Novas Paradigmas Educacionais

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Novas Paradigmas Educacionais 
QUESTÃO 1 
Qual é a frase que define melhor o conceito de paradigma, quando 
abordado sob o ponto de vista da educação? 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
 Paradigmas são modelos mentais vigentes em determinado tempo e situação. 
 
 
b ) 
 Paradigmas são as competências necessárias para o desenvolvimento dos alunos e 
professores. 
 
 
c ) 
 Paradigmas não existem no campo da educação, sendo um conceito aplicado somente à 
história da sociedade. 
 
 
d ) 
 Paradigmas são dogmas da Igreja e que foram trazidos pelos jesuítas para a educação 
brasileira. 
 
 
e ) 
 Paradigmas são as dificuldades de aprendizagem que os alunos enfrentam na escola. 
 
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QUESTÃO 2 
Para Behrens (2013), há dois tipos de paradigmas educacionais 
reconhecidos ao longo da história da educação brasileira: conservadores 
e inovadores. 
 
Sobre os paradigmas inovadores, está correto afirmar que: 
 
 
 
a ) 
 têm pouca incidência de compreensão e podem ser encontrados nas teorias tradicional e 
tecnicista e na escola nova. 
 
 
b ) 
 estão presentes nas novas teorias da educação lançadas no Brasil a partir da década de 
1980, em que o raciocínio e os sentimentos dos alunos devem ser levados em 
consideração. 
 
 
c ) 
 as informações são repassadas pelo professor, sem envolvimento de afeto entre ele e 
seus alunos. 
 
 
d ) 
 possibilitam que conteúdos sejam trabalhados de maneira fragmentada e reducionista; a 
ideia é a de que menos trabalho gerará mais resultado. 
 
 
e ) 
 são aqueles que reproduzem o conhecimento, com acúmulo de informações repassadas 
pelo professor, em geral sem envolver a atividade dos alunos. 
 
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QUESTÃO 3 
Qual é a relação da formação continuada do professor com a quebra ou 
mudança de paradigmas educacionais? 
 
 
a ) 
 Somente haverá quebra de paradigmas educacionais se o professor fizer graduação na 
área em que pretende trabalhar. 
 
 
b ) 
 Um professor competente em sua área de conhecimento não vai se deixar levar por 
paradigmas. 
 
 
c ) 
 Não há relação entre uma coisa e outra, pois paradigmas são verdades de uma sociedade 
e não se alteram com o estudo do professor. 
 
 
d ) 
 A formação continuada pode levar o professor a refletir sobre a sua prática e, com isso, 
sobre a alteração de paradigmas vigentes. 
 
 
e ) 
 Sempre que faz uma formação continuada, o professor reforça algum paradigma 
educacional. 
 
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QUESTÃO 4 
Com relação à ideia de "dificuldade de ensinagem", está correto afirmar 
que: 
 
 
a ) 
 para alguns professores há a dificuldade em lecionar, uma vez que as expectativas deles 
não estão de acordo com a realidade dos alunos. 
 
 
b ) 
 para alguns professores há a dificuldade em lecionar, pois muitos diretores não dão 
liberdade de trabalho aos seus professores. 
 
 
c ) 
 para alguns professores há a dificuldade em lecionar, uma vez que as salas de aula de 
hoje não contam com muitos recursos tecnológicos. 
 
 
d ) 
 a dificuldade de ensinagem corresponde às dificuldades gerais que os alunos apresentam 
para aprender conteúdos mais elaborados. 
 
 
e ) 
 para alguns professores há a dificuldade em lecionar conteúdos da área de matemática, 
porque não aprenderam adequadamente. 
 
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QUESTÃO 5 
Com relação aos estudos sobre paradigmas educacionais, a frase "ao 
longo de sua história, a educação adotou vários formatos, dependendo 
da época e das ideias vigentes no período em questão" pode ser 
considerada: 
 
 
a ) 
 parcialmente incorreta, visto que somente em alguns períodos históricos as ideias 
educativas foram influenciadas pelas ideias da sociedade. 
 
 
b ) 
 correta, uma vez que, ao longo do tempo, os formatos e os paradigmas de educação 
foram mudando, de acordo com as mudanças percebidas na sociedade. 
 
 
c ) 
 incorreta, uma vez que os paradigmas não fazem parte da realidade educacional em 
nenhum tempo. 
 
 
d ) 
 parcialmente correta, pois somente durante algum tempo, no início do século XX, os 
paradigmas influenciaram as ideias sobre educação. 
 
 
e ) 
 incorreta, pois a educação sempre foi à frente do seu tempo, não importando quais eram 
as ideias vigentes. 
 
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QUESTÃO 6 
Para ser um profissional que vai usar as tecnologias em seu cotidiano e 
explorar novas possibilidades dentro das aulas, o professor também 
precisa desenvolver suas capacidades frente ao novo. Quais dos itens a 
seguir indicam pontos que o professor deve observar para corresponder 
aos novos tempos? 
 
I. Desenvolvimento de habilidades de comunicação. 
II. Capacidade de aprender de modo independente. 
III. Respeito à ética e responsabilidade. 
IV. Trabalho individual sem muita flexibilidade. 
V. Desenvolvimento de competências digitais. 
 
 
a ) 
 Somente IV. 
 
 
b ) 
 Somente I, II, III e V. 
 
 
c ) 
 Somente I e II. 
 
 
d ) 
 Somente II e IV. 
 
 
e ) 
 Somente I, II e III. 
 
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QUESTÃO 7 
Considerar os alunos como protagonistas da aprendizagem é, de certa 
forma, colocá-los no centro do projeto educativo, é pensar uma educação 
para eles. Como lidar com a responsabilidade educativa do professor 
com relação a essa participação dos alunos? 
 
 
a ) 
 A responsabilidade educativa será sempre do professor; o que acontecerá, nesse caso, é 
que a qualidade da educação tenderá a ser melhor, pois será pensada também na 
realidade dos alunos. 
 
 
b ) 
 O protagonismo do aluno retirará do professor a responsabilidade de educar; nessa 
situação, estará a cargo do aluno estabelecer as metas de sua aprendizagem. 
 
 
c ) 
 Não é verdade que todos os alunos têm capacidade de aprender; por esse motivo, a 
autonomia dos alunos nunca será realizada e o professor continuará sendo o único 
responsável pela educação. 
 
 
d ) 
 A responsabilidade educativa do professor fica seriamente comprometida se os alunos 
forem convidados a participar das escolhas metodológicas. É o professor quem deve fazer 
as escolhas educacionais, e não os alunos. 
 
 
e ) 
 A responsabilidade do professor será afetada e a educação ficará inviável se os alunos 
forem colocados como prioridade, pois, como são muitos, vai ser impossível atender a 
cada um deles. 
 
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QUESTÃO 8 
O termo disrupção significa uma ruptura. Porém, quando ele é utilizado 
na realidade educacional, acaba abrangendo um significado mais amplo. 
Qual frase representa melhor o significado de educação disruptiva? 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
 A educação disruptiva diz respeito à necessidade de romper com práticas estabelecidas e 
tidas como normais, a fim de recriar uma outra forma de fazer, mais adequada aos tempos 
modernos. 
 
 
b ) 
 A educação disruptiva abrange a ideia de rompimento, no sentido de o professor romper 
com as escolas que trabalhava anteriormente e procurar um novo local para lecionar. 
 
 
c ) 
 O conceito de disrupção não é aplicável na educação. Ele foi criado unicamente e com 
exemplos do meio empresarial, e não há como demovê-lo disso. 
 
 
d ) 
 A disrupção não pode ser aplicada na educação brasileira, pois depende de atualização 
tecnológica - aspecto do qual nossas instituições são muito carentes. 
 
 
e ) 
 A educação disruptiva é uma nova tendência pedagógica que começou nos anos 2000 
nas escolas de grandes centros urbanos, por isso há uma grande dificuldade em aplicá-la 
em cidades pequenas. 
 
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QUESTÃO 9 
Um ponto de destaque no conceito de autonomia na escola diz respeito 
às propostas pedagógicas sugeridas pelo professor que levem em 
consideração a autonomia por parte dos alunos. Dessa forma, propõe 
atividades que possibilitem o desenvolvimento das crianças e dos jovens 
em dois níveis de autonomia, que são: 
 
 
a ) 
 autonomiade escolha e autonomia de opinião. 
 
 
b ) 
 autonomia de conteúdos e autonomia de metodologia. 
 
 
c ) 
 autonomia feminina e autonomia masculina. 
 
 
d ) 
 autonomia da idade cronológica e autonomia da idade cognitiva. 
 
 
e ) 
 autonomia na metodologia de ensino e autonomia na avaliação. 
 
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QUESTÃO 10 
É consenso nos meios educacionais que é preciso realizar práticas 
modernas na educação, que desencadeiem sucesso e qualidade para as 
ações e os resultados educativos. A dúvida é como chegar até essas 
práticas modernas. Considerando esse consenso e o caminho para 
chegar até elas, marque V para as frases verdadeiras e F para as falsas. 
 
( ) As práticas modernas não virão somente com respostas 
metodológicas, mas com estudos que permitam entender a razão dessas 
práticas e o fundamento por trás das ações. 
( ) Há muitas ofertas de práticas metodológicas disponíveis nas redes 
sociais. É só fazer uma pesquisa básica e aplicar. Tudo que serve para 
uma escola, serve para a outra. 
( ) Não adianta o professor tentar realizar práticas modernas se sua 
escola é tradicional. Não é aconselhável ir contra isso, pois pode resultar 
em prejuízos na sua carreira. 
( ) As práticas modernas decorrerão também do estudo do professor. Por 
isso, é preciso focar a formação continuada e a participação de eventos 
educativos. 
( ) Atualmente, não há lugar na escola para práticas modernas. O ideal é 
seguir o que a escola indica como correto e fazer seu trabalho dentro 
dessa ótica. 
 
 
a ) 
 V - F - F - V - F 
 
 
b ) 
 V - F - V - F - V 
 
 
c ) 
 F - V - V - F - V 
 
 
d ) 
 V - F - V - V - V 
 
 
e ) 
 F - V - F - V - F