
 Peter Burke. 
 
C) 
 Karl Marx. 
 
D) 
 Leopold von Ranke. 
 
7“A questão central que se coloca para o historiador que quer trabalhar com a imagem cinematográfica diz 
respeito exatamente a este ponto: o que a imagem reflete? Ela é a expressão da realidade ou é uma 
representação? [...]” (KORNIS, 1992. p. 237) Relacionando seus conhecimentos sobre cinema e história, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O filme pode se tornar um documento 
histórico na medida em que são articulados o histórico e social de sua produção, com as características 
próprias da expressão cinematográfica. ( ) Cinema e história nasceram praticamente juntos, porém, a partir 
da década de 1970, foram aperfeiçoados os métodos para estabelecer a relação entre cinema e história. ( ) O 
filme pode ser um testemunho da sociedade de uma época, porém, como todo produto cultural, é permeado 
por filtros pelos quais as sociedades são representadas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: FONTE: KORNIS, Mônica Almeida. História e cinema: um debate metodológico. Estudos 
Históricos, Rio de Janeiro, v. 5, n. 10, 1992. 
 
A) 
 V – V – F. 
 
B) 
 V – F – V. 
 
C) 
 F – V – F. 
 
D) 
 F – F – V. 
 
8“É importante destacar a literatura como testemunho ou documento histórico, no sentido de valorizar a 
riqueza do texto ficcional como fonte que, de forma indireta, fala do mundo, através de uma linguagem 
metafórica e alegórica. O conteúdo narrativo do texto literário, por conseguinte, é expressão de formas de 
pensar e agir, dotado de credibilidade e significância” (GRECCO, 2014. p. 46). A partir do conteúdo sobre 
Literatura e História explorado ao longo da disciplina, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: ( ) Produções literárias que não tenham sido escritas por historiadores não contém representações 
culturais ou sociais, portanto não fornecem pistas para a compreensão da História. ( ) Desde as primeiras 
correntes historiográficas, a Literatura faz parte do rol de artefatos considerados pelos historiadores como 
fonte e possibilidade de pesquisa e compreensão do passado. ( ) A Literatura, como linguagem, pode suscitar 
reflexões e análises do texto pelas possíveis pistas sobre épocas, lugares, culturas e mentalidades, 
aproximando-se, portanto, do campo de conhecimento da História. 
 
A) 
 V – V – F. 
 
B) 
 V – F – F. 
 
C) 
 F – V – V. 
 
D) 
 F – F – V. 
 
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O planejamentodeve ser realizado seguindo uma sequência de passos. O primeiro passo é a definição dos 
objetivos, ou seja, onde se deseja chegar. Em paralelo, deve-se analisar a situação atual, verificando onde se 
está e o que precisa ser feito para atingir o objetivo. A etapa que ocorre paralelamente à definição dos 
objetivos, chama-se... 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
 
A) Oportunidades. 
 
B) Diagnóstico. 
 
C) Ameaças. 
 
D) Estratégia. 
 
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“[...] Quando pensamos em um historiador como Leopold Von Ranke (1795-1886), historicista de primeira 
hora na Alemanha do século XIX, impressiona a homogeneidade de sua obra no que concerne à maneira de 
pensar e fazer a História [...]” (BARROS, 2013. p. 207). 
 
Um dos pontos do trabalho de Ranke que merece destaque é o rigor metodológico no tratamento das fontes. 
No entanto, além do rigor metodológico, Ranke apresenta duas outras ideias centrais e essenciais. 
Identificando essas duas ideias, analise as opções a seguir: 
 
I - Objetividad. 
II - Regularidade. 
III - Fidedignidade. 
IV - Obviedade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BARROS, José D’Assunção de. A expansão da história. 
Petrópolis: Vozes, 2013. 
 
A) 
 Estão corretas as opções III e IV. 
 
B) 
 Estão corretas as opções I e III. 
 
C) 
 Estão corretas as opções II e III. 
 
D) 
 Estão corretas as opções I e II. 
 
11Além de egressos importantes do grupo de historiadores, como E. P. Thompson e John Saville, a nova 
esquerda reuniu uma série de grandes nomes da intelectualidade inglesa marxista, tal como Raymond 
Williams, Dorothy Thompson, Raphael Samuel e Doris Lessing, além de novos pensadores de vertentes 
insurgentes de esquerda, como o jamaicano Stuart Hall (MARCZAL, 2016. p. 127) Pensando a respeito do 
trabalho desenvolvido por Edward P. Thompson, analise as afirmativas a seguir: I – O viés historiográfico 
apresentado Edward P. Thompson apresentou novos horizontes às investigações de cunho marxista já 
existentes. II – Thompson inaugurou o que chamamos de ‘história vista de baixo’, que era uma história 
focada nas pessoas comuns. III – Entre as características do trabalho de Thompmson, podemos mencionar a 
passagem de História-narração para a constituição de uma História-problema. Assinale a alternativa 
CORRETA: FONTE: MARCZAL, Ernesto Sobocinski. Introdução à historiografia: da abordagem 
tradicional às perspectivas pós-modernas. Curitiba: InterSaberes, 2016. 
 
A) 
 Somente a afirmativa I está correta. 
 
B) 
 Estão corretas as afirmativas II e III. 
 
C) 
 Estão corretas as afirmativas I e II. 
 
D) 
 Somente a afirmativa III está correta. 
 
12Ensinar História pode auxiliar professores e estudantes a ler o mundo e refletir sobre ele a partir de 
noções, como tempo, permanências e contextos, principalmente a partir da utilização de diferentes fontes e 
linguagens no processo de ensinar e aprender História. Pensando a respeito da imagem como linguagem e 
fonte historiográfica, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I – As imagens 
acompanham a trajetória humana desde a Pré-História, manifestando-se na arte rupestre, nas artes plásticas, 
nas propagandas etc. PORQUE II – As imagens foram consideradas fontes desde as primeiras perspectivas 
historiográficas, desde o Historicismo, o positivismo até a redefinição de fontes proposta pelos Annales. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) 
 As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda complementa a primeira. 
 
B) 
 As duas afirmativas são falsas. 
 
C) 
 A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
 
D) 
 A segunda afirmativa é verdadeira, e a primeira é falsa. 
 
13“Existe o passado. Porém, quem recorta, escolhe, dimensiona e narra este passado e um homem do 
presente. Assim, uma vez produzido, todo texto histórico torna-se ele mesmo objeto de História, pois passa a 
representar a visão de um indivíduo sobre o passado” (KARNAL, 2009, p. 7). A partir do exposto, é 
possível afirmar que a gênese da História como Ciência ocorre com qual perspectiva historiográfica? 
FONTE: KARNAL, Leandro. Introdução. In: KARNAL, Leandro (Org.). História na sala de aula: conceitos, 
práticas e propostas. 6. ed. São Paulo: Contexto, 2009. p. 7. 
 
A) 
 Materialismo Histórico. 
 
B) 
 Marxismo. 
 
C) 
 Annales. 
 
D) 
 Historicismo. 
 
14“O século XIX havia sido chamado por muitos de “século da História”, em vista do fato de que trouxera a 
História para primeiro plano ao desempenhar um importante papel na reestruturação das nações europeias e 
americanas, incluindo a constituição de arquivos imprescindíveis para a construção das identidades 
nacionais [...]” (BARROS, 2013. p. 14). Pensando na historiografia produzida nos Estados Unidos, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A historiografia norte-americana foi 
influenciada pelo Positivismo, bem como pela Escola de Annales. ( ) A historiografia americana 
provavelmente surgiu com Jared Sparks, com a publicação de 12 volumes sobre Washington. ( ) A 
American Historical Association (AHA) foi criada no ano de 1994, durante a presidência de Leopold Von 
Ranke. ( ) Pela proximidade com historicismo alemão, a tradição historiográfica americana esteve pautada 
também no cientificismo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BARROS, 
José D’Assunção de. A expansão da história. Petrópolis: Vozes, 2013. 
 
A) 
 V – F – V – F. 
 
B) 
 F – V – F – V. 
 
C) 
 F – F – V – V. 
 
D) 
 V – V – F – F. 
 
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“Como paradigma, o Materialismo Histórico apresenta o seu próprio mega-acorde teórico, [...]. 
Materialismo, Dialética e Historicidade radical são as suas três notas dominantes. Essa base é lançada por 
Marx e Engels [...]” (BARROS, 2014. p. 304). 
 
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I – No que concerne à historiografia, faz-se necessária a distinção entre Materialismo Histórico e Marxismo, 
expressões que facilmente são aceitas como sinônimos, embora sejam distintas. 
 
PORQUE 
 
II – O Materialismo Histórico, que tem base no trabalho desenvolvido por Marx e Engels, somente pode ser 
compreendido a partir do da perspectiva do socialismo/comunismo como modelo de sociedade ideal. 
Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BARROS, José D’Assunção de. A expansão da história. 
Petrópolis: Vozes, 2013. 
 
A) 
 As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira. 
 
B) 
 A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira. 
 
C) 
 A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa. 
 
D) 
 As duas afirmativas são falsas. 
 
16“O preconceito contra a utilização das HQs no ambiente escolar não é recente. Para não irmos muito 
longe, na década de 1950, tais histórias eram consideradas subliteratura – anos antes sobre elas foi dito que 
promoviam lerdeza mental” (GARCIA, 2010, p. 72). A partir das reflexões propostas sobre a utilização dos 
quadrinhos em sala de aula, analise as afirmações a seguir: I – Embora não seja recomendado o uso de 
quadrinhos em sala, quando ocorrer deverá ser utilizado com finalidade apenas ilustrativa. II – A utilização 
de quadrinhos em sala de aula dispensa planejamento prévio, bem como práticas que levem a resultados com 
relação ao aprendizado. III – Um desafio que se impõe aos docentes para utilização dos quadrinhos em sala 
de aula é a dupla linguagem: o texto escrito e o desenho. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: 
GARCIA, Edilene de Oliveira Pereira. A riqueza das histórias em quadrinhos em sala de aula. Revista de 
Educação do COGEIME, v. 19, n. 37, jul./dez. 2010. 
 
A) 
 Somente a afirmativa III está correta. 
 
B) 
 Somente a afirmativa I está correta. 
 
C) 
 Somente a afirmativa II está correta. 
 
D) 
 As afirmativas I e II estão corretas. 
 
17Somos, enquanto sociedade humana, regidos pelo tempo. Entretanto o modo como compreendemos e 
lidamos com o tempo é diferente nos diferentes períodos da história, bem como nas diferentesperspectivas 
historiográficas. Levando em consideração o conceito de tempo, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas: ( ) Há clara ligação entre tempo e história, o que indica que entre esses dois conceitos não 
há contradições ou polêmicas. ( ) Embora existam convenções que auxiliam nas definições temporais, as 
datações, eras ou períodos históricos não obedecem a critérios únicos, universais. ( ) Utilizamos atualmente 
o modelo temporal influenciado pela concepção judaico-cristã, no qual o tempo é organizado como uma 
linha reta, do passado ao futuro. ( ) Durante muito tempo, os historiadores ocidentais dividiram a sucessão 
dos tempos em Idade Antiga, Idade Média e Idade Moderna. Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA: 
 
A) 
 V – V – V – F. 
 
B) 
 F – F – F – V. 
 
C) 
 V – F – V – V. 
 
D) 
 F – V – V – V. 
 
18“As relações que envolvem alunos, professor e conhecimento, no espaço escolar, são complexas: 
articulam experiências, vivências, interesses, valores e expectativas diferenciadas. Nesse espaço, cruzam-se 
vozes e significados diversos, influindo no processo de construção do conhecimento” (CIAMPI, 2003, p. 
112-113). Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - A utilização da pesquisa em sala de 
aula pressupõe colocar em prática uma concepção pedagógica que tenha como princípio uma produção 
coletiva do conhecimento, no qual os estudantes exercem papel ativo. PORQUE II - Nessa concepção, os 
estudantes desenvolvem as atividades, discutem, participam, elaboram textos e socializam seu aprendizado, 
construindo conhecimentos de forma ativa e significativa. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: 
CIAMPI, Helenice. O processo do conhecimento/pesquisa no ensino de história. História & Ensino, 
Londrina, v. 9, 2003. 
 
A) 
 A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira. 
 
B) 
 As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
 
C) 
 As duas afirmativas são falsas. 
 
D) 
 A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
 
19“As teorias da educação que nortearam a escola tradicional confundem-se com as próprias raízes da 
escola tal como a concebemos como instituição de ensino. Não é falso afirmar que o paradigma de ensino 
tradicional foi um dos principais a influenciar a prática educacional formal, bem como o que serviu de 
referencial para os modelos que o sucederam através do tempo” (LEÃO, 199, p. 118). Tomando por base a 
perspectiva tradicional de ensino, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I – Nesse 
paradigma de ensino, os alunos permanecem enfileirados, de modo individual, todos olhando para a mesma 
direção: para a frente/quadro. PORQUE II – Se dá preferência para as aulas expositivas, com ênfase nos 
exercícios e na memorização, sempre contando a participação passiva dos alunos. Assinale a alternativa 
CORRETA: FONTE: LEÃO, Denise Maria Maciel. Paradigmas contemporâneos de educação: escola 
tradicional e escola construtivista. Cadernos de Pesquisa, n. 107, p. 187-206, julho 1999. 
 
A) 
 A primeira assertiva é falsa, e a segunda é verdadeira. 
 
B) 
 As duas assertivas são verdadeiras, mas não há relação de justificativa entre elas. 
 
C) 
 As duas assertivas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
 
D) 
 A primeira assertiva é verdadeira, e a segunda é falsa. 
 
20“O uso do jornal na escola tem sido defendido por alguns pesquisadores brasileiros desde a década de 
1970 [...] e as discussões giram em torno de como este tipo de mídia impressa pode ser um recurso de 
incentivo à leitura, à escrita e ao desenvolvimento do espírito crítico e da cidadania [...]” (VOSGERAU; 
PINHEIRO, 2012, p. 260). Pensando nas possibilidades de utilização do jornal como recurso didático, 
analise as asserções a seguir: I – Quando utilizar jornais impressos, é muito importante que o docente 
instigue os estudantes a interpretar o que leem. II – Quando utilizamos o jornal nas aulas de História, não é 
necessário diferenciar fato e versão dos fatos. III – O contato com jornais, ou seja, com informações do 
tempo presente, permite a ampliação do conhecimento e da consciência histórica. Assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
A) 
 Estão corretas as asserções I e II. 
 
B) 
 Estão corretas as asserções II e III. 
 
C) 
 Estão corretas as asserções I e III. 
 
D) 
 Somente a asserção I está correta. 
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