Função social da educação e natureza da instituição escolar inserção do sistema escolar na produção e reprodução social

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Política e Organização da Educação Básica no 
Brasil
Anny Karine Machado
Função social da educação e natureza 
da instituição escolar: inserção do 
sistema escolar na produção e 
reprodução social
O HOMEM COMO SER SOCIAL.
DIFERENÇA ENTRE HOMEM E ANIMAL
ANIMAIS:
-Vivem na Natureza
-Adaptados ao meio
-Instintos
a) Alimentação
b) Reprodução
c) Defesa
PROCESSO DE ADAPATAÇÃO AO MEIO
SER HUMANO:
- Instintos
- Não é adaptado ao 
meio
- Processo de 
Adaptação ao meio
Criança nasce 
sem 
conhecimento
- Conhecer o meio
- Apreender a viver 
em sociedade
Adulto 
adaptado à vida 
em sociedade
FAZERES HUMANOS (EMBRIÃO DA CULTURA)
1. Linguagem: Sistema de símbolos para 
atribuir significado à Realidade
2. Trabalho: forma de mudar o meio
3. Política: maneira dos seres humanos se 
relacionarem
SOCIALIZAÇÃO.
O ser humano só consegue sobreviver vivendo em sociedade.
SOCIALIZAÇÃO: Processo de ensino-aprendizagem da cultura de um grupo 
social por meio de interações sociais, se estende ao longo da vida e decorre 
da inserção dos indivíduos por vários grupos sociais e instituições (família, 
escola, trabalho, etc...) , que ora privilegiam o espaço privado ora o público.
SOCIALIZAÇÃO PRIMÁRIA: Ocorre nos primeiros anos de vida
SOCIALIZAÇÃO SECUNDÁRIA: Processo que se estende ao longo da vida e 
decorre da inserção dos indivíduos por vários grupos sociais e instituições, 
que ora privilegiam o espaço privado ora o público
Nasce
em uma 
socieda
de
Integra uma família onde 
recebe afeto e apreende a 
viver em sociedade
vai para a escola e continua a 
apreender a vivar em 
sociedade
vai para o trabalho e 
continua a apreender a 
vivar em sociedade
O QUE APREENDEMOS NO 
PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO ?
EDUCAÇÃO NA ANTIGUIDADE
TRABALHO
MANUAL
INTELECTUAL
ESCRAVO
CIDADÃO
1) Lavoura
2) Produção
3) Negócio
1) Política
2) Conhecimento
3) Artes
4) Ócio
Divisão Social 
do Trabalho
EDUCAÇÃO ESCOLAR
EDUCAÇÃO PRÁTICA
ÓCIO x NEGÓCIO
ÓCIO
LAZER
TEMPO 
LIVRE
PRODUÇÃO
ÓCIO CRIATIVO
- AUTONÔMA
- CONSCIENTE
- AUTOCONSTRUTIVA
TRABALHO:
✓ POLÍTICA
✓ FILOSOFIA
✓ CIÊNCIA
✓ ARTES
NEGÓCI
O
TRABALHO BRAÇAL
AGRICULTURA
COMÉRCIO
VALORIZADO 
NA 
ANTIGUIDAD
E
VALORIZADO 
NA 
MODERNIDAD
E
EDUCAÇÃO PRÁTICA
EDUCAÇÃO ESCOLAR
TRABALHO NA IDADE MÉDIA
DIVISÃO SOCIAL DO TRABALHO (SOCIEDADE FEUDAL):
PODER CATÓLICO
- Rezam
- Produção Intelectual - ócio (exclusividade do clero)
- Domínio da Escrita
- Dominação intelectual e moral (bases morais, 
sociais, econômicas, etc... 
PODER DA NOBREZA: GUERRA
TRABALHO
- Do latim tripalium (instrumento de tortura)
- Sentido do trabalho segundo a dominação católica: 
Fortalece o espírito; prova para o paraíso
EDUCAÇÃO ESCOLAR
EDUCAÇÃO PRÁTICA
EDUCAÇÃO PRÁTICA
TRABALHO NA IDADE MODERNA
1. Séc. XII e XIII: 
A. revolução urbana 
B. surgimento da burguesia (comerciantes e artesãos dos burgos)
2. Séc. XVI: 
A. Ascensão da Burguesia
B. Crise da Igreja Católica
C. Reforma Protestante
➢ Trabalho:
▪ Predestinação
▪ Benção do trabalho (riqueza)
3. Bases do CAPITALISMO (WEBER)
EDUCAÇÃO ESCOLAR NA MODERNIDADE
FORMA ESCOLAR:
a) Espaço/Tempo para transmissão de conhecimentos, saberes e práticas 
sociais
b) Relações de Poder (dominação) próprias
c) Surge a partir de meados do século XVIII 
(ex: Cadetes e a Escola Militar em Portugal)
CURRÍCULO
a) PRECRITO: Conjunto de saberes, organização do tempo escolar, práticas 
escolares (disputa sociopolítica) – relacionada com a burocracia Estatal
b) REAL: forma concreta de transmissão e assimilação dos saberes e práticas 
sociais
c) OCULTO: Conjunto de saberes e práticas sociais assimiladas durantes as 
interações sociais no espaço/tempo escolar. 
PIERRE BOURDIEU (1930 – 2002)
1. Francês: Filósofo e Sociólogo
2. Estudou filosofia na L'École Normale Supérieure
3. Professor na Faculdade de Letras em Argel, Faculdade de Letras de 
Paris universidades de Harvard e Chicago e o Instituto Max Planck de 
Berlim.
4. Principais Obras:
✓ A Reprodução: elementos para uma teoria do sistema de ensino 
(1970)
✓ Questões de Sociologia (1980)
✓ A Dominação Masculina (1990).
Por que o poder é desigual 
?
Como o poder se mantém?
ESTRUTURA SOCIAL
RELACIONAL
TIPOS DE RELAÇÕES 
SOCIAIS
- Material (Renda)
- Simbólica (Status)
- Cultural (escolaridade)
DISTRIBUIÇÃO DESIGUAL 
DOS RECURSOS
SOCIOLOGIA CULTURAL
- Produção do Gosto: 
Meio Social → Gosto Cultural
- Capital Cultural Incorporado:
Educação Familiar + Educação Escolar
Escola da Elite x Escola do Povo
- Descompasso Educacional:
VALORIZAÇÃO
- Cultura da Elite
- Conhecimento 
Escolar
DESVALORIZAÇÃO
- Cultura Popular
- Conhecimento Prático
REPRODUÇÃO DA DESIGUALDADE (BOURDIEU)
A Reprodução: elementos para uma teoria do sistema de ensino (1970)
CULTURA DA DOMINAÇÃO X CULTURA DA LIBERTAÇÃO
PAULO FREIRE:
CULTURA DA DOMINAÇÃO/OPRESSÃO
Presente nos processos Políticos-Culturais de dominação como 
preconceitos, machismo, racismo, etc... (Pedagogia do Oprimido)
CULTURA DA LIBERTAÇÃO (HUMANIZADORA)
Proposta de Paulo Freire para a construção de uma cultura da 
libertação que negue a desumanização do atual modelo de 
racionalidade, a lógica do mercado, os processos domesticadores da 
indústria cultural, a homogeneização do pensamento e a alienação da 
realidade.