Linguagem e comunicação - AVA2

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07/07/2022 08:40 Ilumno
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Local: Sala 1 - Itaigara - Prova On-line / Andar / Polo Itaigara / EAD - UNIDADE ITAIGARA 
Acadêmico: 030ADM1
Aluno: HALANNA SOFIA BENTO PIRES MIRANDA 
Avaliação: A2
Matrícula: 223004051 
Data: 30 de Junho de 2022 - 08:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 6,00/10,00
1  Código: 37937 - Enunciado: Para que o leitor compreenda uma mensagem, é preciso que ele
utilize estratégias de leituras que permitam uma análise correta dos elementos do texto, seja ele
verbal ou não verbal. Em consequência dessa análise, o leitor poderá interpretar o texto de forma
correta, sem o risco de levantar hipóteses que o induzam a uma interpretação que desvie o texto
de sua proposta. Nesse contexto, uma das mais importantes estratégias de leitura é a observação
das relações sintáticas (conexão entre os elementos de uma frase) e semânticas (associação
entre os significados dos vocábulos) denominadas coesão e coerência. Fonte:
<http://www.porquinhodoido.com.br/2012/07/frases-de-caminhao-frases-engracadas.html>. 
 Acesso em: 14 mar. 2018. Diante do exposto, marque a alternativa que apresenta uma análise
correta do texto da imagem, considerando a coesão e a coerência como estratégias de leitura.
 a) A placa é uma frase utilizada em para-choque de caminhão, portanto não se exige que o
texto apresente coesão e coerência textual.
 b) A placa apresenta coesão e coerência textual, pois ela se qualifica como um texto de
humor que aproxima as características do “barbante” e do “pobre”.
 c) A placa não apresenta coesão textual, pois o produtor do texto não utilizou o “ponto
final”, levando o leitor a crer que a frase teria uma sequência.
 d) A placa não apresenta coesão textual, pois as características apresentadas são específicas
do “barbante”, portanto não se aplicam à palavra “pobre”.
 e) A placa apresenta coerência textual, pois os elementos linguísticos “pobre” e “barbante”
possuem sentidos denotativos semelhantes.
Alternativa marcada:
b) A placa apresenta coesão e coerência textual, pois ela se qualifica como um texto de humor
que aproxima as características do “barbante” e do “pobre”.
Justificativa: Resposta correta: A placa apresenta coesão e coerência textual, pois ela se
qualifica como um texto de humor que aproxima as características do “barbante” e do
“pobre”. Os textos de humor têm como característica apresentar relações incomuns entre
elementos linguísticos, provocando surpresa no leitor. Assim, a placa apresenta uma associação
que atribui um novo sentido aos elementos linguísticos utilizados no texto, aproximando as
características entre os signos “pobre” e “barbante” ao estabelecer coesão e coerência destes
com os signos “esticado” e “rolo”. Distratores:A placa apresenta coerência textual, pois os
elementos linguísticos “pobre” e “barbante” possuem sentidos denotativos semelhantes. Errada.
Os elementos linguísticos “pobre” e “barbante” não possuem características semelhantes que
garantam a coerência de um texto sem que o produtor utilize uma linguagem conotativa.A placa
não apresenta coesão textual, pois as características apresentadas são específicas do “barbante”,
portanto não se aplicam à palavra “pobre”. Errada. A coesão textual foi garantida pelo fato de o
texto possuir linguagem conotativa, a qual permite, por aproximações semânticas entre signos
diversos, que a coerência textual seja garantida.A placa é uma frase utilizada em para-choque de
caminhão, portanto não se exige que o texto apresente coesão e coerência textual. Errada. Placas
de caminhão apresentam frases populares, mas isso não é condição para que o texto não possua
coesão e coerência textual, que são fatores de textualidade necessários para que o leitor
compreenda a mensagem. A placa não apresenta coesão textual, pois o produtor do texto não
utilizou o “ponto final”, levando o leitor a crer que a frase teria uma sequência. Errada. Ainda que
o produtor do texto tenha se esquecido de grafar o ponto final, o leitor antecipa a pontuação ao
considerar que o texto foi finalizado. Assim, a falta dessa pontuação não implica falta de coesão
textual.
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2  Código: 28799 - Enunciado: O leitor competente precisa conhecer o código linguístico ― que,
no nosso caso, é a língua portuguesa ― utilizado em textos escritos. No entanto, ler não é
decodificar a língua. O processo de leitura corresponde a uma interação entre o texto e o leitor.
Assim, para que a mensagem seja compreendida e interpretada adequadamente, são
necessários três tipos de conhecimento: o conhecimento linguístico, o conhecimento de mundo
e o conhecimento interacional. Diante disso, pode-se afirmar que: 
 a) O conhecimento interacional permite que o leitor interaja com o texto, atribuindo
sentidos diferentes dos que são apresentados pelo autor.
 b) O conhecimento linguístico possibilita que o texto lido seja modificado, tendo em vista
que, ao ler um texto, o leitor anula a figura do autor.
 c) O conhecimento de mundo permite que o leitor amplie o texto, estabelecendo relações
não previstas pelo autor.
 d) O conhecimento linguístico não é suficiente para que o leitor compreenda uma
mensagem escrita, sendo necessário que ele recorra ao dicionário.
 e) O conhecimento de mundo não deve ser acionado no ato da leitura, a fim de que não haja
interferências na proposta do autor.
Alternativa marcada:
c) O conhecimento de mundo permite que o leitor amplie o texto, estabelecendo relações não
previstas pelo autor.
Justificativa: Resposta correta: O conhecimento de mundo permite que o leitor amplie o texto,
estabelecendo relações não previstas pelo autor.Todo texto é incompleto. Sendo assim, o leitor
aciona o seu conhecimento de mundo para ampliar o texto, preenchendo as lacunas deixadas
pelo autor ao estabelecer relações entre o texto e suas próprias experiências. Distratores:O
conhecimento linguístico possibilita que o texto lido seja modificado, tendo em vista que, ao ler
um texto, o leitor anula a figura do autor. Errada. O texto lido não deve ser modificado, pois é
necessário que o leitor respeite a proposta autoral, a fim de que a finalidade do texto seja
mantida.O conhecimento de mundo não deve ser acionado no ato da leitura, a fim de que não
haja interferências na proposta do autor. Errada. É impossível a qualquer leitor não acionar seu
conhecimento de mundo no ato da leitura, ampliando o texto. Desde que o leitor não se desvie
do contexto apresentado pelo texto, o conhecimento de mundo não interfere na proposta
autoral.O conhecimento interacional permite que o leitor interaja com o texto, atribuindo
sentidos diferentes dos que são apresentados pelo autor. Errada. O conhecimento
interacional define-se como uma orientação de leitura proposta pelo autor e compreendida pelo
leitor, o que permite que o texto lido cumpra as suas finalidades.O conhecimento linguístico não
é suficiente para que o leitor compreenda uma mensagem escrita, sendo necessário que ele
recorra ao dicionário. Errada. Se o leitor possui conhecimento linguístico, ele é capaz de
compreender o texto lido. Recorrer ao dicionário é apenas um recurso individual para ampliação
de conhecimentos.
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3  Código: 26953 - Enunciado: Linguagem é todo sistema de sinais convencionados pelo qual os
falantes se comunicam, interagindo uns com os outros. Nesse processo, os sujeitos adquirem
novos conhecimentos, trocam experiências e informações e modificam suas próprias convicções.
Essa relação dinâmica entre sujeitos também produz transformações sociais e culturais e
possibilita a formação de novas ideologias. Sendo assim, observe as imagens a seguir. 
Considerando as imagens, analise as proposições a seguir. A primeira imagem representa um
textoem linguagem não verbal, pois a mensagem emitida não utiliza palavras. A primeira
imagem não se caracteriza como um texto, pois não utiliza vocábulos para emitir a mensagem. A
segunda imagem é um texto em linguagem não verbal, pois as letras utilizadas não representam
palavras. A segunda imagem é um texto em linguagem verbal e não verbal, pois utiliza signos
verbais e signos não verbais. Está correto apenas o que se afirma em:
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 a) I e IV.
 b) I, III e IV.
 c) III e IV.
 d) I e III.
 e) II e IV.
Alternativa marcada:
a) I e IV.
Justificativa: Resposta correta:I e IV.A afirmativa I está correta, porque a imagem emite uma
mensagem (pedido de silêncio) em um sinal convencionado, que pode ser reconhecido pelos
receptores sem o auxílio de signos verbais (palavras). Dessa forma, a imagem, sem a utilização de
vocábulos, representa um texto em linguagem não verbal.A afirmativa IV também está correta,
porque a segunda imagem é um texto que se compõe de signos verbais e não verbais. As letras
utilizadas representam um signo verbal, porque traduzem um som convencionado que, no
contexto, associados ao texto não verbal, deve ser interpretado como um pedido de
silêncio. Distratores:A afirmativa II está errada, porque a imagem configura-se como um texto,
tendo em vista que emite uma mensagem (pedido de silêncio) em um sinal convencionado, que
pode ser reconhecido pelos receptores sem o auxílio de signos verbais (palavras). A afirmativa III
está errada, porque o conjunto de letras utilizadas representa um signo convencionado
socialmente, o qual, no contexto apresentado, pode ser traduzido pela palavra “silêncio”.
4  Código: 28824 - Enunciado: Um texto informativo pode ser transformado em um texto literário.
Essa relação entre diferentes gêneros textuais ocorre quando um texto é retomado, mantendo-se
o seu conteúdo, mas modificando-se sua estrutura e sua finalidade. Muitos textos informativos,
especialmente os pertencentes ao gênero "notícia", são transformados por poetas e
compositores em textos literários. Sendo assim, leia os textos a seguir: Texto 1: “Um dos casos
mais notórios da biografia de Stephen Fry é o episódio do seu desaparecimento em 1995. Ele
atuava na peça Cell Mates, de Simon Gray — que conta a história de George Blake, um espião
condenado a 42 anos de prisão por trabalhar para os russos — quando, após ler uma crítica
negativa no jornal Financial Times, teve uma crise bipolar e resolveu não mais participar da
peça. Em seu documentário para a BBC2, The Secret Life of the Manic Depressive (2006),
Stephen conta o episódio.”(Fonte: <http://marianallcarneiro.blogspot.com.br/2010/12/por-onde-
andara-stephen-fry.html (http://marianallcarneiro.blogspot.com.br/2010/12/por-onde-andara-
stephen-fry.html)>.) Texto 2: Stephen Fry (Zeca Baleiro) Por onde andará Stephen Fry? Por
onde andará Stephen? Ninguém sabe do seu paradeiro Ninguém sabe Pra onde ele foi Pra
onde ele vai... [...](Fonte: <https://www.letras.mus.br/zeca-baleiro/49389/>.) Após
análise dos textos, pode-se inferir que: 
 a) O texto 1 é literário, pois faz referência a um ator e a uma peça de teatro, portanto, o
assunto do texto é a arte e sua linguagem específica.
 b) O texto 2 não manteve correspondência com o texto 1 devido ao fato de, por ser literário,
omitir muitas informações presentes no texto 1. 
 c) O texto 2 é literário e não corresponde ao texto 1, pois Zeca Baleiro não utiliza todas as
informações do primeiro texto em sua composição.
 d) O texto 1 é informativo e foi utilizado para a elaboração do texto 2, que apresentou a
informação principal em linguagem literária.
 e) O texto 2 apresenta uma informação e, desse modo, embora a linguagem utilizada seja
subjetiva, não se caracteriza como texto literário.
Alternativa marcada:
d) O texto 1 é informativo e foi utilizado para a elaboração do texto 2, que apresentou a
informação principal em linguagem literária.
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Justificativa: Resposta correta: O texto 1 é informativo e foi utilizado para a elaboração do
texto 2, que apresentou a informação principal em linguagem literária. O texto 1 é informativo,
pois apresenta dados reais em linguagem objetiva. A informação principal — o desaparecimento
do ator Stephen Fry — foi utilizada pelo compositor Zeca Baleiro para criação de um texto em
linguagem subjetiva, o que o caracteriza como texto literário. Distratores: O texto 1 é literário,
pois faz referência a um ator e a uma peça de teatro, portanto, o assunto do texto é a arte e sua
linguagem específica. Errada. O texto 1 apresenta linguagem objetiva, portanto, é informativo. O
fato de o texto 1 referir-se a um ator e a uma peça de teatro não o transforma em texto
literário. O texto 2 é literário e não corresponde ao texto 1, pois Zeca Baleiro não utiliza todas as
informações do primeiro texto em sua composição. Errada. Ao transformar um texto informativo
em texto literário, um autor não precisa utilizar todas as informações contidas no texto original;
ele apenas seleciona, subjetivamente, a informação que deseja evidenciar. O texto 2 apresenta
uma informação e, dessa forma, embora a linguagem utilizada seja subjetiva, não se caracteriza
como texto literário. Errada. O que caracteriza um texto literário é a sua linguagem subjetiva, e
não o tema apresentado.O texto 2 não manteve correspondência com o texto 1 devido ao fato de,
por ser literário, omitir muitas informações presentes no texto 1. Errada. Textos literários
podem ser elaborados a partir de uma informação, como já o fizeram diversos escritores,
como Carlos Drummond de Andrade e Manuel Bandeira. O que identifica um texto literário é a
linguagem subjetiva utilizada.
5  Código: 37932 - Enunciado: Pela linguagem, são formados novos discursos sociais que moldam
a sociedade e os comportamentos humanos. Diversos autores elaboram representações de
discursos sociais, utilizando tanto a linguagem verbal como a linguagem não verbal. Muitos
textos são concisos, com poucos signos verbais e não verbais, o que exige do leitor maior atenção
com a interpretação da mensagem. Observe a imagem reproduzida a seguir: (Fonte:
<https://auaguarani.files.wordpress.com/2016/03/racismoo.jpg>.) Após analisar a imagem,
pode-se afirmar que: 
 a) A imagem representa a defesa da igualdade de direitos humanos para todas as
nacionalidades.
 b) A imagem apresenta um estudo científico sobre o funcionamento do cérebro humano
com o objetivo de explicar o racismo.
 c) A imagem coloca em evidência a palavra “negro”, sugerindo a superioridade de uma única
raça sobre as demais.
 d) A imagem faz uma referência histórica, pois a origem da humanidade está no continente
africano.
 e) A imagem combate o preconceito racial ao representar o cérebro de racistas como menor
que os demais.
Alternativa marcada:
e) A imagem combate o preconceito racial ao representar o cérebro de racistas como menor que
os demais.
Justificativa: Resposta correta: A imagem combate o preconceito racial ao representar o cérebro
de racistas como menor que os demais. Na imagem, três cérebros são representados com
proporções idênticas, porém, o último cérebro, com a legenda “racista”, é menor. Assim, elabora-
se um discurso social contra o preconceito racial. Distratores:A imagem apresenta um estudo
científico sobre o funcionamento do cérebro humano com o objetivo de explicar o racismo.
Errada. Na imagem, não há qualquer referência a estudos científicos para explicar a diferença de
tamanho entre cérebros representados.A imagem coloca em evidência a palavra “negro”,
sugerindo a superioridade de uma única raça sobre as demais. Errada. Embora o cérebro
identificado com apalavra “negro” tenha sido representado primeiro, não se sugere
superioridade dessas etnias sobre as demais, tendo em vista que os dois cérebros seguintes, com
as inscrições “branco” e “asiático”, são do mesmo tamanho.A imagem representa a defesa da
igualdade de direitos humanos para todas as nacionalidades. Errada. A mensagem não apresenta
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um discurso social pelos direitos humanos, tendo em vista que não há representação de
situações sociais em desigualdade.A imagem faz uma referência histórica, pois a origem da
humanidade está no continente africano. Errada. Embora haja estudos que comprovam a origem
africana da humanidade, a mensagem não apresenta referências históricas.
6  Código: 28828 - Enunciado: Ler não é apenas decodificar o texto e compreender os signos
apresentados. O leitor deve analisar o texto para apreender a mensagem e interpretá-la
corretamente. Assim, deve-se compreender que todos os elementos linguísticos utilizados pelo
autor exercem uma função no texto. Esse tipo de leitura objetiva é identificada como leitura
funcional. Há textos, no entanto, que exigem do leitor uma leitura reflexiva. Diante disso, marque
a alternativa que define corretamente a leitura reflexiva:
 a) O leitor deve destacar os elementos linguísticos mais relevantes do texto para
compreender a mensagem.
 b) O leitor deve relacionar o texto lido a outros textos, atendendo à proposta de
intertextualidade.
 c) O leitor deve atribuir novos sentidos ao texto, a partir dos conhecimentos anteriormente
adquiridos. 
 d) O leitor deve analisar o texto com o objetivo de estabelecer relações entre o passado e o
presente.
 e) O leitor deve analisar o texto para reescrevê-lo, tendo em vista que a leitura permite a
apropriação do texto. 
Alternativa marcada:
c) O leitor deve atribuir novos sentidos ao texto, a partir dos conhecimentos anteriormente
adquiridos. 
Justificativa: Resposta correta: O leitor deve atribuir novos sentidos ao texto, a partir dos
conhecimentos anteriormente adquiridos. A leitura reflexiva é aquela em que o leitor investiga o
conteúdo do texto utilizando os seus conhecimentos prévios, especialmente o conhecimento de
mundo, para atribuir novos sentidos à mensagem. Assim, a leitura reflexiva é aquela pela qual o
leitor vivencia novos experiências a partir do texto e, simultaneamente, amplia os sentidos texto
lido. Distratores:O leitor deve analisar o texto com o objetivo de estabelecer relações entre o
passado e o presente. Errada. Estabelecer relações entre o passado e o presente faz parte de uma
leitura reflexiva, mas não é o seu objetivo principal.O leitor deve destacar os elementos
linguísticos mais relevantes do texto para compreender a mensagem. Errada. Esse método
caracteriza a leitura funcional, pelo qual o leitor destaca os elementos linguísticos mais
relevantes e os relaciona com os demais.O leitor deve analisar o texto para reescrevê-lo, tendo
em vista que a leitura permite a apropriação do texto. Errada. O leitor não tem obrigação de
reescrever um texto lido e nem é esse o propósito da leitura. O leitor pode, sim, estabelecer como
um objetivo individual reescrever o texto, mas isso não é condicionado pela leitura reflexiva.O
leitor deve relacionar o texto lido a outros textos, atendendo à proposta de intertextualidade.
Errada. Intertextualidade é um fator de textualidade que pode ou não ser utilizado pelo autor de
um texto. Além disso, mesmo que um texto seja elaborado com relações intertextuais, identificar
essas relações não é o objetivo principal da leitura reflexiva.
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7  Código: 28729 - Enunciado: Para interpretar um texto, o leitor deve utilizar as estratégias de
leitura adequadas, como a coesão e a coerência, os conhecimentos prévios e os fatores de
textualidade. No entanto, não é possível aplicar todas as estratégias de leitura ao mesmo texto e
no mesmo ato de leitura. O leitor deve selecionar as estratégias de leitura conforme o texto lido e
que sejam mais adequadas à interpretação. Leia atentamente a tirinha selecionada. Fonte:
<http://jrolima.blogspot.com.br/ (http://jrolima.blogspot.com.br/)>. 
Acesso em: 14 abr. 2018. Sendo assim, cite três estratégias de leitura adequadas para a
compreensão da tirinha. Justifique a sua resposta.
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http://jrolima.blogspot.com.br/
07/07/2022 08:40 Ilumno
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Resposta:
Justificativa: Expectativa de resposta: O aluno pode apresentar as seguintes estratégias e
justificativas: Coesão: há relação entre a expressão “redes sociais”, que compõe a primeira fala,
e os signos “curti” e “compartilho”, utilizados em redes sociais. Coerência: na primeira fala, há
uma declaração de que as pessoas estão “viciadas em redes sociais”; na segunda fala, isso se
constata, pois o falante utiliza uma linguagem específica de redes sociais. Assim, o texto está
coerente. Conhecimento de mundo: o leitor compreende a mensagem, porque aciona o seu
conhecimento de mundo para interpretar corretamente um texto que utiliza a expressão “redes
sociais” e o sentido contextualizado dos signos “curti” e “compartilho”. Conhecimento
linguístico: além de identificar a utilização de uma linguagem específica de redes sociais, o leitor
precisa atribuir sentido adequado à palavra “viciadas”. Fator de textualidade “informatividade”: a
mensagem possui a quantidade de informações necessárias para ser compreendida pelo leitor,
não sendo necessário que ele procure completar o texto com elementos extralinguísticos. Fator
de textualidade “aceitabilidade”: o texto é reconhecido pelo leitor como um diálogo possível de
ocorrer, pois os elementos linguísticos utilizados encadeiam-se em uma mensagem que tem
correspondência na realidade. Fator de textualidade “intencionalidade”: o leitor depreende uma
crítica ao uso excessivo de redes sociais, pois a intencionalidade do texto evidencia-se na
segunda fala.
8  Código: 37942 - Enunciado: Quando vemos uma imagem, imediatamente nós a transformamos
em um texto verbal. Assim, se vemos um pássaro pousado em uma árvore, certamente
produziremos um texto verbal – mesmo que ele não seja explicitado pela voz – que corresponda
à imagem vista. Nossos olhos captam várias imagens que se concretizam e se realizam em signos
verbais. O nosso conhecimento de mundo permite que identifiquemos algumas imagens
repetidas, prevendo resultados. Essas imagens são índices, que possuem um significado
específico. Já algumas imagens, no entanto, consolidam-se como mensagens fixas,
universalmente reconhecidas. Quando são criadas artificialmente e têm relação direta com a
mensagem emitida, essas imagens são denominadas ícones; quando essas imagens representam
ideias abstratas, tendo ou não relação direta como a mensagem, elas são denominadas
símbolos. Sendo assim, observe a imagem a seguir: Com base no exposto, faça o que se pede nos
itens a seguir: a) A imagem reproduzida pode ser considerada como um índice, um ícone ou um
símbolo? Justifique sua resposta. b) Analisando a imagem apresentada, transforme a mensagem
não verbal em uma mensagem verbal.
Resposta:
Justificativa: Expectativa de resposta:a) A imagem reproduzida é um índice. Podem ser
identificados signos visuais que indicam uma viagem de férias: o casal representado carrega
malas, demonstra felicidade pelos sorrisos estampados no rosto e o cenário é um aeroporto, a
julgar pelos aviões em segundo plano.b) Pode ser apresentada qualquer mensagem verbal que
represente a imagem. Por exemplo: “Estamos de férias”, “Vamos viajar em férias” etc. ou “Viagem
de férias”.
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