musicalizaçao 1

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Pincel Atômico - 23/09/2022 13:40:40 1/2
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 03/09/2022 16:22:20 (470458 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
LÚDICO E MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL [448860] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 1,2,3]
Turma:
Segunda Graduação: Pedagogia para Licenciados - Grupo: ABRIL/2022 - SEGPEDLIC/ABR22 [65775]
Aluno(a):
91307962 - ROSIELLE DA SILVA SOUZA - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 15,00 pontos como nota
[360185_1558
82]
Questão
001
Por meio da brincadeira, as crianças dão sentido para o mundo. Nesse sentido,
informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirmar e assinale a alternativa
que apresenta a sequência correta.
( ) O desenvolvimento das ideias e habilidades para compreender conceitos
relacionados a cada vivência, nos âmbitos familiar e social.
( ) O desenvolvimento das ideias voltas apenas para mais brincadeiras.
( ) Nas brincadeiras, as crianças aprendem a lidar com protocolos e regras, resolução
de conflito, assimilam sentimentos, como frustração, autoestima e cooperação, além
de exercitar o raciocínio lógico e a capacidade de abstração.
( ) O desenvolvimento de habilidades não voltadas ao meio em que vivem.
( ) O desenvolvimento de ideias e habilidade que ficam apenas no campo da
imaginação, não alcançando o âmbito da sociedade real.
( ) No papel de observador atento às situações lúdicas, o professor consegue extrair
valiosas informações sobre o modo de ser e pensar de cada criança e sobre a maneira
como ela trabalha com as informações a sua volta.
V – V – F – F – V – V.
X V – F – V – F – F – V.
F – F – V – V – F – V.
V – F – V – F – V – F.
V – F – F – V – V – V.
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46]
Questão
002
Ao pensarmos em lúdico, ludicidade e brincadeiras nos remetemos às atividades com
propostas de brincadeiras. 
Ao propor atividades lúdicas o professor deve sempre realizar uma brincadeira mesmo
que não tenha objetivo pedagógico.
As atividades lúdicas não podem ocorrer desde o início da aula pois pode promover o
desinteresse dos educandos.
X
A utilização de jogos, brincadeiras e músicas no processo ensino aprendizagem
representa uma organização educacional diversificada e pensada estrategicamente
para desenvolver habilidades diversas nos alunos.
A prática lúdica no ensino infantil deve ser pensada como uma ferramenta de avanço
educacional para ser trabalho individualmente.
O conhecimento das diferentes formas de aplicabilidade do lúdico podem tornar o
professor um profissional que somente brinque som seus alunos e não gere conteúdo.
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65]
Questão
003
No que se refere ao trabalho do professor de arte na educação especial é correto
afirmar que:
X
compreender as dificuldades e utilizar a ludicidade e a música como mecanismo de
inserção social e educacional deste aluno servirá como uma ferramenta
impulsionadora de suas habilidades.
Pincel Atômico - 23/09/2022 13:40:40 2/2
preocupar-se com a elaboração de atividades que contribuam no processo ensino-
aprendizagem fará o aluno especial se sentir parte da turma.
adaptar atividades de arte significa que o professor irá oportunizar o aluno especial um
desenvolvimento igual aos seus colegas.
uma de suas atribuições consiste em atender o aluno com necessidade especial sem
apoio.
as atividades desenvolvidas devem sempre ser facilitadas para os alunos com
necessidades especiais.
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85]
Questão
004
Na educação infantil, considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece cinco campos de experiências,
nos quais as crianças podem aprender e se desenvolver. Em cada campo de
experiências são definidos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento organizados
por faixa etária. É correto afirmar que, de acordo com a BNCC, um dos campos de
experiência da educação infantil é denominado:
Brincar, conviver e participar.
X Traços, sons, cores e formas.
Conhecer, expressar e explorar.
Linguagens e tecnologias.
Cultura e sociedade.
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64]
Questão
005
Hoje, a maioria das crianças está vivendo sua infância nas instituições de educação
infantil. São estes os espaços onde elas podem conviver com outras crianças, com
pessoas mais velhas, com objetos socioculturais que lhes são ofertados para que
sejam inseridos na sociedade atual. Neste contexto, a brincadeira se transforma em
conteúdo de ensino. A brincadeira é uma atividade simultaneamente de ensino e de
aprendizagem e é:
um objetivo de ensino no que se refere à ação do professor.
um comportamento inato, transmitido geneticamente de geração em geração.
X
uma linguagem que tem de ser ensinada, pois permite que as crianças se comuniquem
com outras crianças, aprendam a interagir, a imaginar.
uma atividade lúdica desenvolvida espontaneamente pela criança quando não há
proibições
um estorvo, sobretudo na escola, onde temos “coisas” mais importantes para fazer.