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Avaliação: CEL0347_AV2_201202233368 » PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II
	Tipo de Avaliação: AV2 
	Aluno: 
	Professor:
	CHEILA SZUCHMACHER
	Turma: 9006/AF
	Nota da Prova: 6,0 de 8,0        Nota do Trabalho:        Nota de Participação: 2        Data: 10/06/2013 18:19:35
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	 ��1a Questão (Cód.: 86908)
	5a sem.: ciencia e filosofia
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	A atitude filosófica do professor reflexivo e pesquisador de sua prática  subtende três questionamentos básicos: O quê? Como? Por quê? 
Diante da Educação atual, como objeto de estudo e reflexão, elabore dois questionamentos que você poderia sugerir na busca de sentido para a Educação. 
	
	
Resposta: 
	
Gabarito: 
Algumas possibilidades: Que tipo de homem estamos formando ou queremos formar? Quais os princípios que devem nortear a formação humana? Como ensinar para a cidadania? Por que o sistema avaliativo ainda é competitivo numa escola inclusiva? 
	
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	 ��2a Questão (Cód.: 54695)
	12a sem.: função da escola
	Pontos: 1,0  / 1,5 
	A partir dos pressupostos apresentados por Macedo (2005), caracterize a relação entre escola e sociedade na atualidade. 
	
	
Resposta: 
	
Gabarito: As mudanças da sociedade têm uma forte interferência sobre a educação escolar uma vez que a escola é feita por e para sujeitos sociais. É preciso que reconheçamos os avanços sociais conquistados nos últimos anos em relação às mulheres, as pessoas com deficiência, homossexuais, ou seja, a escola precisa preparar para esse novo mundo. Se não colocarmos na pauta de nossa vida pessoal e profissional a questão do aprender continuado, nossa competência de ensinar pode ficar cada vez mais insuficiente obsoleta. 
	
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	 ��3a Questão (Cód.: 58819)
	6a sem.: ciência
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Galileu Galilei (1564-1642), considerado o criador da ciência moderna, e um dos maiores astrônomos de todos os tempos, devido às observações pioneiras que fez com o telescópio, promoveu uma mudança de método, determinando a história da ciência moderna. Essa mudança consiste no uso do método rigoroso e controlado - da matemática -, também no campo dos objetos físicos. Afirmando que "[...] o livro da natureza está escrito em caracteres matemáticos" e que, "sem um conhecimento dos mesmos, os homens não poderão compreendê-lo". Assim, podemos afirmar que: 
I. Para o conhecimento científico, todos os objetos físicos são da mesma natureza, podendo ser tratados de modo idêntico. 
II. Os primeiros princípios do método científico de Galileu são: observação, experimentação e regularidade matemática. 
III. Galileu se aproxima dos pitagóricos, distanciando-se de Arquimedes. 
IV. Para Galileu, tudo aquilo que se apresenta à nossa observação está escrito em linguagem lógica. 
Quais as afirmações corretas? 
	
	
	I e III
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	I e II
	
	II e IV
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	III e IV
	
	I e IV
	
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	 ��4a Questão (Cód.: 25875)
	7a sem.: Positivismo
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	O Positivismo de Auguste Comte consiste na observação dos fenômenos, opondo-se ao racionalismo e ao idealismo, promove a experiência sensível, pois a considera como a única capaz de produzir a partir dos dados concretos (positivos) a verdadeira ciência, tomando como base apenas o mundo físico ou material. Marque a resposta correta: 
	
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	O Positivismo considera os afetos individuais e coletivos e a subjetividade relevantes para a Ciência.
	
	O Positivismo não aceita o conhecimento científico como a única forma de conhecimento verdadeiro.
	
	O Positivismo considera aquilo que pode ser provado pela ciência como pertencente ao domínio teológico-metafísico, pois o homem é um ser teológico-metafísico.
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	O Positivismo não considera a possibilidade de se investigar a causa dos fenômenos naturais e sociais, considerando este tipo de pesquisa inútil e inacessível.
	
	O Positivismo não atribui o progresso da humanidade apenas aos avanços científicos.
	
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	 ��5a Questão (Cód.: 28730)
	9a sem.: Marxismo
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Quanto ao problema fundamental da filosofia, "o marxismo se inclui como uma tendência dentro do materialismo filosófico que, como sabemos, apresenta várias linhas de pensamento. [...] Reconhecem-se como fontes diretas do marxismo o idealismo alemão (Hegel, Kant, Schelling, Fichte), o socialismo utópico (Saint-Simon e Fourrier, na França, e Owen, na Inglaterra) e a economia política inglesa (D. Ricardo e Smith)" (TRIVIÑOS, 1987, p. 50). Sobre os principais aspectos do marxismo, marque a alternativa correta: 
	
	
	Ascensão social do proletariado, economia política.
	
	História política da sociedade e luta do proletariado.
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	Materialismo dialético, materialismo histórico, economia política.
	
	Materialismo histórico, materialismo dialético e luta de classes.
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	Concepção materialista da realidade e realidade fenomenológica.
	
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	 ��6a Questão (Cód.: 54088)
	5a sem.: senso comum
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Para Marilena Chauí, em vez de perguntar "que horas são?", podemos indagar "o que é o tempo?". Em vez de dizermos "ficou maluca?" ou "está sonhando?", podemos nos perguntar "o que é o sonho, a loucura, a razão?" (Convite à Filosofia. São Paulo, Ática, 1994). Portanto, 
	
	
	a filosofia começa pela reafirmação necessária das crenças e preconceitos do senso comum. 
	
	filosofar implica assumir, no plano do pensamento, os mesmos parâmetros habitualmente empregados na vida cotidiana. 
	�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	a atitude filosófica diferencia-se estruturalmente do senso comum. 
	
	filosofar significa ater-se à aceitação imediata da realidade.
	
	não é possível diferenciar entre senso comum e atitude filosófica. 
	
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	 ��7a Questão (Cód.: 28870)
	8a sem.: Fenomenologia
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Em relação à fenomenologia, leia o fragmento a seguir: "Trata-se de descrever, e não de explicar nem de analisar. Esta primeira conotação que Husserl dava à fenomenologia nascente de uma 'psicologia descritiva', ou de retornar às 'coisas mesmas', foi primeiramente o desmentido da ciência... Tudo que sei do mundo, mesmo devido à ciência, o sei a partir de minha visão pessoal ou de uma experiência do mundo sem a qual os símbolos da ciência nada significariam" (MERLEAU-PONTY, 1971, p. 5). Marque a alternativa que corresponde à reflexão do autor: 
	
	
	A relação do pesquisador com o objeto de estudo deturpa os resultados.
	
	A fenomenologia dispensa os símbolos da ciência.
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	A relação do pesquisador com o seu objeto de estudo é condição para o modo de conhecer e de descrever o fenômeno.
	
	O mundo vivido não tem importância para a ciência fenomenológica.
	
	Questionar o conhecimento é negar os resultados das observações e da descrição do fenômeno.
	
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	 ��8a Questão (Cód.: 27001)
	11a sem.: Os registros reflexivos como espaços/tempos de experiência formativa, de problematização da prática e da pesquisa.
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Conflitos entre crianças e adolescentes fazem parte dessa fase da vida em que a afirmação da identidade é crucial. É quando, ainda muito inseguros, os jovens têm enorme dificuldade em lidar com as diferenças. Atualmente, a questão da violência escolar (também conhecida como bullying) é justamente a manifestação exacerbada dessa aversão. No grupo das vítimas dessa forma de violência, figuram justamente os novatos da escola, os maus alunos, os tímidos, aquelescom compleição física fora do padrão e, obviamente, os primeiros da classe, alvos preferenciais dos invejosos. Na escola X, onde você atua como coordenadora pedagógica, foi feito um levantamento sobre como essas violências estão intervindo na prática pedagógica. A partir dos relatos dos professores e dos registros reflexivos sobre os fatos ocorridos, foram destacadas quatro frases para levar os professores a discutirem e problematizarem esse problema. 
I. A maior parte das vítimas dessas torturas possui um traço comum: a baixa autoestima. 
II. Entre as características típicas dos que fazem o uso da prática da violência está o impulso de impor sua liderança pela força.
III. A prática da violência se fundamenta na dificuldade de lidar e de aceitar o diferente, o novo, o que está fora de uma "norma".
IV. A vítima da violência autoriza a prática de mais violência ao denunciar a discriminação.
O primeiro questionamento do grupo foi no sentido de saber se todas as afirmativas estavam corretas. Dentro da análise que você realizou dos relatos/registros, quais estão corretas?
	
	�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Apenas I, II e III estão corretas.
	
	Apenas I e IV estão corretas.
	
	Apenas I, II e IV estão corretas.
	
	Apenas I, III e IV estão corretas.
	
	 Apenas II, III e IV estão corretas.
	
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	 ��9a Questão (Cód.: 86948)
	12a sem.: o Professor como profissional reflexivo, Pesquisador e intelectual critico
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Antonio Nóvoa destaca que "o paradigma do professor reflexivo, isto é, do professor que reflete sobre a sua prática, que pensa, que elabora em cima dessa prática, é o paradigma hoje em dia dominante na área de formação de professores". Refletindo sobre este paradigma apresentado pelo catedrático da Universidade e Lisboa, encontramos seguinte a relação sujeito e objeto: 
	
	
	O grupo de pesquisadores investigam a sala de aula onde não atuam. 
	
	O objeto de estudo da pesquisa é o cotidiano e a prática educacional e o sujeito da pesquisa são os teóricos que investigam a educação.
	
	O professor sujeito da pesquisa e a Educação objeto da pesquisa do professor.
	
	Educação como sujeito da pesquisa e os resultados da pratica do professor como o objeto de estudo da educação.
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	O professor e sua prática como sujeito e objeto da investigação a ser pesquisada.
	
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	 ��10a Questão (Cód.: 30044)
	2a sem.: Pesquisa qualitativa
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A pesquisadora X procurou para compor o quadro de sua pesquisa uma escola pública de educação básica que se destaca das demais por ser a mais procurada pelos moradores da comunidade, que disputam sempre as vagas oferecidas. A fim de descobrir as razões pelas quais isso acontece, será realizada uma pesquisa que utilizará a observação participante como principal estratégia de coleta de dados. Em tal pesquisa, para o emprego adequado da técnica, será indispensável ao observador participante: 
Saber ouvir, escutar, ver, fazer uso de todos os sentidos. É preciso aprender quando perguntar e quando não perguntar, assim como que perguntas fazer na hora certa. 
Porque 
O pesquisador aprende com os erros que comete durante o trabalho de campo e deve tirar proveito deles, na medida em que os passos em falso fazem parte do aprendizado da pesquisa. Deve, assim, refletir sobre o porquê de uma recusa, o porquê de um desacerto, o porquê de um silêncio. Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar: 
	
	
	a primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa. 
	
	as duas afirmativas são falsas. 
	
	a primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira. 
	�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	as duas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
	
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.