aula 9

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METODOLOGIA E PRÁTICA DE 
EDUCAÇÃO EM ORGANIZAÇÕES NÃO 
ESCOLARES
PRÁTICAS COMPARTILHADAS: DIFERENTES 
CENÁRIOS DE ESTÁGIO
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Olá!
Ao final desta aula, você será capaz de:
1. Resgatar as principais discussões promovidas ao longo da disciplina visando contribuir para que o aluno
identifique os desafios que pedagogo enfrenta nas suas várias possibilidades de atuação profissional;
2. apresentar algumas experiências de gestão de organização não escolar objetivando.
Os Desafios do Pedagogo na sua Atuação para Além da Escola
Nesta aula, serão resgatadas como principais principais promovidas ao longo da disciplina adicionar para que o
aluno identifique os desafios que o pedagogo enfrenta nas suas várias possibilidades de atuação profissional.
Como ressalta Libâneo (2001, p. 150), a Pedagogia hoje está em alta na sociedade:
“Nos meios de comunicação, nos movimentos ecológicos, nas ONGs, e em alguns meios profissionais, sindicais,
políticos, assiste-se à redescoberta do 'pedagógico', um ponto de falar-se de uma sociedade pedagógica”.
Como explicar esta exposta da Pedagogia? É o próprio Libâneo (2001, p. 151) que nos responde a tal indagação:
“Defino Pedagogia como teoria e prática da educação. A educação é uma ação e um processo de formação pelo
qual os obrigados podem integrar-se criativamente na cultura em que vivem. Genericamente, a Pedagogia é uma
ciência da Formação Humana ”.
Formação Humana
A formação do ser humano, como um ser biológico e social e como cidadão, começa na família e continuidade na
rua, nos grupos sociais, no mundo do trabalho, nas organizações, na política, nos meios de comunicação, etc.
A formação do Curso de Pedagogia está em formação profissional formada para compreender e intervir nos
mecanismos complexos que fundamentam o processo de desenvolvimento e de aprendizagem dos seres
humanos.
Como vimos durante a disciplina, o campo da ação educativa é muito vasto e, tão pouco, está restrito ao
pedagogo.
Todavia, não se pode negar a importância que o profissional de pedagogia tem adquirido nas propostas de
formação de realização para além da escola.
Vamos apresentar agora três experiências exitosas de gestão de pessoas e nenhum dos relatos apresentaremos
alguns comentários sobre as corrigidas.
Acompanhe a seguir!
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Práticas Compartilhadas: Algumas Experiências de Gestão de Pessoas
A , popularizada no Brasil pelo slogan que faz alusão à sua sigla , é umaProcter & Gamble Provou Gostou
empresa que reúne um enorme conglomerado de subempresas, produzindo alimentos, produtos de higiene e
limpeza, dentre outros. Em 2005, ela comprou a Gillete.
Emprega atualmente pouco mais de 138.000 funcionários ao redor do mundo.
Ao perceber que jovens talentos estão qualificados a empresa, a Procter & Gamble especializada uma estratégia
de retenção específica para esse público. A subsidiária brasileira da multinacional acredita que ter dois trunfos
irresistíveis para atrair e manter jovens talentos: uma promessa de vínculo de longo prazo e a perspectiva de
experiências internacionais.
Depois de perder muitos expoentes da chamada Geração Y, a empresa corrige que suas melhores ofertas já não
eram suficientes e definitivo melhor os novos anseios dos profissionais em início de carreira.
Acostumada a não se esforçar para ter profissionais de peso disputando um lugar em seu escritório, uma
subsidiária brasileira da Procter & Gamble se surpreendeu ao registrar seu turnover voluntário no último ano
fiscal. Enquanto a rotatividade da empresa ficou em 5,6%, o índice registrado na faixa etária entre 20 e 30 anos
foi quase o dobro, de 9,8%. O número soou como sinal de alerta na companhia que sempre se caracterizou por
apostar no recrutamento de jovens recém-saídos da universidade e que vai ao mercado em busca de
profissionais experientes.
A idade média dos 2.850 profissionais da Procter é de apenas 32 anos e cerca de 30% do quadro é composto por
jovens da chamada Geração Y, nascidos entre 1978 e 1988.
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“Pessoas felizes geram resultados”. Essa foi a primeira frase do gerente de gestão de pessoas Kellen Osmídio, 30
anos, da Masa, empresa da Amazônia que transformou a valorização dos funcionários em marca. Ela diz que essa
é, sem dúvida, a mais cabível justificativa para a boa fase em que um fabricante de componentes plásticos para
eletrodomésticos se encontra.
Tem orgulho de enumerar os prêmios e certificados que uma companhia já ganhou por investir na qualidade de
vida de seus, cerca de mil colaboradores. E não duvida que a visibilidade e os bons lucros são o retorno desse
investimento.
De companhia que quase teve as portas fechadas na década de 90 para referência em rentabilidade, a Masa já
desenvolvida e mantém cerca de 50 iniciativas e projetos voltados para a saúde e o lazer dos colaboradores. Um
dos destaques são os psicólogos que desde 2004 prestam serviços de terapia dentro da própria empresa e
nenhum funcionário ou dependente paga pelo atendimento. “Muitas vezes o colaborador solicitava licença por
conta do estresse criado por conflitos pessoais e profissionais”, explica Kellen. “Para resolver esse problema sem
trazer mais um contratempo na vida dele, trouxemos os atendimentos para cá. Temos três psicólogos
trabalhando conosco. ”
Uma das funcionárias beneficiadas pela terapia é Ariatte Samuel Viana, 32, analista contábil. No ano passado, ela
resolveu iniciar como consultas periódicas com o filho e o ex-marido porque ocorreram conflitos na família que
interferiam no seu ânimo geral. “Primeiro, nomeações e, depois, juntos. Neste aspecto, a minha vida está
definitivamente muito melhor ”, conta Ariatte. Segundo ela, o que resta de perturbação hoje em dia é “uma
dorzinha muscular aqui e ali”, mas nada que um bom massagista não pode resolver. A Masa tem também o
serviço de massoterapia.
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A indústria química e farmacêutica foi uma das cinco empresas que ganhou o 1º Prêmio Vida ProfissionalBAYER
Sodexo Pass, criado para valorizar e consagrar casos bem-sucedidos na gestão de pessoas nas empresas.
Tudo começou em 1992, implantado pelo departamento de Recursos Humanos. O mapeamento do perfil de
saúde dos funcionários revelados que alguns problemas apareciam com mais frequência que outros,
especialmente hipertensão, dislipidemias (gorduras e colesterol em excesso) e obesidade. Nascia então o HDO
dos aposentados, programa de prevenção às doenças cardiovasculares.
Vamos agora destacar alguns aspectos comuns aos casos apresentados:
Investimento no desenvolvimento e na formação profissional e pessoal dos funcionários, pois as organizações
bem-sucedidas estão percebendo que, para poder crescer e manter sua continuidade, é necessário otimizar o
retorno sobre os investimentos de todos os parceiros, principalmente, o dos empregados. E quando uma
organização está voltada para as pessoas, a sua filosofia global e sua cultural organizacional passam a refletir
essa crença.
Valorização dos funcionários através de sistemas de recompensa, benefícios e serviços sociais, pois, para reter os
melhores talentos, é fundamental proporcionar um ambiente de trabalho seguro, agradável, onde os
colaboradores têm autonomia para tomar decisões realizando tarefas significativas e agradáveis, tentando
satisfazer as necessidades das pessoas para que se sintam felizes no trabalho.
Promoção de um clima organizacional positivo que estimule as relações interpessoais, a integração entre os
diversos grupos da organização e o trabalho em equipe.
Como podemos perceber, a gestão de pessoas é um campo de atuação profissional que exige o domínio de vários
conceitos, ferramentas e metodologias, sobre os quais os pedagogos têm muito a contribuir. Para finalizar esta
aula, vamos relembrar as palavras de Chiavenato (2005, p. 4):
“E as pessoas passam a significar o diferencial competitivo que mantém e promove o sucesso
organizacional: elas passam a constituir a competência básica da organização, a sua principal
vantagem competitiva emum mundo globalizado, instável, mutável e fortemente concorrencial...
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Para mobilizar e utilizar plenamente as pessoas em suas atividades, as organizações estão mudando
os seus conceitos e alterando as suas práticas gerenciais.”
O que vem na próxima aula
•A importância da disciplina Estágio em Gestão das Organizações não Escolares para a formação do aluno de
pedagogia;
•Os principais dados e cuidados que o aluno deve ter na elaboração do relatório final e da entrega da
documentação comprobatória.
CONCLUSÃO
Nesta aula, você:
• resgatou as principais discussões promovidas ao longo da disciplina e identificou os desafios que 
pedagogo enfrenta nas suas várias possibilidades de atuação profissional;
• conheceu algumas experiências de gestão de organização não escolar objetivando a elaboração do 
relatório final.
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	Olá!
	
	O que vem na próxima aula
	CONCLUSÃO