prova Orientação e Atendimento para os Pais

Prévia do material em texto

Questão 1
Ainda não respondida
Vale 0,60 ponto(s).
Texto da questão
As diferentes expressões dos educandos e seus registros são como ações simbólicas, representativas, carregadas de sentidos e significados, incentivando o(a) adulto(a) à atitude de escuta e investigação. Estas expressões conduzem a uma formação de: 
Escolha uma:
a. sujeitos ativos nos espaços escolares.
b. sujeitos de direitos nos espaços escolares.
c. sujeitos de direitos e deveres nos espaços escolares.
d. sujeitos burocratizados nos espaços escolares.
e. sujeitos reprodutores nos espaços escolares.
Questão 2
Ainda não respondida
Vale 0,60 ponto(s).
Texto da questão
Concepções que derivam dos diversos modos de como a educação é concebida historicamente, bem como das influencias teóricas que a afetam e se fazem hegemônicas em um dado momento.  Indagações sobre o currículo: currículo, conhecimento e cultura, MEC, 2007.
Neste sentido, pode-se entender currículo como:
I. Os conteúdos a serem ensinados e aprendidos.
II. As experiências de aprendizagem escolares a serem vividas pelos estudantes.
III. Os planos pedagógicos elaborados por professores, escolas e sistemas educacionais.
IV. Os objetivos a serem alcançados por meio do processo de ensino.
V. Os processos de avaliação que terminam por ser incluídos nos conteúdos e nos procedimentos selecionados nos diferentes graus de escolarização.
Assinale a alternativa que indica as assertivas corretas: 
Escolha uma:
a. São corretas apenas as afirmativas I, II, III, IV e V.
b. São corretas apenas as afirmativas I, II, III e IV.
c. São corretas apenas as afirmativas I, II, IV e V. 
d. São corretas apenas as afirmativas I, II, III e IV.
e. São corretas apenas as afirmativas II, III e V.
Questão 3
Ainda não respondida
Vale 0,60 ponto(s).
Texto da questão
Os padrões familiares vão se transformando e reabsorvendo as mudanças psicológicas, sociais, políticas, econômicas e culturais, transformando-se e interagindo entre os membros que a compõem. Para tal desenvolvimento, torna-se imprescindível debatermos sobre a efetivação de programas de educação familiar. Quais outros programas devem ser criados?
Escolha uma:
a. Elaboração de políticas públicas para a promoção social (efetivação de ambientes saudáveis no interior das residências familiares) em nossas comunidades educacionais.
b. Elaboração de políticas públicas para a promoção da habitação (efetivação de ambientes saudáveis no interior das residências familiares) em nossas comunidades educacionais.
c. Elaboração de políticas públicas para a promoção do bem-estar social (efetivação de ambientes saudáveis no interior das residências familiares) em nossas comunidades educacionais.
d. Elaboração de políticas públicas para a promoção do meio ambiente (efetivação de ambientes saudáveis no interior das residências familiares) em nossas comunidades educacionais.
e. Elaboração de políticas públicas para a promoção da saúde (efetivação de ambientes saudáveis no interior das residências familiares) em nossas comunidades educacionais.
Questão 4
Ainda não respondida
Vale 0,60 ponto(s).
Texto da questão
Os gestores têm em mão uma ferramenta valiosíssima: possuem a legislação para amparar o desenvolvimento do seu trabalho e a liberdade de criar formas e mecanismos para envolver a comunidade, consolidando na escola um espaço para todos, como aponta a LDB nº 9394/1996 sobre gestão democrática:
I. No inciso VIII do artigo 3°: gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino.
II. No inciso I do artigo 14º: participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.
III. No inciso II do artigo 14º: participação da comunidade escolar em conselhos escolares ou equivalentes.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I e II, apenas.
b. I, apenas.
c. II, apenas.
d. I e III, apenas.
e. III, apenas.
Questão 5
Ainda não respondida
Vale 0,60 ponto(s).
Texto da questão
Para manter-se a estrutura e o funcionamento do sistema escolar, é necessária a existência de um sistema de controle que organiza o comportamento de seus membros de acordo com os padrões estabelecidos de forma racional, atendendo a própria dinâmica do grupo tanto em aspectos pessoais (prestígio) quanto institucionais (autoridade). Um dos mecanismos de controle em destaque é a liderança, que MacIver chamaria de técnica pessoal. Ela pode ser exercida:
Escolha uma:
a. pelos educandos.
b. pelos funcionários.
c. pelos educandos e educadores. 
d. pelo educador.
e. pelos gestores.
Questão 6
Ainda não respondida
Vale 0,60 ponto(s).
Texto da questão
A indisciplina escolar poderia ser uma expressão emocional singular do aluno. Este aluno poderia estar utilizando uma máscara, como um modo de proteção, de influência e desvinculação de uma autoridade, que são mecanismos para:
Escolha uma:
a. mascarar as dificuldades de aprendizagem do aluno.
b. mascarar a violência escolar e doméstica, apenas.
c. mascarar a incapacidade de autoridade do professor.
d. mascarar o comportamento dos familiares.
e. mascarar o comportamento discente com as questões de indisciplina, de falta de interesse e de limites.
Questão 7
Ainda não respondida
Vale 0,60 ponto(s).
Texto da questão
Compreendendo as trajetórias como espaços de transformações, podemos pensar nas questões de atendimento às famílias por meio de diversos movimentos que beneficiem a integração, a participação e a criação de parcerias entre a escola e a família para a educação formal do indivíduo. Dentre ele, podemos citar: 
Escolha uma:
a. o conhecimento da comunidade, o planejamento, a participação da família e o diálogo.
b. o conhecimento da comunidade, a responsabilidade dos pares e o diálogo.
c. o conhecimento da comunidade, o planejamento, a responsabilidade dos pares e o diálogo.
d. o planejamento, a responsabilidade dos pares e o diálogo.
e. o conhecimento da comunidade, o planejamento, a responsabilidade dos pares, a participação e o diálogo.
Questão 8
Ainda não respondida
Vale 0,60 ponto(s).
Texto da questão
A escola está desafiada a lidar com a indisciplina e com a falta de limites de alguns alunos. Essas atividades “inapropriadas” durante o transcorrer das aulas provocam stress na relação entre os alunos e entre aluno e professor. Diante deste quadro, a indisciplina pode ser compreendida como:
I.  O próprio conceito de indisciplina, como toda criação cultural, não é estático, uniforme, nem tão pouco universal. 
II. O conceito indisciplina se relaciona com o conjunto de valores e expectativas que variam ao longo da história, entre as diferentes culturas e numa mesma sociedade, nas diversas classes sociais, nas diferentes instituições e até mesmo dentro de uma mesma camada social ou organismo. 
III. No plano individual, a palavra indisciplina pode ter diferentes sentidos que dependerão das vivências de cada sujeito e do contexto em que foram aplicadas. Como decorrência, os padrões de disciplina que pautam a educação das crianças e jovens, assim como os critérios adotados para identificar um comportamento indisciplinado, não somente se transformam ao longo do tempo, como também se diferenciam no interior da dinâmica social.
Diante do exposto, é correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I e III, apenas.
b. III, apenas.
c. I, II e III. 
d. I, apenas.
e. II, apenas.
Questão 9
Ainda não respondida
Vale 0,60 ponto(s).
Texto da questão
A essência da ação pedagógica e do registro pedagógico está em promover não apenas aprendizagens, mas de torna-las reais e articular práticas em contextos significativos. Qual o principal problema desta prática no cotidiano escolar?
Escolha uma:
a. O principal problema do cotidiano escolar é transformar estas atividades em “coisas” obrigatórias que não servem de nada aos olhos de quem está no interior e no chão das nossas escolas.
b. O principal problema do cotidiano escolar é transformar estas atividades em práticas docentes coletivas.
c. O principal problema do cotidiano escolar é transformar estas atividades em revisões de práticas pedagógicas.
d. O principalproblema do cotidiano escolar é transformar estas atividades em um exercício reflexivo do professor e dos agentes escolares.
e. O principal problema do cotidiano escolar é transformar estas atividades em registros para serem arquivados nos prontuários escolares.
Questão 10
Ainda não respondida
Vale 0,60 ponto(s).
Texto da questão
Há dois aspectos que devem ser examinados sobre a violência. O primeiro diz respeito ao espaço estrutural como possibilidade geradora da violência escolar, e o outro, à violência escolar propriamente dita. Como podemos compreender estes dois conceitos?
Escolha uma:
a. O espaço estrutural se relaciona com a localidade na qual a escola está circunscrita. Já a violência escolar ocorre por meio do bullying.
b. O espaço estrutural se relaciona com localidade na qual a escola está circunscrita. Já a violência escolar propriamente dita ocorre desde as agressões físicas até as verbais, mais conhecidas atualmente como bullying.
c. O espaço estrutural se relaciona com a localidade na qual a escola está circunscrita. Já a violência escolar acontece devido aos membros que participam da escola.
d. O espaço estrutural relaciona-se aos aspectos físicos da escola. Já a violência escolar propriamente dita ocorre desde as agressões físicas até as verbais, mais conhecidas atualmente como bullying. 
e. O espaço estrutural se relaciona com os aspectos físicos da escola. Já a violência escolar propriamente dita ocorre nas brigas físicas entre alunos e professores.