AV-FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA INFÂNCIA

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Disciplina: DGT0077 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA INFÂNCIA  
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	NOTA: 10 
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	 1a Questão (Ref.: 201808881022)
	Ao longo do tempo a visão que se tem da criança e da infância se modificou. Sendo assim, como os documentos oficiais definem a criança atualmente?
		
	
	Como um ser que integra a sociedade, com direito à dignidade e ao respeito, bem como à autonomia e à participação.
	
	Como um cidadão que tem os mesmos direitos e responsabilidades com o coletivo.
	
	Como um ser com muitas restrições e que precisa constantemente do direcionamento da família, já que é muito imatura para manifestar seus desejos ou opiniões.
	
	Ainda como um ser frágil e que precisa ser tutelado pela Igreja e pelo Estado.
	
	Como um ser que ainda não tem iniciativa ou capacidade de expressão, que precisa ser moldada para o futuro.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201808881024)
	As concepções de criança e infância pautadas na psicologia do desenvolvimento conformam as crianças num modelo universal, abstrato, a-histórico e predeterminado, que as remete à condição de subalternidade. Quais críticas as pesquisas apontam sobre o impacto dessa visão nas práticas de algumas instituições escolares?
		
	
	A consideração das crianças como seres que são diferentes e que, portanto, precisam de estímulos que valorizem a alteridade infantil.
	
	O fato de muitas práticas revelarem a vontade de apagar esse "ser criança" ativo e crítico, exigindo que as crianças renunciem a seus desejos em detrimento das vontades dos adultos.
	
	A impossibilidade de pensar um trabalho mais adequado aos interesses das crianças, pois os documentos oficiais têm apresentado uma série de habilidades e competências que precisam ser cumpridas pelos docentes.
	
	A existência de práticas que estão de acordo com as melhores concepções de criança e infância atuais.
	
	A percepção de que as crianças devem ser preparadas para vida adulta, praticando, reproduzindo e brincando com essa preparação.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201808881057)
	Crianças negras, indígenas, refugiadas e migrantes são parte de um público vulnerável no contexto da educação tendo em vista o lugar de marginalização que elas ocupam na sociedade. Qual das alternativas abaixo melhor sintetiza o desafio da escola frente à garantia de direitos destes sujeitos?
		
	
	O desenvolvimento integral da criança em seus aspectos psicológico, físico, intelectual e social, sendo a escola um espaço complementar a ação da família e da comunidade.
	
	Promover uma educação igualitária para todas.
	
	Todas as crianças merecem atenção, escuta sensível, afetividade e acolhimento no processo educativo de aprendizagem e desenvolvimento, contudo não podemos nos esquecer das especificidades de cada sujeito, de cada infância, de cada criança em seus contextos identitários.
	
	Todas as alternativas estão incorretas.
	
	Garantia de vagas nas escolas públicas.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201808886692)
	Muitas situações de racismo no contexto escolar terminam sendo silenciadas pelos docentes por não saberem como lidar com esse fato ou, por vezes, não terem aguçado o olhar para reconhecer tais ocorrências. Diante disso, qual alternativa abaixo não se relaciona com possíveis consequências do silenciamento por parte dos adultos?
		
	
	As crianças brancas podem se sentir autorizadas a continuar reproduzindo o racismo com crianças negras.
	
	Não existe práticas de racismo entre crianças.
	
	Todas as alternativas estão incorretas.
	
	É na infância, principalmente, que as experiências de racismo mais marcam e ferem.
	
	A criança negra pode reagir com agressividade e/ou isolamento do grupo por ainda não saber defender-se ou denunciar a discriminação sofrida.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201808907892)
	A Lei do Ventre Livre pode ser considerada uma das primeiras leis que visavam garantir o direito das crianças ao promulgar que os filhos dos escravos nascessem livres. Sobre essa lei, é correto afirmar:
		
	
	Apresenta alguns avanços na liberdade das crianças que nascessem a partir de 1871, entretanto, as crianças já nascidas ainda podiam continuar sendo comercializadas.
	
	Representou um grande avanço para os direitos das crianças, mas não foi suficiente para impedir o trabalho infantil.
	
	Todas as alternativas estão incorretas.
	
	Impediu que as crianças menores de 10 anos fossem comercializadas.
	
	É uma Lei muito importante pois extinguiu o trabalho infantil, libertando de vez os filhos dos escravos.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201808882024)
	Sobre a exploração do trabalho infantil, marque a opção correta:
(   ) O período colonial impactou a vida dos negros e indígenas adultos, que eram escravizados. Entretanto, suas crianças não eram exploradas no trabalho, pois participavam da catequização realizada pelos jesuítas.
(   ) O trabalho infantil, no Brasil colônia, era uma prática amplamente aceita quando se tratava de crianças negras e indígenas.
(   ) As crianças de classes mais favorecidas não tinham a preocupação com nenhum tipo de trabalho e podiam brincar e dedicar-se integralmente aos estudos.
		
	
	Todas as alternativas estão incorretas.
	
	Falso - verdadeiro - verdadeiro
	
	Verdadeiro - verdadeiro - verdadeiro
	
	Falso - verdadeiro - falso
	
	Verdadeiro - falso - verdadeiro
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201808998359)
	A partir da lei 12.014 de 2009, em seu art.61, é possível afirmar que são profissionais da educação básica:
		
	
	Todos aqueles que estão em exercício na escola e com formação reconhecida.
	
	Professores e auxiliares de creche.
	
	Todas as alternativas estão incorretas.
	
	Apenas os professores, sejam eles ativos ou aposentados.
	
	Professores, coordenadores, gestores e orientadores pedagógicos.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201809607224)
	Em uma situação hipotética, uma educadora interfere para mediar o desentendimento entre duas crianças de três anos que disputam um brinquedo. Podemos afirmar que:
		
	
	A professora tem como competência o educar, pois está ensinando às crianças os valores de respeito e amizade.
	
	Não cabe à professora intervir nessas situações.
	
	A professora  tem como competência o cuidado, pois está zelando pelo bem-estar físico das crianças.
	
	A professora tem como competências o educar e o cuidar, já que estes são indissociáveis em sua prática.
	
	Todas as alternativas estão incorretas.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201808907621)
	Marque a alternativa que caracteriza incorretamente o desenvolvimento na primeira infância:
		
	
	O desenvolvimento humano possui influência de aspectos sociais e isso deve ser levado em conta na percepção da criança.
	
	O desenvolvimento humano possui aspectos únicos para cada criança, em razão das interações e experiências vividas.
	
	O desenvolvimento humano é um conceito amplo que inclui o crescimento e a maturação neurofisiológica em contextos socioambientais diversos.
	
	O desenvolvimento humano ocorre sempre de forma linear e cronológica, cabendo aos educadores planejar as suas ações com base nos marcos etários sugeridos pela Psicologia do Desenvolvimento.
	
	O desenvolvimento humano se estabelece na relação entre o processo individual (cognitivo e fisiológico) e sua inserção no contexto sociocultural.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201808907625)
	Os ambientes construídos para crianças devem atender a cinco funções relativas ao desenvolvimento infantil. Assinale a alternativa que apresenta corretamente três dessas funções:
		
	
	Identidade pessoal, individualismo e privacidade.
	
	Oportunidade de crescimento, sensação de segurança e conforto e interação social.
	
	Interação social, sensação de segurança e rigidez nas escolhas.
	
	Identidade individual, dialogia e espaço pessoal.
	
	Identidadecoletiva, interação social e inflexibilidade.