Psicologia do Desenvolvimento da Criança - AE 3

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18/09/22, 22:56 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 3 - PED - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA - 53/2022
Período:25/07/2022 08:00 a 12/08/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 24/09/2022 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Texto 1
“Os casos de violência em geral nas escolas públicas paulistas aumentaram 48,5% no primeiro bimestre
deste ano de 2022 no comparativo com o mesmo período de 2019, no último ano em que os estudantes
foram às aulas presenciais normalmente, tal como agora. Os registros de bullying explodiram e subiram 77%
(de 202 para 359)” (VEJA, 2022, p. 1).
 
Fonte: Revista VEJA São Paulo. Caderno Cidade. 9 abr. 2022. Disponível em:
https://vejasp.abril.com.br/cidades/escolas-paulistas-tem-alta-de-77-nos-casos-de-bullying/. Acesso em: 8
jul. 2022. 
Texto 2
Os casos de violência virtual acontecem de forma inesperada e constante, principalmente nas redes sociais e
nos grupos de WhatsApp. Existem formas de prevenção ao cyberbullying nas escolas que são pouco
discutidas, mas úteis para os dias atuais. Segundo o Instituto de Pesquisa Ipsos, o Brasil é o 2º país com mais
casos de cyberbullying contra crianças e adolescentes. O termo define práticas de violência que acontecem
em ambientes virtuais, como, por exemplo, o caso de Lucas, filho da cantora Walkyria Santos. A falta de
compaixão, tolerância e respeito, conforme consta da lei Nacional de Diretrizes e Bases da Educação, são as
principais características do cyberbullying (JORNAL TRIBUNA, 2022). 
 
Fonte: Jornal TRIBUNA. Brasil é o 2º país com mais casos de cyberbullying no mundo, segundo pesquisa.
Notícias Corporativas. 24 set. 2021. Disponível em:  https://jornaltribuna.com.br/2021/09/264453-brasil-e-
o-2o-pais-com-mais-casos-de-cyberbullying-no-mundo-segundo-pesquisa/. Acesso em: 8 jul. 2022.
Os dados apresentados em ambos os textos nos alertam para uma realidade preocupante e deveras
presente no contexto escolar, a qual se desdobra para além deste na atualidade, devido o avanço de
ferramentas de comunicação on-line. Considerando o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
 
O bullying é a modalidade de violência entre pares que se caracteriza pela opressão, humilhação,
desmoralização, agressão física e moral contra indivíduos, podendo repercutir de forma devastadora no
desenvolvimento destes.
 
PORQUE
 
Tanto vítimas quanto agressores estão em processo de formação psíquica, e os traumas vivenciados nessa
etapa do desenvolvimento podem acarretar consequências nocivas para a saúde integral dos indivíduos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
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As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
2ª QUESTÃO
Os estudos da disciplina oportunizam a compreensão sobre a importância da família e suas implicações
sobre o desenvolvimento. Leia a situação a seguir e avalie o modelo parental utilizado pelos pais.
João e Marina, 30 anos, são pais de dois meninos, de 5 e 7 anos de idade. O casal entrou em processo de
separação por divergirem em demasiado no modo como acreditam ser correto educar os filhos. Após um
fim de semana no qual os meninos ficaram com o pai, ambos voltaram agitados e irritados. Quando
questionados pela mãe sobre os motivos do comportamento dos filhos, as crianças relataram não
conseguirem atender às expectativas do pai sobre como deveriam ser capazes de arrumar toda a casa e
de cozinharem sozinhos. Relataram, ainda, que o pai grita demasiadamente e os ofende moralmente de
forma constante.
 
 Elaborado pela autora, 2022.
Considerando o exposto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. Devido à dependência fundamental e inerente ao desenvolvimento, a família deve ser considerada o
primeiro meio de socialização na vida do sujeito. O perfil parental explicitado na situação acima se baseia no
estilo permissivo.
 
PORQUE
 
II. O pai fez o uso de violência para transmitir seus valores e crenças. No estilo parental permissivo, a família
funciona no sentido de obrigar as crianças a fazerem o que é exigido a todo custo, sem uma mediação
adequada.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
3ª QUESTÃO
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A imagem a seguir faz referência à metáfora criada por Freud (1856-1939) ao propor a 1ª tópica do
funcionamento psíquico (Freud, 1900/1981).
Posteriormente, ao elaborar a 2ª tópica do aparelho psíquico, na qual dividiu o aparelho psíquico em ID, Ego
e Superego, Freud (1923/2007) defendeu que consciente, pré-consciente e inconsciente seriam entendidas
como qualidades psíquicas.
Freud, Sigmund. La interpretación de sueños. In: Freud, Sigmund. Obras Completas. v. 2. Madrid: Biblioteca
Nueva, 1900-1981.
Freud, Sigmund. O Ego e o Id. In: Freud, Sigmund. Escritos sobre a psicologia do inconsciente. v. 3. Rio de
Janeiro: Imago. 1923-2007.
Analisando a imagem e os preceitos teóricos da 2ª tópica freudiana, avalie as afirmativas a seguir e
considere (V) para verdadeiro e (F) para falso.
I. As memórias e as lembranças são conteúdos pré-conscientes, pois, quando são necessários, o ego
consegue retomá-los, trazendo à consciência.
II. A qualidade psíquica inconsciente remete-se aos conteúdos reprimidos e aos desejos pulsionais, portanto
mantendo-os sob o funcionamento do ID.
III.  A qualidade psíquica consciente abarca os processos mentais que os indivíduos detêm consciência de
sua evolução, portanto, são operacionalizados pelo EGO.
As afirmativas, I, II e III são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
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V, F, V.
F, V, F.
F, F, F.
V, V, V.
V, F, F.
4ª QUESTÃO
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No período intrauterino do desenvolvimento, os elementos atuantes na evolução do embrião e/ou feto
podem ser de origem genética ou teratogênica. A figura a seguir apresenta a relação entre os fatores
teratogênicos e o possível impacto no desenvolvimento do indivíduo.
BEE. H. A criança em desenvolvimento. Porto Alegre: Artmed, 2003.
Considerando que um dado relevante na determinação dos impactos dos fatores teratogênicos no
desenvolvimento da criança é saber em que período de desenvolvimento intrauterino ela foi exposta, analise
as afirmativas a seguir.
I. As anomalias congênitas de grande proporção acontecem no período embrionário.
II. As faixas claras indicam o período de maior vulnerabilidade para os fatores teratogênicos.
III. A nutrição materna pouco interfere no processo de desenvolvimento do bebê, por isso não é considerado
um fator teratogênico.
IV. O órgão afetado pelos fatores teratogênicos está relacionado tanto com o período gestacional da
exposição quanto o tipo de substância/vírus.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
I e IV, apenas.
III e IV, apenas.
5ª QUESTÃO
Antônio, 10 anos, cursa o 5º do ensino fundamental em uma escola pública que atende uma comunidade
próxima à zona da mata. Os professores notaram que, no retorno do intervalo, Antônio tem voltado sujo
com manchas avermelhadas,sugerindo ser sangue, mas não identificavam nenhum machucado aparente. Ao
se atentarem ao fato, passaram a observar o aluno em outros contextos. Perceberam, nesse processo que,
no início da aula, Antônio estimulava o atrito entre os alunos, mas se esquivava quando um adulto intervia.
Além disso, notaram que materiais da escola tidos como perdidos, tais como lápis, borracha, canetas
coloridas etc., estavam em posse do aluno. No entanto, a gravidade da situação foi reconhecida quando, ao
segui-lo durante o intervalo, o pegaram agredindo animais silvestres que habitavam a mata próxima a
escola.
Frente a estes comportamentos, os pais foram chamados à escola e, para a surpresa dos profissionais,
relataram que o filho apresenta sério comprometimento social em casa e nos ambientes frequentados pela
família.
Elaborado pela autora, 2022.
Tendo por referência nossos estudos acerca dos problemas do desenvolvimento, analise as afirmativas a
seguir:
 
I. Antônio é uma criança mal educada que não aprendeu a se socializar adequadamente.
II. O comportamento dissimulado, o burlar regras, furtos e a violência contra animais são indicativos de
transtorno grave de conduta.
III. A fala da família evidenciando o comprometimento em mais de um ambiente de convivência reforça a
hipótese diagnóstica levantada.
 IV.  As condutas identificadas sugerem transtorno do espectro autista (TEA), pois claramente Antônio não
consegue conviver socialmente.  
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
6ª QUESTÃO
Tenório sempre está envolvido em confusão na escola. Agride os colegas, foge da escola, responde aos
professores, mente sobre as tarefas, destrói o patrimônio dos colegas e da instituição e desafia todas as
autoridades presentes. Este padrão de comportamento tem se acentuado diariamente. Discutindo o papel
da escola como promotora de saúde mental, leia as alternativas a seguir e assinale a correta. 
ALTERNATIVAS
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É papel da escola diagnosticar o problema e estabelecer um programa de intervenção adequado ao problema da
criança.
A escola não deve interferir na dinâmica do aluno, pois esta conduta é visivelmente consequência de uma educação
permissiva.
A escola deve sanar os problemas oriundos do comportamento do aluno sem provocar alteração alguma no padrão
de conduta do mesmo.
Os educadores devem observar se o comportamento é persistente ou não e encaminhar o aluno para uma avaliação
externa com profissional especializado.
A escola, como espaço privilegiado de observação do desenvolvimento humano, deve restringir sua ação a detectar
comportamentos alterados e se adequar às demandas da criança.
7ª QUESTÃO
Sabemos que o indivíduo humano não nasce com características complexas de personalidade. Entretanto,
nascem dotados de uma base comportamental definida pelo temperamento, por isso é possível diferenciar
alguns traços comportamentais desde muito cedo na vida do bebê. Considerando as classificações do
temperamento do bebê, analise as afirmações a seguir.  
 I. Bebês fáceis são caracterizados como alegres, apresentam funções biológicas regulares e se adaptam
prontamente a novas circunstâncias.
 II. Bebês passivos são caracterizados por apresentarem funções biológicas irregulares, podem reagir intensa
e negativamente a situações ambientais novas.
III. Bebês difíceis são caracterizados como tendo um baixo nível de atividade reativa. Suas reações típicas são
brandas e eles tendem a se afastar de situações novas.
IV. Na avaliação do temperamento, utilizam-se alguns indicadores: nível de atividade, ritmo,
aproximação/afastamento, adaptabilidade, limiar de reação, intensidade da reação, qualidade do humor,
distração e alcance da atenção/persistência.
É correto apenas o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II.
I e IV.
II e III.
I, II e III.
II, III e IV.
8ª QUESTÃO
Um tema recorrente em filmes direcionados ao público infantil é a convivência sem mediação de normas
sociais que organizam a relação da comunidade. O roteiro segue, invariavelmente, a sequência do prazer da
ausência de regras, um problema a ser resolvido coletivamente, e a necessidade de se estabelecer
parâmetros que cerceiam a liberdade individual em prol do bem da comunidade. Em linhas gerais, podemos
compreender que esses roteiros fílmicos problematizam a importância do desenvolvimento moral. Partindo
deste conteúdo, podemos afirmar que:
ALTERNATIVAS
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O desenvolvimento moral objetiva estabelecer o convívio social dentro de condições harmônicas.
O desenvolvimento moral acontece após o estabelecimento da lógica cognitiva que permite a abstração.
O desenvolvimento moral pressupõe abster-se da noção de coletividade, priorizando os anseios individuais.
O desenvolvimento moral pressupõe a correspondência entre o nível cognitivo e o estabelecimento de conduta
moral.
O desenvolvimento moral é identificado quando o comportamento adequado é realizado a partir de sansões ou
recompensas.
9ª QUESTÃO
O desenvolvimento humano é progressivo, de modo que os padrões cefalocaudal e proximodistal se
mantem ao longo de todas as aquisições que os sujeitos apresentam durante a sua vida. Analise as
alternativas a seguir e assinale aquela em que estes padrões são evidenciados corretamente.
ALTERNATIVAS
Na aquisição da marcha antes da pega palmar.
Na aquisição da pinça antes da sustentação da cabeça.
Na aquisição do controle da pega palmar antes da pinça.
Na aquisição do foco visual antes da sustentação da cabeça.
Na aquisição da competência de andar antes de sentar sem apoio.
10ª QUESTÃO
Bianca sempre foi uma ótima aluna. Gostava de participar das aulas, entregava as tarefas em dia e com
esmero. No entanto, esse comportamento modificou-se gradualmente após a entrada de Leandra na escola.
Os professores só associaram os eventos quando uma criança verbalizou que não poderia brincar mais com
Bianca, senão perderia a amizade de Leandra. A partir desta situação podemos inferir que o comportamento
de Bianca mudou porque:
ALTERNATIVAS
Estava sofrendo abusos no seu contexto familiar.
Estava enfrentando situações de abandono emocional na sua casa.
Estava tendo dificuldades em assimilar os novos conteúdos acadêmicos.
Estava sendo alvo de bullying por parte da colega recém-chegada à escola.
Estava estudando matérias mais complexas e isso a deixou pouco motivada.