Atividade Dissertativa 1 Currículos e Programas FAM

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Atividade Dissertativa 
Iniciado: 12 ago em 14:35 
Instruções do teste 
Importante: 
Caso você esteja realizando a atividade através do aplicativo "Canvas Student", é 
necessário que você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 1 
Pergunta 11 pts 
Observe a situação a seguir: 
 
Clarice é professora de Língua Portuguesa em duas escolas da rede privada de ensino. 
Diariamente ela percebe diferenças nas orientações recebidas nas duas escolas em 
relação à conduta que deve ter com os alunos, vindas por parte da equipe gestora. Na 
primeira escola lhe exigem aulas expositivas, que os alunos decorem o que foi oferecido 
em aula e com conteúdo bem delimitado por bimestre. Na segunda escola as aulas são 
baseadas em questionamentos dos alunos e em resolução de situações problemas e há 
um lema a ser seguido: os estudantes são os protagonistas. 
Nota-se pelo breve relato que as escolas que Clarice trabalha são bem diferentes entre 
si; que a segunda escola citada apresenta um currículo talvez pautado em teoria crítica 
ou ainda pós-crítica. Pergunta: qual a teoria curricular que dá aporte para a primeira 
escola citada. Justifique sua resposta. 
 
Informações Importantes. 
Construa um texto entre 10 a 20 linhas. É importante que saiba: sua resposta deve ser 
original, elaborada a partir de suas reflexões e leituras. As respostas que contiverem 
textos copiados de outras fontes sem os devidos créditos, não serão aceitas. Caso você 
decida enriquecer seu texto com uma citação, forneça os créditos do autor da produção 
original seguindo as normas ABNT – Associação Nacional de Normas Técnicas. 
Lembre-se de que a citação pode complementar sua resposta, mas sua atividade será 
avaliada com base na sua reflexão e adequação em relação ao enunciado da questão 
 
A situação problema do enunciado demonstra que a primeira escola que 
Clarice trabalha tem a premissa de treinar os alunos, decorar conteúdos e não 
pensar, refletir, aprender. O fracasso ou sucesso do aluno está centrado na 
postura da docente, que deve agir como detentora do saber absoluto. Sem 
https://famonline.instructure.com/courses/24025/quizzes/106320/take
risco de errar, trata-se de uma gestão pautada, basicamente, no currículo 
tradicional. 
Apesar de todo arcabouço legal e normativo, dos debates entre os pares 
da categoria, alguns profissionais da educação, como os gestores da primeira 
escola do excerto, ainda tem sua práxis fundamentada em preceitos do século 
passado, com uma visão tradicional do currículo, com as disciplinas e o 
cronograma voltados ao acúmulo de informações e não na produção do 
conhecimento. 
Uma série de ações correlacionadas nos níveis federal, estadual e 
municipal vem delineando a educação básica no Brasil. A partir de 1998, com a 
publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais e a implementação de 
diversas diretrizes e orientações, esse processo tem influenciado diretamente 
na composição dos conteúdos, procedimentos e atitudes praticados nas 
escolas brasileiras e cobrados pelas grandes avaliações oficiais. 
No decorrer das vivências no ambiente escolar, presenciam-se os 
discursos afirmando que o período de crise que vêm afetando as instituições, 
sejam elas culturais, econômicas ou políticas. No entanto, a escola é uma das 
instituições que está no centro da crise. Neste sentido, avaliar os currículos, 
assim como as políticas educacionais que refletem no trabalho docente é uma 
tarefa que abarca grande importância na atualidade.