Atividade Aula 03 - AVALIAÇÃO E MONITORAMENTO DE PROJETOS SOCIAIS

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05/08/2022 08:36 Atividade Aula 03
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Avaliação e Monitoramento de Projetos Sociais
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Friday, 5 Aug 2022, 07:22
Estado
Finalizada
Concluída em
Friday, 5 Aug 2022, 07:54
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Questão 1
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
Assinale Verdadeiro ou Falso:
Avaliação interna X avaliação externa
A dicotomia formativa-somativa proposta por Scriven também foi
objeto de contestação por muitos autores. Para Chen (1996), por
exemplo, tal distinção pouco acrescenta à compreensão do objeto de
avaliação e ainda por cima não compreende todas as tipologias de
avaliação. Diversamente, Chen preferiu propor uma outra
classi�cação quanto aos possíveis papéis da avaliação, resultado do
cruzamento da variável “funções assumidas pela avaliação”
(aperfeiçoamento do objeto de avaliação e emissão de juízo) com a variável
“estágios do programa” (processo e resultados). Uma outra proposta que
difere da proposta por Scriven refere-se à distinção entre avaliação interna e
avaliação externa. Tal distinção pode ser resolvida de um modo bastante
simples: se o avaliador pertence à equipe do objeto avaliado, trata de
uma avaliação interna. Caso contrário, externa. Essa simplicidade, porém,
tem sido contestada na prática de algumas abordagens de avaliação que
preconizam, por exemplo, uma maior participação dos atores envolvidos
com o objeto de avaliação. De fato, assistimos há algum tempo um grande
esforço em alargar o espectro dos atores que participam das
avaliações. Autores como Worthen, Sanders e Fitzpatrick acreditam
que a dicotomia formativa-somativa poderia ser enriquecida com a
dicotomia interna-externa, gerando avaliações formativas internas ou
externas e somativas internas ou externas.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
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Questão 2
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
A Secretaria Especial de Direitos Humanos – SEDH, responsável
pelo Programa, oferece apoio técnico e �nanceiro aos projetos de
parceiros governamentais e não governamentais, por intermédio,
principalmente, da celebração de convênios.
A auditoria buscou avaliar o desempenho do Programa,
especialmente com relação à execução de medidas não privativas
de liberdade e à articulação das políticas públicas direcionadas
para o adolescente em con�ito com a lei.
Veri�cou-se alto índice de desaprovação da atuação policial por
parte dos adolescentes entrevistados nos diversos estados
selecionados. Nos questionários dos adolescentes, 72% das
respostas válidas informam que eles sofreram violência policial em
razão do ato infracional cometido. [...]
Constatou-se que há de�ciências na estrutura física da maioria das
entidades de atendimento a adolescentes em cumprimento de
medida socioeducativa. Dos sete estados visitados, cinco têm
problemas de superlotação nas unidades de internação.
Os recursos alocados ao Programa são oriundos do Orçamento
Geral da União e do Fundo Nacional para a Criança e o
Adolescente, gerido pelo Conselho Nacional dos Direitos da
Criança e do Adolescente – Conanda. [...]
A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas e
questionários. Foram entrevistados especialistas, gestores
estaduais, juízes, membros do Ministério Público, defensores
públicos, diretores de entidades de atendimento, adolescentes em
cumprimento de medida socioeducativa e egressos. Os
questionários foram enviados para conselhos estaduais de saúde
e entidades de atendimento. Além disso, houve a realização de
grupos focais com técnicos que atuam na execução das medidas
socioeducativas.
O q

Atu

De�

Rec

Com

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Questão 3
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
House alerta para seis falácias éticas da avaliação. São elas:
a falácia de que se o avaliador segue �elmente o conteúdo
apregoado no contrato ele está sendo
pro�ssionalmente ético, mesmo que contrarie o bem
comum.
a falácia de que todas as informações têm a
mesma importância de modo a garantir a postura ética do
avaliador.
a falácia de que satisfazer aos desejos do cliente ou fazer tudo
para bene�ciá-lo é eticamente correto.
a falácia de que as opiniões e valores dos atores envolvidos no
objeto de avaliação (ou seja, os evaluees) que estão nas
posições mais altas são mais importantes do que dos que
estão em posições hierarquicamente inferiores.
a falácia de que os interesses dos gestores dos objetos
avaliados devem prevalecer sobre todas as coisas.
Contratu

Relativism

Clientelis

Pluralism

Gerencia

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Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 2,50
Com relação aos valores e avaliação, marque a alternativa
incorreta:
Escolha uma opção:
a. Na contramão desses avaliadores, estão os avaliadores
considerados etnocêntricos, que acreditam que a sua visão de
mundo deve imperar sobre as outras, recusando-se a
compreender os valores diferentes dos interessados ou
envolvidos direta ou indiretamente pela avaliação. 

b. Wang (1993), as avaliações devem servir os interesses não só
do patrocinador, mas também da sociedade como um todo,
bem como de vários grupos dentro da sociedade, especialmente
os mais afetados pelo programa em análise. Assim, como uma
prática social, a avaliação implica uma inevitável ética
da responsabilidade pública, e esta responsabilidade abarca
muito mais do que um cliente imediato.
c. A psicologia organizacional já demonstrou que todos nós
somos atores portadores de interesses e preferências em toda e
qualquer situação organizacional. Esse axioma também é válido
em avaliações e monitoramento de programas sociais. 
d. A avaliação é uma atividade carregada de subjetividade, não
obstante suas dimensões metodológicas e técnicas. Parte dessa
subjetividade está contida nos valores dos atores envolvidos em
um processo de avaliação, com in�uências interpessoais, éticas e
políticas. 
e. A avaliação não é uma atividade objetiva, mas, sim, carregada
de subjetividade. O melhor a fazer, portanto, é encarar tal
subjetividade e explicitar a trama de valores do avaliador ou da
equipe de avaliação. Autores como Perloff, Padgett e Brock
(1980) estudaram como preferências sociais e cognitivas podem
in�uenciar avaliações, ressaltando que nenhuma abordagem de
avaliação consegue controlar completamente as preferências,
valores e crenças do avaliador.
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